九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室说课稿 （新版）新人教版

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室说课稿（新版）新人教版一、教材分析

“九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室说课稿（新版）新人教版”主要围绕化学实验的基本操作和实验室安全规范展开。本节课旨在让学生了解化学实验室的基本设施、仪器使用方法以及实验中的安全注意事项，培养学生正确的实验操作习惯和实验素养，为后续化学实验打下坚实基础。本课题与实际教学紧密结合，通过生动的实例和实验操作，帮助学生更好地理解和掌握化学实验知识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学探究与创新意识，通过实验操作提升学生的实践操作能力；培养科学态度与责任担当，使学生遵守实验安全规范，养成良好实验习惯；提高学生的科学思维与理性思维，引导学生观察、分析实验现象，形成科学结论。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实验实践相结合，提升解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握化学实验室的基本设施和常用仪器的使用方法。

②学习并遵守化学实验的安全规范，理解实验安全的重要性。

2.教学难点

①正确进行化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸发等。

②学会在实验中观察现象，记录数据，并进行科学合理的分析和解释。

③培养学生的实验报告撰写能力，使其能够准确、清晰地表达实验过程和结果。

④增强学生对实验过程中可能出现的意外情况的处理能力，如化学反应失控、实验器材损坏等。四、教学资源

1.硬件资源

①化学实验室

②实验仪器（如试管、烧杯、量筒、滴定管等）

③实验试剂

2.软件资源

①化学实验操作演示视频

②实验操作指导手册

3.教学手段

①实验操作演示

②分组实验

③实验报告撰写指导

④课堂讨论与问答五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示化学实验室的图片，让学生观察并讨论实验室中的常见仪器和设备。

-提出问题：引导学生思考为什么化学实验需要这些仪器和设备，它们各自有什么作用？

-激发兴趣：邀请学生分享他们对化学实验的已有认识和好奇心，为进入新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介化学实验室：介绍实验室的基本设施，如实验桌、通风设备、水槽等。

-常用仪器使用方法：详细讲解试管、烧杯、量筒、滴定管等仪器的正确使用方法，并通过演示视频辅助教学。

-实验安全规范：强调实验安全的重要性，介绍实验中应遵守的安全规则，如穿戴实验服、佩戴护目镜等。

-实验操作演示：现场演示几个基本的实验操作，如称量、溶解、过滤、蒸发等，并解释每一步的注意事项。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，针对刚刚演示的实验操作进行讨论，分享各自的理解和疑问。

-问答互动：教师提问，学生回答，通过问答形式检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-实践操作：每组学生进行简单的实验操作练习，教师巡回指导，及时纠正错误，确保操作正确。

4.巩固练习（用时5分钟）

-实验操作练习：学生在教师的指导下，进行实验操作的巩固练习，如使用量筒测量液体体积，使用滴定管滴加试剂等。

-实验报告撰写：教师提供实验报告模板，学生根据实验操作填写实验报告，加深对实验步骤和结果的理解。

5.总结与反思（用时3分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调化学实验的基本操作和安全规范。

-学生反思：学生分享在实验操作中的体会和收获，提出在实验过程中遇到的问题和解决方案。

6.课堂结束（用时2分钟）

-教师布置作业：要求学生复习课堂内容，预习下一节课的内容，并准备实验报告。

-学生整理实验器材：学生在离开实验室前，整理好实验器材，保持实验室整洁。

整个教学过程设计注重师生互动，通过实践操作和讨论，帮助学生理解和掌握化学实验的基本操作和安全规范，同时培养学生的科学思维和实践能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握化学实验室的基本设施和常用仪器的使用方法，了解实验安全规范，并能够在实际操作中遵循这些规范。

2.实验操作能力：通过本节课的学习和练习，学生能够正确进行化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸发等，操作熟练度明显提升。

3.观察能力与分析能力：学生在实验过程中能够细致观察实验现象，对实验数据进行分析和解释，能够从实验结果中得出合理的结论。

4.实践创新能力：学生在掌握基本实验操作的基础上，能够进行简单的实验设计，尝试创新实验方法，提出新的实验思路。

5.科学思维习惯：学生能够遵循科学探究的基本过程，从提出问题、设计实验、进行实验、分析结果到撰写实验报告，形成科学的思维习惯。

6.团队合作能力：在分组实验中，学生能够与组内成员有效沟通，协作完成实验任务，提高了团队合作能力。

7.安全意识与责任感：学生在学习过程中，深刻理解到实验安全的重要性，自觉遵守实验室安全规范，形成了良好的实验习惯和责任感。

8.自主学习能力：学生在教师的引导下，能够自主查找资料，预习实验内容，对实验中遇到的问题进行独立思考，提高了自主学习的能力。

9.语言表达能力：在讨论和撰写实验报告的过程中，学生的语言表达能力和逻辑思维能力得到锻炼，能够清晰、准确地表达自己的观点。

10.综合素质提升：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了全面提升，不仅掌握了化学实验的基本技能，还在科学探究、团队合作、创新能力等方面有了显著提高。这些效果的体现，为学生的后续学习和未来的科学探究打下了坚实的基础。七、教学反思与总结

这节课《走进化学实验室》的教学让我有很多的收获和反思。在教学方法上，我尝试通过情境创设和问题驱动来激发学生的兴趣，让他们在动手操作中发现问题、解决问题，这种方法收到了不错的效果。

1.教学反思

在课堂导入环节，我通过展示实验室图片和提问的方式，成功吸引了学生的注意力，让他们对化学实验室有了直观的认识。但在提问环节，我发现部分学生对于化学实验的了解并不深入，这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的前置知识，更好地进行教学设计。

在讲授新课环节，我尽量用简洁明了的语言讲解实验仪器的使用和实验安全规范，但我也发现有些学生对于仪器的使用方法还是感到困惑。这让我意识到，仅仅口头讲解是不够的，我需要更多地结合实物演示和操作视频，让学生更直观地理解。

在师生互动环节，我鼓励学生积极参与讨论和实验操作，但我也注意到，有些学生在分组讨论时参与度不高。这可能是因为学生之间的合作习惯还需要进一步培养，我计划在后续的教学中加强这方面的引导。

2.教学总结

从学生的反馈来看，他们对化学实验的兴趣明显提高，能够掌握基本的实验操作和实验安全规范。他们在实验报告的撰写上也有了明显的进步，能够更清晰地表达实验过程和结果。

学生在知识掌握方面有了明显的提升，能够独立完成实验操作，并对实验现象进行合理的解释。在技能方面，学生的观察能力和分析能力得到了锻炼，能够从实验中获取信息，进行科学探究。在情感态度方面，学生对化学实验的热情明显提高，对实验安全有了更深刻的认识。

然而，教学中也存在一些不足。例如，有些学生在实验操作中还是显得不够熟练，这可能是因为课堂练习时间有限，无法让每个学生都充分练习。针对这个问题，我计划在后续的教学中，增加学生的实验操作时间，确保每个学生都有足够的动手机会。

此外，我也注意到学生在团队合作方面还有提升的空间。未来，我会在课堂上更多地设计一些需要团队合作的活动，让学生在合作中学习沟通和协作。八、内容逻辑关系

①教学重点知识点

-化学实验室的基本设施和常用仪器的使用方法。

-化学