2.7 百家争鸣 课件 2024-2025学年部编版七年级历史上学期

公元前2070年-公元前771年世袭制、分封制公元前770年-公元前476年公元前475年-公元前221年王室衰微、诸侯争霸、春秋经济战国七雄、商鞅变法、战国经济东周（春秋&战国）老子、孔子；百家争鸣政治政治、经济思想天文、历法和医学

甲骨文与青铜器《诗经》和“楚辞”社会领域第二单元

夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

——史上第一次思想文化高峰第7课百家争鸣学习内容东周时期的思想文化春秋后期老子和《道德经》孔子和儒家学说战国时期百家争鸣从材料中可以找出哪些信息?孔子见老子画像石拓片（汉）老子柱杖躬身孔子带了一只大雁作为礼物，寓意“雁行有序”，象征礼教和敬意中间的孩子是项橐tuó，相传他曾“三难仲尼”，七岁为孔子师第一目老子和《道德经》春秋思想马王堆汉墓出土的帛书《老子》老子（生卒年不详）【姓名】【时期】【籍贯】【地位】【著作】李耳，字聃dān春秋后期楚国人道家学派的创始人《老子》，又称《道德经》一、老子和《道德经》制作人物信息卡【职业】史官（兼图书管理员）1、概况（1）姓名（2）时期（3）籍贯（4）职业（5）地位（6）著作教材P39教材P39读《道德经》中老子的言论，归纳他的主张。人法地，地法天，天法道，道法自然。——《道德经》第二十五章道生一，一生二，二生三，三生万物。——《道德经》第四十二章（1）核心思想——“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。祸兮福所倚，福兮祸所伏。塞翁失马，焉知非福。有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。（2）哲学思想——一切事物都有对立面，对立双方可以互相转化。天下之至柔，驰骋天下之至坚。（3）处世之道——提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚。所以有道的人治理政事，要净化人民的心思，……常使人民没有伪诈的心智，没有争盗的欲念……以“无为”的态度处理世务。——摘自陈鼓应白话今译《道德经》（4）政治主张——主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会2、主张（1）（2）哲学思想（辩证法）（3）（4）并不是什么也不做，而是不过多地干预、充分发挥万民的创造力。以“无为”的形式，追求“无不为”的目的。第二目

孔子和儒家学说春秋思想西汉海昏侯刘贺墓出土写于竹简的《论语》【姓名】【时期】【籍贯】【地位】【著作】二、孔子和儒家学说制作人物信息卡【职业】名丘，字仲尼（生在尼山-今曲阜）春秋后期鲁国人（祖先封于宋国-殷商后代）儒家学派的创始人思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书教师孔氏子姓孔子(公元前551-前479)与释迦牟尼同时代排名老二年少十有五而志于学青年三十而立，兴办私学中年鲁国失意，周游列国晚年述而不作，严谨治学

孔子为何会取得伟大成就？子曰:“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑。五十而知天命，六十而耳顺，七十而从达所欲，不逾矩。学琴师襄杏坛讲学周游列国匡人解围宋人伐木在陈绝粮子路问津匡人解围宋人伐木在陈绝粮子路问津让弟子们深刻地认识到人生的选择和责任，让他们更加坚定了自己的信念和追求周游列国危难重重，能在困境中中坚守信念和追求的坚毅品质你能从孔子及其儒家弟子们身上学到哪些精神品质？1、概况（1）姓名（2）时期（3）籍贯（4）生平①②③④教材P40体现了孔子勤奋好学、孜孜不倦的精神《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》看视频，梳理孔子的成就2、成就（1）思想方面①②3、地位③著作4、影响（

）教材P40教材P41孔子说:“用政令来诱导，用刑罚来整顿，人民只是暂时免于犯罪，却没有羞耻之心;如果用道德来引导，用礼仪来规范，人民不仅有羞耻之心，而且人心归服于正道。”孔子说:用道德来治理国事，自己便会像北极星一样，别的星辰都环绕着它反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了孔子的重民思想，有利于统治者减轻压迫，改善民生，缓和社会矛盾，营造和谐有序的社会环境。（2）教育方面①形式（束脩之礼）②教育思想③原则与方法看视频，梳理孔子的成就④教材整理教材P41在学习态度上，孔子强调，要诚实求学、虚心请教，向能者学习，甚至向不如自己的人请教；在学习方法上，孔子认为要把经常复习旧知和探求新知相结合;要把理论学习和实践思考有机结合起来。这些对我们今天的学习仍具有重要的指导意义。ABABA请分析以下言论，属于学习A态度还是B方法？修身、齐家、治国、平天下天不生仲尼，万古如长夜。——朱熹2008年，北京奥运会节选孔子学院走向全球第三目

百家争鸣战国思想③思想的繁荣，离不开统治者的开明政策及对人才的渴望。1、背景教材P41①经济②教育发展观看视频，说出百家争鸣时期的主要派别、主张和代表人物？墨子韩非子百家争鸣3、概念（

）教材P42教材P434、影响2、派别教材P41（1）①abc②d强调做人要襟怀坦荡、光明磊落、不卑不亢、正气凛然，具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。（2）①思想主张②③abcd教材P42教材P43【译文】古时候的圣王在治理国家时，会重视品德高尚和有能力的人才，无论这些人身份如何低微，是种田的农夫还是在手工作坊出卖苦力的工匠，只要他们有才能都会被拔擢任用,给他们提供重要的职位，给他们发放丰厚的俸禄，委任他们去处理重要的事务……表达了墨子“尚贤”的主张。他认为任命贤能的人是管理国家的根本，国家的兴亡成败关键在于用人。从春秋到战国，社会变动剧烈，原有的社会秩序逐渐解体，为了富国强兵，统治者不得不改变传统选官用人方式。在这种情况下，墨子提出“尚贤”，试图打破贵族垄断官职的状况。教材P42（3）①政治主张②处世哲学（4）①政治主张（被嬴政采纳）（5）学派代表人物主要思想代表作儒家墨家道家法家

知己知彼，百战不殆墨子庄子韩非“兼爱”“非攻”，贤人治国、提倡节俭顺应（），追求精神自由，人格独立以法治国，树立君主权威，建立（）统治《墨子》《孟子》《庄子》《韩非子》实行（），提倡礼法并用，明确尊卑等级荀子孟子《荀子》实行（）、提出“民为贵，社稷次之，君为轻”孙膑《孙膑兵法》归纳总结：请将“百家争鸣”表格补充完整仁政礼治自然和民心中央集权专制兵家学以致用：结合本课所学，请你为班级管理建言献策！案例一：晓鸣同学总是在课堂随意接话，三番五次违反课堂纪律。案例二：小虎同学总爱欺负弱小同学，与同学起争执的时候，甚至动手伤人。案例三：大艺同学看上他人的文具，总是不打招呼就拿走自己用了。课堂小结东周时期的思想文化春秋后期老子和《道德经》孔子和儒家学说战国时期百家争鸣儒家墨家道家法家兵家……2．（2023·湖北宜昌）战国时期出现的“百家争鸣”局面，体现出这一时期A.兼并战争不断B.制度变革深刻C.经济发展迅速D.思想学术繁荣1．（2023·山东淄博）热爱和平，避免战争，是人类追求的永恒主题。下列各学派的思想中蕴含和平理念的是【C】【D】能力培养A.“无为而治”B.“仁者爱人”C.“兼爱”“非攻”D.提倡“法治”3．（2023·山东济南）阅读材料，回答问题。材料一难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。——《①》克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。——《②》国家务夺侵凌，则语之兼爱、非攻。——《③》

民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子》吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。——《④》（1）文化类创新节目《典籍里的中国》，聚焦典籍中的经典名篇，立足弘扬中华优秀传统文化。材料一中的经典名句选自先秦典籍，请将①②③④处的典籍名称补充完整。《老子》《论语》《墨子》《韩非子》春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展。……