2023四年级数学下册 五 认识方程第1课时 字母表示数（1）说课稿 北师大版VIP

2023四年级数学下册五认识方程第1课时字母表示数（1）说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生通过学习字母表示数，理解方程的概念，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。结合四年级学生的认知特点，通过生动有趣的实例，让学生在具体的情境中感受字母表示数的意义，为后续学习方程打下坚实基础。同时，通过引导学生观察、分析和归纳，提高学生的逻辑思维和推理能力，使学生在掌握知识的同时，也能够灵活运用。本节课内容紧密联系北师大版四年级数学下册第五单元“认识方程”第1课时，确保教学目标与课本内容高度一致。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的符号意识、逻辑思维和创新意识。通过字母表示数的概念，学生将提高符号运用能力，理解数学符号的抽象意义。同时，通过探索字母与数的内在联系，培养学生的逻辑推理能力，促进数学思维的发展。此外，鼓励学生运用字母表示数解决实际问题，激发创新意识，培养运用数学知识解决生活中问题的能力，符合新课程标准对核心素养的要求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的加减乘除运算，对数和量的概念有了一定的理解。他们还学习了简单的几何图形和计量单位，这些都为理解字母表示数和方程的概念打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过操作和探究来学习新知识。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但个别学生可能在抽象思维方面存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更喜欢独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-抽象概念的接受：对于字母表示数这一抽象概念，学生可能难以理解字母与具体数值之间的关系。

-表达能力：学生在用字母表示数时，可能难以准确表达自己的思路和逻辑。

-应用能力：将字母表示数应用于实际问题解决时，学生可能不知如何入手，难以将理论知识与实际情境结合。教学资源-教科书：北师大版四年级数学下册

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、个体探究、课堂互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生已有的知识，通过提问“我们之前学过哪些数学符号？”来引导学生回顾所学。

-展示一些含有字母的算式，如2+x=5，引导学生思考字母在这里代表什么。

-揭示本节课的主题“字母表示数”，让学生初步感知字母在数学中的特殊含义。

2.讲授新知（20分钟）

-通过展示生活中的实例（如温度计上的C代表摄氏度），让学生理解字母可以代表特定的量。

-介绍字母表示数的概念，强调字母与数的区别和联系。

-通过例题讲解，展示如何用字母表示数，如何解含有字母的简单方程。

-引导学生通过小组讨论，发现并总结字母表示数的规则和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括识别字母表示的数、用字母表示数、解简单方程等。

-鼓励学生相互检查答案，并在全班分享解题过程和思路。

-针对学生的解答，进行点评和指导，纠正错误，强化正确理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结字母表示数的概念、用法和解决方程的基本步骤。

-强调字母表示数在数学学习中的重要性，并鼓励学生在日常生活中寻找字母表示数的实例。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括用字母表示数的练习题、解决含有字母的方程题目。

-提醒学生完成作业时，要注意审题，理解字母代表的含义，并按照步骤解题。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，以巩固课堂所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学报刊：《小学数学报》、《少年数学》等，这些报刊中常常会有关于方程和字母表示数的趣味问题和深度探讨。

-数学故事书籍：如《数学岛历险记》、《数学奇境》等，这些书籍通过故事形式介绍数学概念，增加学生的学习兴趣。

-在线教育资源：诸如KhanAcademy、Coursera等在线教育平台，提供了丰富的数学学习资源和练习题。

-数学游戏：如“数学华容道”、“速算24点”等，这些游戏能够提高学生的数学思维和运算能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学报刊和故事书籍，通过趣味阅读加深对数学概念的理解。

-建议学生利用在线教育资源，观看相关教学视频，自主学习方程的更多知识。

-推荐学生参与数学游戏，通过游戏中的挑战和解决问题，锻炼逻辑思维和数学技能。

-引导学生关注生活中的数学，如商品标签上的价格表示、温度计的刻度等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

-鼓励学生尝试自己创作数学问题，用字母表示未知数，设计简单的方程，并尝试解决。

-建议学生与家长一起参与数学学习活动，如家庭数学竞赛，增进亲子关系的同时，提高学生的数学学习兴趣。

-提醒学生在使用在线教育资源时，注意选择适合自己年级和水平的资源，避免过度依赖电子设备，保持良好的学习习惯。

-鼓励学生参加学校或社区举办的数学竞赛和活动，通过竞技和合作，提升数学应用能力和团队合作精神。板书设计①重点知识点：

-字母表示数的概念

-字母与