2023八年级语文下册 第四单元 13 最后一次讲演说课稿 新人教版

2023八年级语文下册第四单元13最后一次讲演说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为人教版八年级语文下册第四单元第13课《最后一次讲演》。本课是一篇演讲词，由闻一多先生在1946年7月15日中国民主同盟中央执行委员李公朴先生追悼会上所作。教学内容主要包括：

1.理解演讲词的基本结构，包括开头、正文和结尾部分。

2.分析闻一多先生的演讲风格，感受其激情澎湃、斗志昂扬的演讲氛围。

3.领悟演讲词中的精彩语句，体会闻一多先生对民主、自由、正义的执着追求。

4.掌握演讲词的修辞手法，如排比、对偶、设问等，提高学生的修辞表达能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《最后一次讲演》的语言特点，培养学生准确、流畅、生动地表达自己的观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解演讲词背后的思想内涵，激发批判性思维，提高独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习闻一多先生的演讲词，增强学生对民族文化的认同感，传承优秀的民族精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对演讲艺术的审美鉴赏能力，激发创造美的热情，提高文学素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握演讲词的基本结构及语言特色。

2.领悟闻一多先生的革命精神和对民主、自由的追求。

难点：

1.深入理解演讲词中的深刻哲理和丰富情感。

2.学会运用演讲技巧，如情感表达、语气控制等。

解决办法：

1.对于演讲词的结构和语言特色，通过引导学生对比分析演讲词与其他文体的不同，以及讲解演讲词的开头、正文和结尾的作用，帮助学生理解并掌握。

2.对于演讲词的深刻哲理和丰富情感，可以通过讨论、小组合作的方式，让学生分享对关键语句的理解和感悟，教师适时点拨，引导学生深入思考。

3.针对演讲技巧的难点，可以通过模仿练习、角色扮演等活动，让学生在模拟演讲中实践，教师提供即时反馈和指导，帮助学生掌握演讲的技巧。

4.结合课后练习和拓展活动，让学生在实践中巩固所学，提高对演讲词的理解和表达能力。教学方法与策略1.采用讲授法引导学生学习演讲词的结构和语言特色，同时结合讨论法，让学生在讨论中深入理解演讲内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟闻一多先生的演讲，增强对文本的直观感受和情感体验。

3.运用案例研究法，分析演讲词中的经典语句和修辞手法，通过实际例子帮助学生掌握演讲技巧。

4.利用多媒体教学，播放闻一多先生的演讲视频，让学生感受演讲的感染力，同时辅助教学内容的展示和解析。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段闻一多先生的生平介绍视频，让学生了解闻一多先生的背景和成就，激发学生对本节课的兴趣。

2.提出问题：询问学生是否了解演讲词的特点，以及他们心目中一场好的演讲应该具备哪些要素。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解演讲词结构：通过PPT展示演讲词的基本结构，即开头、正文和结尾，并解释每个部分的作用。

-开头：引入话题，吸引听众注意

-正文：阐述观点，提供论据和例证

-结尾：总结全文，强化观点，号召行动

2.分析语言特色：讲解演讲词中的修辞手法，如排比、对偶、设问等，并举例说明。

3.情感体验：让学生朗读演讲词中的经典段落，感受闻一多先生的激情和决心。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分小组，讨论演讲词中的精彩语句，并分享各自的感悟。

2.角色扮演：选取几名学生扮演闻一多先生，进行演讲练习，其他学生作为听众，提供反馈。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师针对演讲词的内容和结构提出问题，学生回答，教师点评并引导深入思考。

2.开放讨论：让学生自由提出关于演讲词的问题，全班讨论，教师总结并补充讲解。

五、总结与反馈（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调演讲词的特点和闻一多先生的精神。

2.学生反馈本节课的学习感受，教师根据学生的反馈进行评价和指导。

六、作业布置（用时2分钟）

1.让学生撰写一篇短文，分析本节课所学的演讲技巧，并尝试运用到自己的写作中。

2.鼓励学生在课后收集更多的演讲词，进行阅读和模仿练习。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过讨论、角色扮演等多种方式，帮助学生深入理解演讲词的内容和结构，掌握演讲技巧，同时培养学生的核心素养能力。知识点梳理1.演讲词的定义与特点

-定义：演讲词是在公开场合发表的，旨在表达观点、说服听众的口头或书面语言。

-特点：具有明确的目的性、强烈的感染力、严密的逻辑性和生动的形象性。

2.演讲词的结构

-开头：引入话题，吸引听众注意，常用的开头方式有提问、引用、故事等。

-正文：阐述观点，提供论据和例证，正文部分通常包括论点、论据和论证三个部分。

-结尾：总结全文，强化观点，号召行动，常用的结尾方式有归纳总结、呼吁号召等。

3.修辞手法的运用

-排比：将意义相近或结构相似的句子排列在一起，增强语言的节奏感和表现力。

-对偶：将两个意义相对或相近的句子排列在一起，形成对称的美感。

-设问：通过提问的方式引起听众的思考，增强演讲的互动性。

-其他修辞手法：如比喻、夸张、反问等，根据演讲内容和场合灵活运用。

4.闻一多先生的生平与成就

-生平：闻一多（1899-1946），中国现代著名诗人、学者、民主斗士。

-成就：在诗歌创作、学术研究、民主运动等方面均有杰出贡献。

5.《最后一次讲演》的背景与主旨

-背景：1946年7月15日，闻一多先生在李公朴先生追悼会上发表演讲。

-主旨：表达对民主、自由、正义的追求，批判国民党政府的独裁统治，呼吁人民团结起来，争取民主和平。

6.《最后一次讲演》的语言特色

-语言简练：闻一多先生运用简练的语言，表达深刻的观点。

-情感真挚：演讲词中充满对民主、自由、正义的真挚情感。

-逻辑严密：演讲词的结构严谨，论证有力。

7.演讲词的写作技巧

-立意明确：确定演讲的主题和目的，明确表达自己的观点。

-内容充实：充分准备演讲内容，提供有力的论据和例证。

-语言生动：运用丰富的修辞手法，增强语言的感染力。

-结构合理：合理安排演讲的结构，使演讲内容条理清晰。

8.演讲词的实际应用

-体会演讲词的力量：通过学习《最后一次讲演》，感受演讲词在表达观点、感染听众方面的作用。

-提高演讲能力：运用所学知识和技巧，提高自己的演讲能力。

-参与演讲活动：积极参与学校、社区等场合的演讲活动，锻炼自己的演讲才能。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过播放闻一多先生的生平介绍视频，让学生在直观感受历史人物形象的同时，对演讲词的学习产生了浓厚的兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计角色扮演活动，让学生模拟闻一多先生进行演讲，这样的互动方式不仅增强了学生的参与感，也提高了他们对演讲技巧的理解和掌握。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对演讲词的结构和修辞手法的理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有充分结合具体实例进行剖析。

2.在课堂提问环节，学生的参与度不够，有些学生可能因为害羞或者对内容不熟悉而不愿意回答问题。

3.教学评价方面，我主要依赖学生的口头反馈，缺乏量化的评价标准，这可能影响了评价的客观性和准确性。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更深入地理解演讲词的结构和修辞手法，我计划在讲解时结合更多经典演讲词的实例，通过对比分析，让学生更直观地感受演讲词的魅力。

2.为了提高学生的课堂参与度，我打算在提问环节采用更多激励措施，比如小组竞赛、积分奖励等，鼓励学生积极参与讨论和回答问题。

3.在教学评价方面，我将设计一些书面练习和口头演讲的评价标准，采用多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价，以更全面、客观地评价学生的学习效果。同时，我也会定期反思自己的教学方法，根据学生的反馈和学习效果进行调整，确保教学质量不断提升。内容逻辑关系①演讲词的基本结构

-重点知识点：演讲词的开头、正文、结尾的作用和结构安排。

-重点词句：开头部分常用的引入词句，如“尊敬的各位领导、亲爱的同事们”等；正文部分的论证词句，如“首先”、“其次”、“再次”等；结尾部分的总结词句，如“综上所述”、“因此我们”等。

②修辞手法的运用

-重点知识点：排比、对偶、设问等修辞手法在演讲词中的应用。

-重点词句：排比句的典型例子，如“我们反对……，我们拒绝……，我