江苏省江阴市成化高级中学高中地理 4.1 区域农业发展 以我国东北地区为例说课稿 新人教版必修3

江苏省江阴市成化高级中学高中地理4.1区域农业发展以我国东北地区为例说课稿新人教版必修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是区域农业发展，以我国东北地区为例。教材为新人教版必修3，章节为4.1。教学内容主要包括东北地区的农业生产特点、农业结构、农业发展战略等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了农业的基本概念、农业生产的影响因素等知识。本节课将通过对东北地区农业发展的案例分析，让学生深入理解区域农业发展的特点和策略，从而提高学生对农业地理的认识和分析能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养和思维能力。通过学习东北地区的农业发展，学生将培养对地理环境的理解能力，包括对地形、气候、土壤等自然环境的认识。同时，学生将学会分析农业发展的影响因素，如市场需求、政策支持等，提高综合思维能力。此外，通过案例分析，学生将培养地理实践能力和创新意识，学会从不同角度思考问题，提出解决问题的策略。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是区域农业发展，以我国东北地区为例。重点包括：

（1）东北地区的农业生产特点：学生需要理解东北地区的气候、地形、土壤等自然条件对农业生产的影响，例如，温带季风气候和黑土资源对农业生产的重要性。

（2）农业结构：学生需要掌握东北地区农业产业结构的变化和特点，如从传统的粮食生产向多种经营转变的过程。

（3）农业发展战略：学生需要了解国家政策、市场需求等因素对东北地区农业发展的影响，以及如何推动农业可持续发展。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）对农业生产影响因素的深入理解：学生可能对气候、地形等自然条件对农业生产的影响缺乏直观感受，难以理解其重要性。

（2）农业结构变化的分析：学生可能对农业产业结构的变化和特点理解不深，难以把握产业结构调整的内在逻辑。

（3）农业发展战略的实践应用：学生可能对国家政策、市场需求等因素对农业发展的影响理解不透，难以提出有针对性的农业发展战略。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论等，帮助学生突破难点，深入理解区域农业发展的内在逻辑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授法用于传授农业生产的基本知识和东北地区的农业特点；案例研究通过具体的农业发展案例，让学生深入分析农业结构的调整和农业发展战略；小组讨论则促进学生之间的互动和思考，培养学生的合作和交流能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演农业企业家、政策制定者等角色，讨论东北地区农业发展的策略。

（2）实验：通过模拟实验，让学生体验不同农业技术对农业生产的影响。

（3）游戏：设计关于农业发展的互动游戏，让学生在游戏中理解和应用农业发展的知识。

3.确定教学媒体使用

本节课将使用多媒体课件、地图、图片等教学媒体，以直观的方式展示东北地区的农业生产特点和农业发展案例，帮助学生更好地理解和分析农业发展的实际情况。同时，利用网络资源，提供更多关于农业发展的数据和信息，丰富学生的知识来源。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示我国东北地区的美丽风景图片，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们对我国东北地区的农业有什么了解？”，引导学生思考并参与课堂讨论。

-总结学生回答，引出本节课的主题：区域农业发展——以我国东北地区为例。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解东北地区的农业生产特点、农业结构和农业发展战略。

-通过具体案例，让学生了解农业结构调整的原因和过程，以及农业发展战略的实施。

-强调农业发展受到自然环境、市场需求、政策支持等多方面因素的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“东北地区的农业发展面临哪些挑战？”，引导学生进行思考和讨论。

-学生分组讨论，提出农业发展的策略，如改良品种、扩大规模、提高效益等。

-每组选取一名代表进行汇报，师生共同点评和分析各组的观点。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题目，如判断题、选择题和简答题，检测学生对知识的掌握程度。

-学生独立完成练习，教师及时批改并给予反馈，帮助学生巩固知识。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。

-学生分享自己的学习体会，提出疑问和困惑。

-教师给予解答和指导，鼓励学生在课后继续深入学习和思考。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业，如研究报告、论文写作等，让学生深入研究区域农业发展。

-学生根据教师的要求，认真完成作业，提高自己的研究能力和写作能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的地理核心素养和思维能力，提高学生的综合分析和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源

-文献资料：推荐学生阅读关于我国东北地区农业发展的学术论文、报告，如《中国东北地区农业发展战略研究》、《东北黑土地资源保护与农业可持续发展》等。

-影视资料：推荐学生观看关于我国东北地区农业发展的纪录片，如《东北农业现代化之路》、《黑土地上的绿色梦想》等。

-实地考察：建议学生利用假期或课外时间，进行实地考察，了解当地农业生产的实际情况，如访问当地农业企业、农村合作社等。

2.拓展建议

-深入研究：鼓励学生针对东北地区农业发展的某个方面，进行深入研究，如研究农业产业结构调整、农业可持续发展等。

-交流分享：建议学生将自己的研究成果，以报告、论文等形式进行交流分享，提高自己的表达和沟通能力。

-实践活动：鼓励学生参与农业实践活动，如参加农业技术培训、参与农业项目实施等，提高自己的实践能力。

教学资源拓展旨在帮助学生更好地理解和掌握东北地区农业发展的知识，培养学生的地理核心素养和思维能力。通过拓展资源的学习和拓展建议的实施，使学生在课堂学习的基础上，进一步提高自己的综合素养和实践能力。板书设计①东北地区农业生产特点

-温带季风气候

-黑土资源丰富

-农业生产条件优越

②农业结构调整

-从单一粮食生产向多种经营转变

-发展特