（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册 第三单元 第21课 明清之际的进步思潮与世俗文化说课稿 北师大版

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第三单元第21课明清之际的进步思潮与世俗文化说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过明清之际的进步思潮与世俗文化这一主题，帮助学生深入理解明清时期社会思想的演变及其对社会发展的影响。结合七年级学生的认知水平，课程设计旨在培养学生的历史思维能力和文化素养，使学生能够从历史的角度认识社会变革，理解时代背景，同时激发学生对传统文化的兴趣和探究精神。通过本节课的学习，学生将掌握明清之际的主要进步思潮及其代表人物，了解世俗文化的发展特点，从而更好地理解我国历史发展的脉络。二、核心素养目标培养学生的时间观念，通过对明清之际进步思潮与世俗文化的研究，提高学生的历史史料分析能力；增强学生的历史理解力，使其能够从历史角度审视社会现象，形成对历史发展的整体认识；激发学生的历史探究兴趣，培养批判性思维和创新意识，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①明清之际的进步思潮，包括李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等人的主要思想及其影响。

②世俗文化的发展，包括小说、戏曲、书画等艺术形式的繁荣及其社会意义。

2.教学难点

①理解明清之际进步思潮的形成背景及其与时代的关系，分析这些思想如何推动社会变革。

②掌握明清时期世俗文化的发展特点，理解其在文化史上的地位及其对后世的影响。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、历史教材

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：历史资料数据库、网络历史文献、历史教学视频

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲解、互动问答五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习第三单元的第21课——明清之际的进步思潮与世俗文化。在正式进入课程之前，我想请大家回顾一下，我们之前学过的关于明清时期的一些历史知识，比如明清的政治、经济特点。现在，请大家自由分享一下你所了解的明清时期。

2.明清之际的进步思潮

（1）介绍明清之际的背景

首先，我要向大家介绍一下明清之际的社会背景。明清时期，我国封建社会逐渐走向衰落，社会矛盾日益加剧。在这样的背景下，一些思想家开始对传统文化进行反思，提出了一些新的观点和主张。

（2）李贽的思想

（3）黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想

然后，我们来了解一下黄宗羲、顾炎武、王夫之这三位思想家的主要思想。黄宗羲主张“天人合一”，强调人与自然的和谐相处；顾炎武主张“知行合一”，提倡实践与理论的结合；王夫之主张“性学大全”，强调人性本善。请大家阅读教材PXX页，了解这三位思想家的主要观点。

（4）讨论明清之际进步思潮的影响

现在，请大家分成小组，讨论一下明清之际的进步思潮对当时社会的影响。每个小组选一个代表进行汇报。

3.世俗文化的发展

（1）小说的繁荣

（2）戏曲的繁荣

其次，我们来看一下戏曲的繁荣。明清时期，戏曲艺术也得到了迅速发展，出现了许多著名的戏曲家，如汤显祖、孔尚任等。请大家阅读教材PXX页，了解戏曲艺术的发展特点。

（3）书画艺术的繁荣

最后，我们来了解一下书画艺术的繁荣。明清时期，书画艺术也取得了很高的成就，出现了许多著名的书画家，如董其昌、八大山人等。请大家阅读教材PXX页，了解这些书画家的作品特点。

4.课文主旨内容探究

（1）引导学生理解课文主旨

现在，请大家思考一下，本节课我们学习的明清之际的进步思潮与世俗文化，它们之间有什么联系？请大家结合教材内容，思考并回答这个问题。

（2）小组讨论

5.总结与拓展

（1）总结本节课内容

最后，我们来总结一下本节课的内容。明清之际的进步思潮与世俗文化，反映了明清时期社会思想的演变和文化的发展。这些进步思想和文化现象，对当时社会产生了深远的影响。

（2）拓展延伸

同学们，通过本节课的学习，我们了解了明清之际的进步思潮与世俗文化。那么，这些进步思想和文化现象对后世有哪些影响呢？请大家结合自己的所学知识，进行思考。

6.作业布置

请大家课后完成以下作业：

（1）整理本节课的学习笔记，加深对明清之际进步思潮与世俗文化的理解。

（2）选择一个你感兴趣的历史人物或作品，进行深入研究，下节课分享你的研究成果。

今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真复习，下节课我们再见！六、知识点梳理1.明清之际的进步思潮

（1）明清之际的社会背景：封建社会衰落，社会矛盾加剧。

（2）李贽的思想：反对儒学独尊，提倡思想自由。

（3）黄宗羲的思想：主张“天人合一”，强调人与自然和谐相处。

（4）顾炎武的思想：主张“知行合一”，提倡实践与理论相结合。

（5）王夫之的思想：主张“性学大全”，强调人性本善。

2.世俗文化的发展

（1）小说的繁荣：明清时期，小说创作达到了一个新的高峰，出现了许多脍炙人口的作品，如《红楼梦》、《水浒传》等。

（2）戏曲的繁荣：戏曲艺术在明清时期也得到了迅速发展，出现了许多著名的戏曲家，如汤显祖、孔尚任等。

（3）书画艺术的繁荣：明清时期，书画艺术取得了很高的成就，出现了许多著名的书画家，如董其昌、八大山人等。

3.明清之际进步思潮的影响

（1）对当时社会的影响：明清之际的进步思潮对当时社会产生了深远的影响，推动了社会思想的解放和文化的繁荣。

（2）对后世的影响：明清之际的进步思潮为后世的思想解放和文化发展奠定了基础，对近代以来我国社会的变革产生了重要影响。

4.世俗文化的发展特点

（1）多样性：明清时期，世俗文化呈现出多样性特点，涵盖了各个层面的文化现象。

（2）创新性：在明清时期，世俗文化在传统基础上不断创新，推动了文化的发展。

（3）普及性：明清时期，世俗文化得到了广泛的普及，为广大人民群众所喜爱。

5.明清之际进步思潮与世俗文化的关系

（1）相互促进：明清之际的进步思潮与世俗文化相互促进，共同推动了当时社会的发展。

（2）共同影响：明清之际的进步思潮与世俗文化共同影响了后世，为我国文化的发展奠定了基础。

6.课程重点难点梳理

（1）重点：明清之际的进步思潮、世俗文化的发展特点及其影响。

（2）难点：理解明清之际进步思潮的形成背景、分析世俗文化在文化史上的地位。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学手段，通过历史影像资料和互动软件，增加课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解历史背景和文化现象。

2.采用角色扮演和情景模拟的方式，让学生在模拟的历史环境中感受明清之际的进步思潮和世俗文化，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.引入跨学科教学，结合文学、艺术、哲学等领域的知识，拓宽学生的知识视野，促进学生的全面发展。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生在课堂讨论中参与度不高，影响了教学效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分知识点讲解过于仓促，学生难以消化吸收。

3.教学评价方面，传统的笔试评价方式未能充分反映学生的综合能力和学习过程，需要更多元化的评价体系。

（三）改进措施

1.对于教学管理，我将在课堂上设置明确的规则和奖惩机制，同时通过小组合作和课堂互动，提高学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到课堂讨论中。

2.在教学组织方面，我计划优化课堂时间分配，对于重点和难点知识，安排更多的时间进行讲解和讨论，确保学生能够充分理解和掌握。同时，我还会在课后提供额外的学习资源，供学生自主学习。

3.对于教学评价，我将引入形成性评价，通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等多方面的评估，更全面地评价学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进学生自我学习和反思的能力。八、内容逻辑关系①明清之际的进步思潮

-重点知识点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的主要思想及其影响。

-关键词：反对儒学独尊、天人合一、知行合一、性学大全。

-重点句子：明清之际，社会矛盾加剧，思想家们开始对传统文化进行反思，提出了一系列新的观点和主张。

②世俗文化的发展

-重点知识点：小说、戏曲、书画艺术的繁荣及其社会意义。

-关键词：红楼梦、水浒传、汤显祖、孔尚任、董其昌、八大山