2024秋九年级语文上册 第三单元 11醉翁亭记说课稿 新人教版

2024秋九年级语文上册第三单元11醉翁亭记说课稿新人教版一、设计思路

本节课以新人教版九年级语文上册第三单元《醉翁亭记》为教学内容，旨在通过深入解读文本，让学生领略古代散文的魅力，培养文言文阅读能力。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：以介绍作者欧阳修及其创作背景为切入点，引发学生对文本的兴趣。

2.精读文本，分析内容：通过逐段解读，引导学生理解文章的主题思想、艺术特色和语言风格。

3.比较阅读，拓展思维：将《醉翁亭记》与其他古代散文进行比较，让学生感受不同作者的风格特点。

4.实践活动，巩固知识：布置课后作业，让学生结合文本内容进行仿写，提高文言文写作能力。

5.总结反馈，提高素养：课堂小结，强调文本的价值和意义，提高学生的审美情趣和文学素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言建构与运用：通过解读《醉翁亭记》，培养学生准确理解文言文的能力，提升语言表达和书面表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本中的哲理和审美意蕴，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代散文的文学价值和历史背景，增强文化自信，传承优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典文学的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作具有文化内涵的文学作品。三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础，掌握了基本的文言文词汇和句式，能够进行简单的文言文阅读和翻译。在知识层面，学生对古代文学有一定的了解，但对于《醉翁亭记》这样的经典散文，可能还缺乏深入的理解和分析能力。

在能力层面，学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，能够进行初步的文学鉴赏，但需要引导来提升他们的分析概括能力和创造性思维。

素质方面，学生的审美情趣和文化素养有待提高，对传统文化的认识还不够深入。他们对于文学作品的兴趣可能因个人兴趣而异，需要激发和引导。

在行为习惯上，九年级学生正处于青春期，可能存在注意力分散、学习态度不端正等问题。此外，由于课业压力的增加，学生可能对文言文学习产生抵触情绪，影响学习效果。

针对这些学情，本节课的教学需要激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，帮助他们克服学习文言文的障碍，同时注重培养他们的审美能力和文化意识，促进学生的全面发展。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、文言文字典软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教学资源库、电子版《醉翁亭记》文本

-教学手段：讨论法、案例分析法、情境教学法、小组合作学习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《醉翁亭记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过欧阳修吗？他的《醉翁亭记》又讲述了怎样的故事呢？”

-展示《醉翁亭记》的相关图片，如醉翁亭的风景，让学生初步感受古典散文的魅力。

-简短介绍欧阳修的生平和《醉翁亭记》的文学地位，为接下来的学习打下基础。

2.《醉翁亭记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《醉翁亭记》的基本内容、文学特色和艺术价值。

过程：

-讲解《醉翁亭记》的作者欧阳修及其创作背景。

-详细介绍《醉翁亭记》的主题思想、文学风格和语言特点。

-使用PPT展示《醉翁亭记》的结构示意图，帮助学生理解文章的布局。

3.《醉翁亭记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《醉翁亭记》的文学价值和审美意蕴。

过程：

-选择《醉翁亭记》中的精彩段落进行深入分析。

-介绍每个段落的背景、内容和艺术特色，让学生全面了解文章的文学价值。

-引导学生思考《醉翁亭记》中的哲学思想和现实意义，讨论其在现代社会的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《醉翁亭记》中的一个主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的文学意义和审美价值，以及如何运用到自己的写作中。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《醉翁亭记》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对《醉翁亭记》的理解和感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的学习建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《醉翁亭记》的文学价值和意义。

过程：

-简要回顾《醉翁亭记》的基本内容、文学特色和艺术价值。

-强调古典散文在传承文化、提升审美素养方面的重要性。

-布置课后作业：让学生选取《醉翁亭记》中的一个片段进行仿写，加深对文言文的理解和应用。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：《欧阳修散文选》、《醉翁亭记》全文注释解析、其他宋代散文作品如《岳阳楼记》等。

-文学典故：介绍醉翁亭的历史背景，如滁州的历史文化、醉翁亭的建筑特色等。

-古文修辞手法：归纳总结《醉翁亭记》中使用的修辞手法，如对偶、排比、夸张等。

-文化常识：介绍宋代的社会文化、文人雅士的生活习惯以及文人交往的礼仪等。

-艺术鉴赏：分析《醉翁亭记》中的山水描写，与同时期的山水画进行比较，探讨文学与艺术的相互影响。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多欧阳修的散文作品，以及同时期其他文学家的作品，以拓宽文学视野。

-实践写作：让学生尝试模仿《醉翁亭记》的文风，创作自己的散文作品，提升写作能力。

-文化探索：组织学生参观博物馆或历史文化遗址，了解宋代的历史文化背景，加深对《醉翁亭记》的理解。

-修辞学习：让学生通过分析《醉翁亭记》中的修辞手法，学习如何在写作中运用这些手法增强表达效果。

-主题讨论：引导学生探讨《醉翁亭记》中所体现的哲学思想，如人与自然的关系，以及如何在现代生活中应用这些思想。

-艺术创作：鼓励学生尝试将《醉翁亭记》中的山水描写转化为绘画作品，体验文学与艺术的融合。

-比较研究：让学生比较《醉翁亭记》与其他宋代散文作品，分析各自的特点和文学价值，培养批判性思维。

-研究性学习：鼓励学生就《醉翁亭记》的主题、背景、艺术特色等方面进行深入研究，形成研究报告，提高研究能力。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-《醉翁亭记》的创作背景及作者简介。

-文章的主题思想：抒发作者对山水之美的热爱和对政治失意的豁达态度。

-文章的艺术特色：散文的结构布局、语言风格、修辞手法。

②重点词汇：

-关键字词：醉翁、亭、山水、山水之乐、醉、醒、太守、百姓。

-修辞词汇：对偶、排比、夸张、拟人等修辞手