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文档简介
UNITSIXWHATAREYOUFAVOURITESPORTSLesson20指导思想与理论依据
《英语课程标准》提出,面对全体同学,关注语言学习者的不同特点和共性差异。强调课程从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身,提倡体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式。同时要求老师能够依据课程的总体目标并结合教学内容,制造性地设计贴近同学实际的教学活动,吸引和组织他们乐观参与。
语言既是沟通的工具,也是思维的工具。基于这样的理念,本节课以谈论加拿大的运动为载体,连续谈论有关运动的话题,在这样的语境下,使单词、句型和对话的学习和操练更为真实、自然。在本节课上,老师依据五班级学情实际,设计了利用思维导图训练语言,利用图片进行问答,利用讲故事等形式的活动,力求满足不同同学的学习需要,挂念同学充分发挥各自不同的智能优势,多种感官参与学习;激发同学主动思维,培育同学分析、推理等力量,使同学在活动中通过体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式,充分发挥自己的特长,树立自信,乐观参与,自主学习,促进同学综合运用的力量的提高。教学目标:
1.
能够朗读课文,表演对话。
2.
能够运用功能句型简述英国的体育运动。
3.
能初步了解世界主要国家的主要体育运动。
教学重点:
能够朗读课文,表演对话。
认读词汇在不怜悯境中的运用
教学难点:
能够朗读课文,表演对话。
功能话题的创编活动。
教学过程:
Greetings
and
Warm-up
老师复习学习过的球类单词。
Review
the
words
about
the
sports.
二、Presentation
1.
Show
a
picture
Aak:
What
are
they
talking
about?
Watch
the
cartoons.
Have
the
children
watch
the
cartoons
and
answer
the
question.T:Why
does
Sara
play
basketball
every
day?
Watch
the
cartoonsHave
the
children
watch
the
cartoons
and
answer
the
question.
Because
she
enjoys
playing
with
her
friends.
2.
Listen
and
repeat.
Lingling:Why
do
you
play
basketball
every
day?
Sara:
I
enjoy
playing
with
my
friends.It’s
fun
and
exciting.
Lingling:
American
football
is
also
popular.
Sara:
So
is
baseball.
Read
the
dialogue
in
pairs.
Show
3.
老师出示其次幅主题图。
Lingling:You
have
some
very
good
basketball
players.
Sara:Yes,we
do.
Lingling:Good
luck.
Read
the
dialogue
in
pairs.
Show
三、Practice
Read
after
the
video.
Read
on
your
own.
Read
in
roles.
4.
Let’s
act.
四、Listen,look,and
learn
1.
Show
some
pictures
:
American
football,baseball,
football
,tabel
tennis,
taekwondo,
Chinese
kung
fu.
Ss
look
at
the
pictures
,
listen
and
repeat
the
new
words.
Ss
read
the
words
one
by
one/
together.
2.Use
the
sentences:
American
football
is
popular.
So
is
baseball.
Try
to
substitude
the
words.
Works
in
pairs.
Show
六、Homework
1.Read
the
dialogue
after
cl
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