2024-2025学年高中化学 专题五 电化学问题研究 5.2 电解与电镀说课稿 苏教版选修6

2024-2025学年高中化学专题五电化学问题研究5.2电解与电镀说课稿苏教版选修6主备人备课成员课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：电解与电镀

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中三年级，化学选修班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习电解与电镀的原理及其应用，通过实验和案例分析，使学生掌握电解质溶液中的电化学反应，理解电解与电镀在生产生活中的实际应用，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的“科学探究与创新意识”以及“科学态度与社会责任”。通过电解与电镀的学习，学生将能够设计并实施简单的电化学反应实验，分析实验结果，从而提升实验操作能力和科学探究能力。同时，学生将理解电解与电镀技术在现代工业中的应用，认识到化学知识与社会发展的紧密联系，增强将化学知识应用于生产生活的意识，形成积极的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的化学知识，包括原子结构、化学键、溶液的性质等，这些都是理解电解与电镀原理的基础。此外，学生在先前的学习中已经接触过基本的电化学概念，如原电池的工作原理。

2.学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手实验来探究化学现象。在能力方面，学生已经具备一定的实验操作技能和数据分析能力，能够独立完成简单的实验并记录结果。在学习风格上，学生更倾向于直观和体验式的学习，通过实验和案例学习能够更好地理解和记忆知识。

3.学生在理解电解与电镀的原理时可能会遇到一些困难和挑战，如电解过程中电极反应的判断、电解质溶液中离子的移动以及电镀过程中的电流与镀层厚度关系的理解等。此外，实验操作的精确性和实验结果的分析也可能成为学生的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解电解与电镀的基本概念和原理，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：引导学生进行电解与电镀的实验操作，通过观察实验现象来加深对理论知识的理解。

3.讨论法：在实验后组织学生进行讨论，分享实验心得，探讨实验中遇到的问题及解决方案。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示电解与电镀的原理图和实验过程，增强视觉效果。

2.教学软件：使用化学教育软件模拟电化学反应过程，帮助学生直观理解电解质溶液中的离子运动。

3.网络资源：引入在线教育资源，如视频和动画，辅助学生更好地理解电镀技术在实际生产中的应用。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以生活中常见的电镀制品为例，如镀锌铁钉、镀铬自行车把手，提出问题：“这些制品是如何制成的？电镀的原理是什么？”引发学生对电解与电镀的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在先前的学习中接触过的电化学知识，如原电池的构成和工作原理，为引入电解与电镀的概念打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解电解与电镀的基本原理，包括电解质的电离、电解过程中阴阳极的反应、电镀的工艺流程等。

举例说明：通过具体例子，如电解精炼铜的过程，说明电解在实际生产中的应用。再以电镀银器为例，解释电镀过程中电流与镀层厚度的关系。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨电解与电镀在生产生活中的应用，并设计简单的电镀实验，观察并记录实验结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据课堂所学，独立完成电解与电镀相关的练习题，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生正确理解电解与电镀的原理。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调电解与电镀在实际应用中的重要性，并指出学生在学习过程中可能遇到的难点和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

布置与电解与电镀相关的作业，要求学生结合课堂所学，查阅资料，撰写一篇关于电解与电镀应用的小论文，以培养学生的科学探究能力和创新思维。同时，安排学生预习下一节课的内容，为深入学习电化学做好铺垫。知识点梳理1.电解质溶液中的电化学反应

-电解质的电离：电解质在水溶液中电离成自由移动的离子。

-电解反应：在电解过程中，电解质溶液中的离子在电极上发生氧化还原反应。

-阳极反应：阳极上发生氧化反应，通常是阴离子失电子。

-阴极反应：阴极上发生还原反应，通常是阳离子得电子。

2.电解与电镀的原理

-电解：通过在电解质溶液中施加外部电压，使溶液中的离子在电极上发生反应。

-电镀：利用电解的原理，在导体表面沉积一层金属或其他材料的薄膜。

3.电解质溶液中的离子移动

-阳离子：向阴极移动，在阴极上得到电子。

-阴离子：向阳极移动，在阳极上失去电子。

4.电解与电镀的应用

-电解应用：电解精炼、电解合成、电解分解等。

-电镀应用：电镀金属、电镀塑料、电镀装饰品等。

5.电解与电镀的工艺流程

-电解工艺流程：准备电解质溶液、设置电极、施加电压、进行电解反应、分离产物。

-电镀工艺流程：准备电镀液、清洗镀件、设置电极、施加电压、电镀、镀层后处理。

6.电解与电镀中的电流与电压关系

-法拉第电解定律：电解过程中，电流与反应物消耗量成正比。

-电流效率：实际电流与理论电流的比值，反映了电解或电镀过程的效率。

7.电解与电镀中的电极材料选择

-阳极材料：耐腐蚀、导电性能好。

-阴极材料：导电性能好，有时需要考虑与镀层的兼容性。

8.电解与电镀中的电解质选择

-选择原则：电解质应能提供足够的离子，且在电解或电镀过程中稳定。

9.电解与电镀中的实验操作技巧

-电极连接：确保电极连接正确，避免短路或接触不良。

-电解质溶液的浓度和温度控制：影响电解或电镀的速度和质量。

-实验安全：遵守实验安全规程，防止电解质溶液溅伤或触电。

10.电解与电镀中的问题分析与解决

-电流不稳定：检查电源、电极连接和电解质溶液。

-镀层质量问题：分析电镀液成分、电镀参数设置和镀件处理。教学反思与总结这节课关于电解与电镀的教学让我有了很多深刻的体会和反思。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

首先，我觉得在导入环节，通过生活实例来引发学生的兴趣是成功的。学生对于电镀制品的制造过程表现出了浓厚的兴趣，这让我意识到，将理论与实际相结合，能够有效地吸引学生的注意力。但在回顾旧知环节，我发现部分学生对先前的电化学知识掌握不够牢固，这让我意识到在今后的教学中，需要更多地帮助学生巩固旧知识，为新知识的学习打下坚实的基础。

在教学新知环节，我尽量用简洁明了的语言讲解电解与电镀的原理，并通过具体的例子来帮助学生理解。我觉得这一点做得还可以，但在互动探究环节，学生的参与度并不如预期的高。这可能是因为学生对实验操作还不够熟悉，或者是对电解与电镀的概念理解不够深入。今后，我打算在实验前增加一些操作示范，让学生对实验有更直观的认识。

巩固练习环节，学生的动手实践能力得到了一定的锻炼，但我也发现，部分学生在面对复杂问题时，仍然感到困惑。这说明我在讲解知识点时，可能没有做到深入浅出，让学生真正理解。今后，我需要更加注重对学生的个别辅导，及时发现并解决他们在学习中的困难。

教学总结方面，我觉得本节课在知识传授方面基本达到了预期目标，学生对电解与电镀的基本原理和应用有了初步的认识。但在技能和情感态度方面，我觉得还有提升的空间。例如，在实验操作中，学生的规范性和细致性还有待提高。在情感态度方面，学生对化学学科的兴趣和热情有待进一步激发。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.加强对学生的个别辅导，尤其是对学习有困难的学生，要耐心细致地帮助他们解决问题。

2.在教学中增加更多的互动环节，让学生有更多的机会参与讨论和实验，提高他们的实践能力。

3.通过丰富的教学手段，如多媒体教学、教学软件等，增强教学的趣味性和直观性。

4.注重培养学生的科学素养和创新能力，鼓励他们勇于探究和思考。板书设计1.电解与电镀的基本概念及原理

①电解质溶液中的电离现象

②电解过程中阴阳极反应

③电镀的工艺流程及原理

2.电解与电镀的实际应用

①电解精炼金属的过程

②电镀