教学诊改培训心得总结

第第页教学诊改培训心得总结教学质量诊断与改进心得在本学期初，我参加了学校组织的教学质量诊改培训，现特将一些感悟总结如下。学校自我诊断已成为主流的学校评估手段，在我国，学校自我诊断仍处于探究和试验阶段，将来确定还要有很长的路要走。学校自我诊断无论是为了促进学校改进，还是为了加强管理有效性、加强办学效益，其根本都是为了学生发展。脱离了这一根本，任何形式的学校自我诊断都是“皮之不存，毛将焉附”。因此，学校开展的自我诊断确定要紧紧围绕这个主题。在紧紧围绕这个主题的基础上开展老师的自我诊断，各个系部的自我诊断，以期取得不绝地进步。专业的自我诊断。由于每个专业都有不同的特点与特色，因此专业自我诊断确定要结合自身特点，切合实际，符合社会发展的要求，符合学生的需求等来开展。老师的自我诊断。老师诊断与改进课堂教学紧要有两个目的，一是更新观念，二是改善行为。二者都是师生进行有效的连续性学习的必需条件。在以变动观念和改进行为为目的的课堂诊断与改进中，最深层的观念冲突可以归结为到底是“学科中心”还是“学生中心”。从“学科中心”启程，课堂教学诊断与改进应当坚持三项原则：符合学科精神、“循序渐进”、重点突出。首先就是备好课，讲好课，突出重难点，提高教学质量。不但要备教法、学法，还要分析学生的学情。老师上课要紧密关注学生的学习状态，学生是否听进去了，学进去了。对此，老师上课时要重视课堂教学的趣味性，擅长激活课堂，激发学生的学习乐观性。老师应重视因材施教，分层次教学。对不同的同学应有不同的要求和期望。假如要求过低，优等生吃不饱，无法取得更大进步。要求过高，差生，甚至中等生吃不消，会一棍子闷死。其次，要注意培养学生的学习习惯。督促学生养成课前自习、课后复习的良好习惯。还有就是上课只有提高老师的教学素养，才略提高教学质量。严师出高徒，我们教学生不能仅仅是为了混张文凭，而是为了学生更好的发展，要有更高的要求，要能够使学生拥有真才实学的本领而非虚度光阴。而且老师的言传身教会潜移默化的影响学生。有什么样的老师就会有什么样的学生。负责任的老师会带出负责任的学生，不负责任的老师会带出不负责任的学生，不规范的老师将会直接导致学生的不规范。老师的随便直接导致学生的随便。因此，作为培养祖国将来接班人的老师确定务必重视自身的修养，提升自身的教学素养。另外让学生参加到老师评教活动中，让学生给老师打分，并将结果反馈给老师本人，督促老师本人进行校正、提升。学校领导也应把视点放在教学第一线课堂教学。重视老师间的听课与评课。同时乐观开呈现范课老师讲课活动，引领大家沟通学习。另外，老师要充分发挥现代信息技术的作用，加强现代信息技术同学科教学的整合，促进教育管理和教学工作效率及质量的提高。当然，我们所做的一切都不能离开“为了学生的发展”这个主题。篇2:乡村教学点学校老师县级普及性培训心得****年边远乡村教学点学校老师县级普及性培训心得新盈中心学校陈杨君****年暑假里，我有幸参加了临高县边远乡村教学点学校老师县级普及性培训。这次培训，在县教育局领导和老师们的精心筹备和布置下，让我们有幸倾听专家和同行佼佼者的讲座，倾听他们在基础教育领域内的理论成绩，结识不同单位的学员伙伴，共同共享在学习中的点滴收获与感悟。培训内容有《师德专题讲座》《绘画技巧与操作》《普通话沟通的桥梁》《应用信息技术本领提升操作解读》《如何备课、上好一堂语文课》《学校语文课文朗读应用训练》《新版一班级语文教材解析与实施策略》《儿童读写绘》《在教育工作中共享人生欢快》《基于目标的学校语文综合性学习课例解读》《学校语文课标解读》《有多少课是有备而来》《学校语文中低段课堂教学策略》等。我倾听了王琴玉省级语文专家和郑海军语文骨干老师精彩的讲座，感受了名师的风采，也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。经过这段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我实在的操作引导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。9月19至21日又进行了三天的听课、备课、磨课和呈现课，让我感受到集思广益所带来的教学效果。下面就来谈谈我培训后所获得的几点体会：一、要擅长培养学生个方面的本领学生的思维往往是从对学习料子的疑问开始的。这一过程应是不绝地发现问题、提出问题、探究问题及解决问题的方法来取得新知识的思维过程。而解决必必需提出问题，教学中如何提出问题，如何激发学生的问题兴趣，加强学生问题化意识，提高学生的问题化本领，充分发展学生的问题化学习，我觉得新课程理念下的语文教学，要重视问题情景的创设。二、充分预设是上好课的紧要前提。老师备课工作要做的再细致些，在认真研讨教材的基础上，既要备教材、备学生，更要对学生在学习过程中会可能显现的情形做好不同的预案和对策，充分敬重学生已有的知识起点。只有做好充分的准备，课堂教学才略更丰富、更流畅，才略真正做到培养学生的探究意识和创新本领。三、教学预设与生成有机结合，充分发挥老师教学机灵。教学预设是特别紧要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是老师的预设再充分，课堂中还是有很多不确定的因素存在，教学中生成的问题自身也是一种教学资源，这就要求老师能够捉住这种资源，随机应变，适时引导学生，做到掌握分寸，方法恰当，适时、适情、适度，于巧中见奇，于奇中生效。而要想提高教学机灵，平常就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不绝提高自身的理论水平和业务修养!篇3:乡村教学点学校老师培训体会****年边远乡村教学点学校老师培训体会****年7月14日至22日，我有幸参加了“五指山市边远乡村教学点学校老师”培训。这次培训，在市教育局领导和老师们的精心筹备和布置下，让我们得于倾听浩繁教学专家、知名学者的讲座，倾听他们在基础教育领域内的理论成绩，结识不同单位的学员伙伴，共同共享在学习中的点滴收获与感悟。培训内容有《语文作业布置与批改规范及班级管理基本要求》《学校唱歌教学》《老师口语技能、朗读既能强化及汉语拼音教学引导》《学校低、中段语文教材解读与教学设计》《以“分数的初步认得”为案例探讨教具制作》《自我课堂教学诊断》《农村边远教学点组织与管理常识与经验》《概念教学准备与实施》《站在儿童角度开展教学》《学校体育老师的基本素养》《简笔画》《学校常规管理专题：语文备课基本规范及教研组集体备课活动开展的要求》《课件制作》等，内容多而丰富，布置合理。在八天的培训里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。经过这段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我实在的操作引导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会：一、师德修养。听了专家周积昀“新时期老师职业道德与修养”精彩报告，让我们明确老师的职责：在平常的岗位上，老师不但应当有着广博的知识，而且应当是有着良好的精神修养。老师是敬业的，又是爱家的。学为人师行为世范，作为一名老师，我们应各处以师德规范为标准，对学生要有一颗泛爱的心，做有爱心、责任心、事业心的人民老师。二、专家引领。这次培训，布置了多位名师、教学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，叙述了他们对学校各科教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通农村老师，我们思考得太少。平常我们在教学中，考虑的都是如何上一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长期一些，在课堂教学中应重视思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。三、要践行终身学习的理念，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必需具备源源不绝的水。各位专家老师讲的课就充分印证了这句话，他们用广博的知识旁征博引给学员们叙述艰深的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充分渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各科方面的学习，让我更体会到学习的紧要性，只有不绝的学习，不绝的提升，不绝的加强自身修养才略胜任教育这项工作。四、同行沟通，相相互长。本次培训，汇聚了农村学校教学骨干老师，每位培训老师都有丰富的教学经验，各学员教学的外部条件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自身教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我乐观试验与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到而且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不绝地沟通，真正做到相相互长。四、要擅长自我课堂教学诊断。劳文格教授在讲《自我课堂教学诊断》中强调：老师要学会自我课堂教学诊断。教学诊断包含“看、听、问”。教学诊断也就是反思，反思是老师的一块“自留地”，只有不绝反思，才略检讨自身的教育理念与行为，不绝总结自身的工作得失，不绝深化自身的认得，不绝修正自身的策略，从而获得连续的专业成长，这就是自我诊断的“看”。假如一个老师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入思考，那他就不行能在原有的基础上再有发展，这就是诊断的“问”。那么，教学诊断的“听”，学生的收获与否，也就是老师所教出的成绩了。老师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠老师自身在日常教学实践中不绝反思、探究和创造才略获得。培训使我感到了压力，也加强了信心。要想成为一