二小年教师队伍建设规划

第第页二小年老师队伍建设规划红正二小20**学年老师队伍建设规划一、引导思想坚持以***理论和“______”紧要思想为引导，贯彻落实______和全国基础教育工作会议精神，适应全面推动素养教育的需要，依据我校老师队伍近况，深化教育改革，为实现学校的办学目标奠定坚实基础。二、基本原则坚持满足需求与提高效益相结合的原则，正确处理改革与发展、数量与质量、规模与效益的关系，稳步推动我校老师队伍的建设。三、紧要目标骨干老师队伍建设取得突破性进展。加快培养一批具有信念坚决、发展潜能大、后劲足、创新本领强的中青年骨干老师，形成多种层次为类型的骨干老师群体，使镇级骨干老师实现专任老师的25%，培养市县骨干老师5人四、老师队伍建设的工作重点和政策措施老师队伍是学校发展的关键气力，培养一支学风浓、教风正、身心健、业务精、有思想、有智慧的新型老师队伍是我们的工作重点。（一）加强师德建设，提高老师思想政治素养和职业道德修养1、坚持政治、业务学习制度，老师每双周政治学习，单周业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨沟通相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学期末学校对老师的学习进行评价，并列入老师考核项目，每学年老师完成政治、业务学习笔记各一本。2、以师德为中心，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，贯彻《中学校老师职业道德规范》，落实《职业道德评价方案》，深入开展“四爱四比”活动，即爱祖国、爱事业、爱职业、爱学生；工作面前比干劲，学生面前比爱心，事业面前比贡献，荣誉面前比风格。加大管理力度，发现典型，树立模范，弘扬正气，称赞优秀。3、坚持老师违规、渎职一票否定制度，排出消极因素。凡有违规乱收费、体罚和变相体罚学生、老师之间闹矛盾造成不良影响的，一票否定，取消各种评优、晋级资格，直至不以予聘任。4、开展“以校兴为己任，为学校做贡献”主题系列教育活动，通过征文、演讲、研讨会、进言献策等活动，使老师将自身发展与学校发展联系起来，激发老师主人翁责任感，充分发挥老师的自发性、乐观性、自动性、创造性。5、以“师德规范”为依托，认真落实“老师一日行为规范细则”，开展评比行为规范示范老师活动，向“学为人师、行为世范”目标迈进。使老师一言一行都用高标准严格要求自身，使全体老师对“事事是教育之机，各处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严格要求自身，做到于有声之处传播文明的声音，于无声之处体现文明的魅力。（二）加强老师连续教育，提高老师队伍专业化水平认真完成连续教育的学习任务，提高知识、业务水平。认真执行我校老师连续教育计划和校本培训计划。学校布置好老师的面授学习、外出培训，将连续教育成绩作用考核、晋级、聘任、嘉奖的紧要依据，建立制约、嘉奖机制。（三）加强老师心理健康教育订立老师心理健康教育活动计划，每年至少对老师进行一次心理健康教育，通过开展老师心理健康教育研讨活动、举办心理健康教育讲座、印发心理健康教育资料、组织心理健康征文、建立心理健康档案，及时了解老师心理动态，疏导老师心理问题，使老师以健康人做健康的教育。（四）加强骨干老师队伍建设1、把骨干老师队伍建设作为学校重点工作来抓，纳入工作计划，纳入学校工作日程、纳入学校办学规划。营造氛围，提高全体老师思想政治素养和职业道德修养，通过整体水平的提高促进骨干老师队伍的形成。2、加大骨干老师培养力度，为骨干老师成长创造条件（1）坚持每学年开展“青年老师基本功竞赛活动”、举办学科教学基本功竞赛活动、风采杯课堂教学评优活动，提高老师专业技能，加大压力，使骨干老师在实践中得到磨练与提高。（2）创造条件，让骨干老师“走出去、带回来”。选派优秀老师参加市、区骨干老师培训班，并要求参加学习者把好经验带回校，传给老师，学习心得体会，作一节汇报课或专题辅导。通过压担子促进骨干老师的成长。（3）为骨干老师搭设呈现的平台。乐观争取市、县级作课机会，把专家请进学校为骨干老师做重点引导。通过名家引导，使老师变得更聪颖更博慧，更激发他们猛烈的进取心。（4）加大骨干老师的嘉奖力度。依照《镇中心学校骨干老师评比认定工作看法》，每学年评比一次镇级骨干老师，（5）鼓舞骨干老师著书立说，乐观向各级各类报刊介绍老师优秀教育教学经验、研究成绩，不定期将老师随笔、论文、教案、案例、反思等集结成册，引导老师总结经验、深入研究。（6）乐观发挥骨干老师的示范作用，每学期布置骨干老师作呈现课或进行教学辅导，使他们的先进理念和宝贵经验与全体老师共享。（7）引导青年老师学会做自我发展设计，老师依据自身的实际情况，订立“个人自我发展三年规划”及学年“自我发展计划”，转换老师心理视角，发挥老师发展中的主体作用，使老师充分体验职业的价值、人生的价值。（8）发挥科研先导作用，强化课题意识、研究意识、行动意识、成绩意识，引导老师在科研工作中“擅长发现、敏于行动、勤于积累、长于分析、精于总结”，以科研促进骨干老师队伍的成长。（五）大力推动人事制度改革，依法变动老师任用机制建立和完善岗位动态管理体系。依照《岗位职责、考核评价方法，从德、能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评。在选人用人方式上乐观推行竞争上岗，通过岗位公开、平等竞争、择优聘任，形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和乐观向上的工作氛围，渐渐形成导向、激励、管束和合理配置的流动机制，真正体现人尽其才、各得其所，在最适合的位置发挥最大效益。每学年依据岗位职责和绩效对全体干部老师进行考核，依据业绩和老师特长形成校内合理流动，促使优秀人才走上教学和管理的紧要岗位，真正做到人员能进能出，职务能上能下，待遇有高有低，充分调动教职工的乐观性和创造性，提高工作效率和工作质量，形成全员的核心竞争力，为学校的建设和发展注入新的生机和活力。（六）建立和完善老师考核制度，提高老师工作水平加强老师评价、激励机制的建立和健全，认真落实《干部老师岗位管理评价方案》《老师职业道德规范评价方案》《老师教学岗位责任制评价方案》《班主任德育岗位管理评价方案》，把考核结果作为聘任、奖惩的紧要依据。通过规范评价引导、激励老师模范地履行职业道德规范，确立正确的教育观念，不绝提升实施素养教育的本领，教书育人，乐观进取。一切以本领和业绩为主，公平竞争、优胜劣汰，形成“岗位靠管理，待遇靠贡献，发展靠本领”的人才资源与管理制度。（七）加强老师工作法制建设，提高依法治教、依法管理水平加大执法力度，依法行政，加强对老师队伍的管理。严格老师依法执教，禁止体罚与变相体罚现象的发生，如有发生采取“一票否定制”，该老师在两年内不得评优、评先、评职。严格劳动纪律，规范工作作风。（八）加强领导、落实责任、确保投入组建老师队伍建设领导机构，由校长任老师队伍建设第一责任人，任老师队伍建设领导小组组长，由校委会其他成员任副组长，由各校及各部门主管领导任组员。把老师队伍建设列入紧要议事日程，订立有导向性、可行性、时效性的实在政策措施。从实际启程，每学年订立老师队伍建设计划，学年末认真总结，每学年至少召开一次不同类型的老师教学经验研讨会。加大老师队伍建设投入，每年筹措一万五千元的老师专项嘉奖基金，通过政策激励、模范激励、荣誉激励，实现老师充分而自主、全面而有个性的发展。挖掘老师的潜能，弘扬老师的个性，激发老师生命的活力，提升老师生命的价值。附老师队伍建设领导小组名单组长：z副组长：z组员：zzz篇2:江南学校老师队伍建设规划南江学校20**20**老师队伍建设规划为了加强老师队伍建设，推动学校素养教育，加快学校发展，形成学习型组织，特订立本规划。一、引导思想认真贯彻区关于老师队伍建设有关文件精神，以建立师德优良老师队伍为先导，以全面提高老师专业化水平为核心，以完善老师队伍管理机制为手段，以建立业务水平高、会研究型老师队伍为基础，以培养骨干特色老师、提升老师队伍整体素养为重点，保证学校办学水平实现较高层次。二、老师队伍建设工作总目标80％以上的老师实现高校本科以上学历；学校行政管理人员100％能独立主持科研课题；老师培训率实现100％；100％的老师能开展专题研究；90％的管理人员和老师能娴熟运用现代教育技术辅佑襄助教学与管理；着力培养10名区级、6名市级以上学科带头人和骨干老师，2名省级骨干老师，1至2名在省内外享有较高声誉的名师。三、实施内容及对策（一）老师队伍建设（管理）工作1、组织领导学校成立老师队伍建设工作领导小组。组长：z副组长：z成员：z老师队伍建设工作领导小组负责进行学校每个学期老师建设工作的计划编制、时间布置、目标内容的落实、档案资料的建档完善、实在措施的执行和考核，推出典型和对老师队伍进行评价等。2、建立相关的制度学校结合现有的规章制度进行老师队伍建设的有关制度措施的订立，建立健全队伍建设机制，完善制度。要订立老师队伍建设的管理、培训、考核、评价、激励等系列制度，加强制度管理。3、建立学校老师队伍建设发展的目标体系。这个体系包含完成的目标、队伍建设工作计划、满意工程计划、特色老师及骨干青年老师培养计划、班主任队伍建设、老师培训及管理措施、考核聘用、沟通等。4、加强师德建设。建立定期学习、教育制度。完善师德建设的各项规章制度和有效的考核机制。要把师德教育和法制教育作为老师培训的紧要内容。新聘老师，上岗前必需特地进行师德和法制教育。要建立师德考核制度。规范老师执教行为。开展满意工程，老师师德认可度达：80％以上。大力宣传在老师职业道德建设方面取得突出成绩的老师的先进事迹，树立典型并乐观开展学习先进典型活动。5、建立老师队伍建设的专项档案和基础工作管理体系。建立学校老师队伍建设的电子、网络为主体的基础档案工作，同时为每位老师建立个人的电子档案。使老师队伍建设工作实行计算机辅佑襄助管理。建立网上沟通平台。6、建立切实可行的评价机制。学校要结合队伍建设的实际，在坚持以人为本的评价原则前提下，建立起促进老师队伍发展的基本发展性评价系统和方式。拟建立老师培训效果评价、老师提高评价、老师研究本领评价、老师目标完成评价、老师教育教学质量评价、班主任工作评价、师德情形评价、年度考核评价、自我提高评价、特色骨干老师评价、课堂教学评价、学生学习评价等为内容的评价系统。7、全面规划学校提高老师队伍素养的培训内容、培训途径、培训方式以及岗位技能培训方式等，分层、分项进行培训。保证老师队伍建设工作走入科学化、规范化的轨道。8、教育科研推动队伍水平提高。老师拥有研究专题的比例实现50％以上。建立课题引导小组，建立课题研究档案，实行阶段反馈、总结、实践引导。重点省级课题实施全面实施、全程跟踪、理论引导。9、合理配置老师资源，建立优胜劣汰的选人用人机制。全面实行老师聘任制和竞争上岗制度，探究“人员能进能出、岗位能上能下”的老师任用新机制健全老师沟通制度，鼓舞老师脱颖而出。建立一支适应学校教育发展需要的结构合理、师德优良、业务精湛的老师队伍。（二）老师培训工作老师培训工作思路：坚持老师培训工作促进学校发展、促进老师自我提高的培训宗旨，坚持培训工作学校、个人两部分实施的方向，构建提高、促进、发展，重实际、实效的培训方式，为促进老师自我发展供应提高的平台，坚持“研、训”一体重在训上的培训模式。努力建立适应学校发展需要的高层次老师队伍。形成学习型组织。老师培训工作目标：学历到20**年高校本科学历实现：80％；骨干老师实现：65％；其中校级骨干：30％；区级骨干20％；市级骨干15％。培养10名区级、6名市级以上学科带头人和骨干老师。其中，语文学科4名，数学学科3名，英语学科2名，其他学科各1名。力争培养2名省级骨干老师，1至2名在省内外享有较高声誉的名师。老师培训参加率实现：100％；80％的老师能独立主持或全程参加科研课题研究。50％的老师能娴熟运用现代教育技术辅佑襄助教育教学和管理；培养学校各类先进典型：10人；老师岗位技能水平合格率：100％。四、老师队伍建设奖惩治法1、嘉奖。对在学校教育教学、教育研究、教学改革、班主任工作等方面做出突出成绩的老师依据南江学校老师年度考核方案予以表奖。表奖分为授予荣誉称呼、优先晋岗、工资晋升、专业技术职务评聘优先、外出学习、嘉奖。嘉奖实行年和阶段并行的方式进行。2、惩罚。对学校老师的惩罚依照南江学校老师年度考核方案等有关规定执行。对文件规定之外的违规违纪行为，依照学校有关制度细则的规定执行。对老师连续旷工超出15个工作日或全年累计旷工超出30个工作日的老师，学校与其解除聘用合同，其它考勤项目依照学校规定执行。五、保证措施1、健全老师队伍建设工作组织领导，分工明确，责任到人。做好规划的落实和实施的组织引导工作。2、建立健全老师队伍建设工作的相关制度和考核，将老师的参训、岗位技能提高、课题研究等内容纳入学校常规考核制度之中，并作为老师评职、晋级、年度考核的紧要依据，保证老师队伍建设工作的效果。3、完善以校为本，以促进老师自我发展为基础的学校老师教育体系，完善过程管理与调控，构建“研、训”一体，以“训”为主的培训体系。4、学校建立老师队伍建设个人档案系统，完善老师教育各项档案5、加强校本培训工作。新购置老师各种专