2023四年级数学下册 一 小数的意义和加减法第8课时 比身高（2）说课稿 北师大版

2023四年级数学下册一小数的意义和加减法第8课时比身高（2）说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023四年级数学下册一小数的意义和加减法第8课时比身高（2）》是北师大版四年级下册第一单元的内容，主要教学目标是让学生理解和掌握小数的意义和加减法。本节课通过比较学生身高这一生活情境，让学生在实际操作中学会使用小数表示身高，并掌握小数加减法的运算方法。本节课内容与学生的生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、逻辑思维能力和问题解决能力。通过比较身高这一情境，学生将发展对小数的直观认识，提高对数的感知和理解能力。同时，通过解决身高比较中的数学问题，学生将锻炼逻辑推理和数学运算能力，能够在实际情境中运用小数加减法知识，提升解决实际问题的能力。此外，本节课还鼓励学生主动探究和合作交流，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了整数的加减法运算，对长度单位有一定的认识，能够进行简单的长度测量和比较。在之前的学习中，学生已经接触了小数的概念，能够读写小数，并对小数的大小有一定的理解。

2.学生对于数学学习普遍具有兴趣，尤其是在能够将数学知识应用于实际生活中的情况下。他们在解决问题时喜欢通过直观的方式来理解数学概念，倾向于通过操作和探究来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生擅长逻辑推理，有的学生则更擅长通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括小数加减法运算中的进位和退位问题，以及在比较小数大小时对十分位、百分位等概念的理解。此外，将实际测量得到的身高数据转换为小数，并进行精确的加减运算，对学生来说可能是一个新的挑战。教学资源准备1.教材：每位学生配备《北师大版四年级数学下册》教材，确保人手一册。

2.辅助材料：收集身高相关的图片、视频，制作小数加减法的PPT课件，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备米尺，确保每个小组都有足够的器材进行身高测量。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一名记录员，以便于学生进行合作学习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道怎样用数字表示身高吗？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的小数的读写和小数大小的比较方法，为学习小数加减法打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解小数加减法的运算规则，包括小数点的对齐和进位退位的概念。

-举例说明：通过具体例子，如比较两个学生的身高5.23米和5.19米，说明小数加减法的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组用米尺测量组内成员的身高，记录数据，并尝试进行小数加减法运算。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一系列小数加减法的练习题，包括直接写出答案和解释计算过程。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误，确保学生理解并掌握运算规则。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问学生“今天我们学习了什么内容？”和“小数加减法在生活中的应用有哪些？”来回顾本节课的重点内容，并强调小数加减法在实际生活中的重要性。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业，包括完成教材上的练习题和设计一个小数加减法的应用问题，要求学生回家后与家长一起完成，并讨论在解决问题过程中的发现和感受。

具体教学过程如下：

-导入：通过展示不同高度的物体图片，引导学生观察并说出它们的高度，然后引出用小数表示身高的方法，接着回顾小数的读写和比较方法。

-新课呈现：

-讲解小数加减法规则，通过板书和PPT展示，让学生跟随讲解步骤进行思考。

-举例说明，用学生的身高数据作为例子，展示如何进行小数的加减运算。

-互动探究，学生分组进行身高测量和计算，教师观察并指导，确保每个学生都能参与其中。

-巩固练习：

-学生独立完成练习题，教师通过提问和解答问题的方式，检查学生对知识的掌握情况。

-教师根据学生的练习情况，提供针对性的指导和建议。

-课堂总结：

-通过提问和小组讨论，总结本节课的学习内容，强调小数加减法在生活中的应用。

-作业布置：

-布置相关练习题，要求学生在家中完成，并鼓励家长参与，共同探讨数学学习的乐趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《生活中的数学——小数的奥秘》，该书通过生动的案例和生活场景，深入浅出地解释了小数的概念和运用。

-阅读《数学报》的相关专栏，了解小数在科学研究和技术发展中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请学生收集日常生活中使用小数的例子，如商品价格、气温变化等，记录下来并分析小数的使用情况。

-鼓励学生探索小数加减法在日常生活中的实际应用，例如计算家庭水电费用、购物找零等。

-提议学生尝试编写小数加减法的数学游戏，如设计一个简单的电脑程序，让玩家通过游戏练习小数加减法。

-让学生调查家庭成员的身高，记录数据，并尝试用小数加减法来计算家庭成员的平均身高。

-鼓励学生阅读更多的数学书籍和文章，特别是关于小数在实际生活中的应用的资料，以拓宽数学视野。

-建议学生参与数学竞赛或数学俱乐部活动，与其他同学交流学习经验，共同提高数学能力。

-提醒学生在日常生活中注意观察和思考，发现数学与生活的联系，将数学知识应用到实际生活中去。板书设计①小数的意义：

-小数的定义

-小数点的作用

-小数的数位顺序表

②小数加减法的运算规则：

-小数点对齐

-按位计算，注意进位和退位

-结果的小数部分末尾的零可以省略

③小数加减法的实际应用：

-比较身高数据的记录与运算

-生活中的小数加减法实例

-小数加减法在日常生活中的重要性教学反思这节课通过“比身高”的情境，让学生在实践中学习小数的加减法。从教学过程来看，学生对于小数加减法的理解有所提高，但同时也暴露出一些问题。

首先，导入环节的设计很成功，通过问题引导学生回顾旧知，为新课的学习打下了基础。但是在讲解新知时，我发现有些学生对小数点的概念还是有些模糊，未来我需要更多地通过直观的教学手段来帮助他们理解小数点的含义。

其次，在互动探究环节，学生们分组进行身高测量和计算，这个过程中他们积极参与，讨论热烈。但也有学生在这个过程中出现了合作不积极的情况，我应该在今后的教学中更加注重培养学生的团队合作精神。

在巩固练习环节，大部分学生能够独立完成练习题，但仍有部分学生对小数加减法的运算规则掌握不够牢固，他们在进位和退位时容易出错。这说明我在教学过程中可能没有给予他们足够的练习机会，我需要在今后的教学中加强这一方面的训练。

另外，课堂总结环节的设计让学生能够回顾本节课的学习内容，但我觉得可以更多地让学生参与到总结中来，让他们自己来说一说本节课学到了什么，这