甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册 1.3 走进化学实验室说课稿3 （新版）新人教版

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册1.3走进化学实验室说课稿3（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册1.3走进化学实验室说课稿3（新版）新人教版设计思路本节课的设计思路以培养学生实践操作能力和科学探究精神为核心，结合甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级学生的认知水平，从化学实验室的安全规范、实验仪器和基本操作入手，让学生在动手实践中掌握化学实验的基本方法。课程内容紧密围绕新人教版九年级化学上册1.3节“走进化学实验室”，通过讲解、示范、分组实验等方式，使学生了解化学实验的基本流程和注意事项，为后续化学实验课程打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的“科学探究与创新意识”，通过实验室实践操作，增强学生的“宏观辨识与微观探析”能力，让学生在实验过程中形成“变化观念与平衡思想”，同时注重“科学态度与社会责任”的培养。学生将在实验室安全规范和实验操作中锻炼“科学思维”与“证据推理”能力，为形成系统的化学知识结构和科学探究方法打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的化学学习中，已经接触了基本的化学概念，如元素、化合物、化学反应等，并了解了一些简单的实验操作。他们可能已经熟悉了实验室的基本规则和安全知识，对实验仪器有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生正处于探索阶段，对实验操作和探索未知领域充满好奇。他们具备一定的观察能力和动手能力，但实验操作的熟练度和准确性还有待提高。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在实验操作中遇到以下困难和挑战：对实验步骤的理解和记忆不够深刻，实际操作中可能出现误差；对实验室安全规范不够重视，可能存在安全隐患；在实验结果分析时，可能难以准确把握化学原理，导致结论偏差。此外，实验报告的撰写也可能是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解化学实验室的基本规则和实验操作步骤，确保学生理解并掌握实验安全知识。

2.实验法：组织学生进行实际操作，通过动手实验来加深对化学实验的理解和记忆。

3.讨论法：引导学生就实验现象和结果进行讨论，培养学生的科学思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示实验操作步骤和注意事项，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件模拟化学实验过程，让学生在虚拟环境中练习实验操作。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关学习资料和视频，丰富学习内容，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括实验室安全规则的PPT和实验操作的视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“走进化学实验室”课题，设计问题如“实验室中有哪些常见危险？如何预防？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能掌握实验安全的基本知识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并理解实验室安全规则。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放实验室安全事故案例视频，引出课题，强调实验室安全的重要性。

讲解知识点：详细讲解实验室安全规则和实验操作步骤，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计实验操作演示和模拟实验，让学生在实践中掌握实验技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如实验操作中的注意事项。

参与课堂活动：学生动手参与实验操作，体验实验过程，加深对化学实验的理解。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握实验技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实验室安全操作流程的作业，要求学生绘制流程图，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与化学实验相关的网站和视频，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过绘制流程图来巩固实验室安全操作步骤。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习，如了解更多的化学实验知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现并解决学习中遇到的问题。

本节课的重难点在于让学生掌握实验室安全规则和实验操作步骤，通过课前预习、课中实践和课后拓展，逐步提升学生的实验技能和安全意识。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的教学内容为“走进化学实验室”，以下是与本节课相关的拓展资源：

-实验室安全常识：包括化学实验室中的危险物质分类、安全标识、应急处理措施等。

-常见化学实验仪器：详细介绍各类实验仪器的名称、用途和使用方法，如试管、烧杯、量筒、滴定管等。

-基本化学实验操作：如称量、溶解、过滤、蒸馏、滴定等实验操作的步骤和注意事项。

-实验室规章制度：包括实验室准入制度、实验操作规范、实验室卫生与环保要求等。

-实验室事故案例分析：分析实验室中发生的典型事故案例，探讨事故原因及预防措施。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：推荐学生阅读《化学实验室安全技术手册》、《化学实验技术手册》等书籍，以加深对实验室安全知识的理解。

-观看教育视频：鼓励学生观看有关化学实验操作的示范视频，如“化学实验基本操作演示”、“实验室安全常识讲解”等，以便更直观地学习实验技能。

-参加实验实践活动：组织学生参加学校或社区的实验实践活动，如科学实验营、化学实验竞赛等，让学生在实际操作中提升实验能力。

-撰写实验报告：要求学生在完成实验后，撰写详细的实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论等内容，以培养学生的科学素养。

-开展小组讨论：鼓励学生在课后组织小组讨论，针对实验中遇到的问题和实验结果进行分析，共同探讨解决方案。

-制作实验手册：引导学生制作个人实验手册，收录实验中常用的知识点、操作步骤和注意事项，方便随时查阅。

-参与线上学习社区：鼓励学生加入线上学习社区，如化学爱好者论坛、实验技术交流群等，与其他学习者分享经验、交流心得。

-关注化学领域动态：引导学生关注化学领域的最新研究动态和科技创新，了解化学在现代社会中的应用和发展趋势。

-深入学习化学理论：推荐学生深入学习化学理论，如化学原理、化学反应机理等，为实验操作提供扎实的理论基础。

通过以上拓展资源和建议，学生可以更加全面地了解化学实验室的相关知识，提高实验技能和安全意识，为后续化学课程的学习打下坚实基础。教学反思与改进在完成“走进化学实验室”这一节课的教学后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和未来的改进计划。

首先，我发现学生在实验室安全规则方面的掌握程度不尽如人意。虽然课前我已经通过在线平台发布了预习资料，并且在课堂上详细讲解了实验室安全规则，但学生在实际操作中仍然存在一些安全隐患。例如，有些学生在使用实验仪器时没有严格按照操作规程进行，这可能会导致实验事故的发生。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-增加实验室安全规则的实践环节，让学生在模拟实验中亲身体验安全规则的重要性。

-设计一些实验室安全知识的互动游戏，通过游戏的形式让学生更加生动地理解和记忆安全规则。

其次，学生在实验操作技能方面还有待提高。虽然课堂上我组织了实验操作演示和模拟实验，但部分学生在实际操作时仍然显得生疏，操作不够规范。

针对这个问题，我打算采取以下改进措施：

-在课堂上增加学生的动手操作时间，让他们有更多的机会进行实际操作，以提高操作的熟练度。

-为学生提供更多的实验操作视频和操作手册，让他们在课后也能够自主学习和练习。

此外，我在课堂管理和学生参与度方面也发现了一些问题。有时候，学生在课堂活动中的参与度不高，可能是因为课堂活动的设计不够吸引他们。

为了提高学生的参与度，我计划实施以下改进措施：

-设计更多富有挑战性和趣味性的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣。

-在课堂活动中增加学生之间的互动，鼓励他们