三年级品德与社会上册 与家人说说心里话 1说课稿 冀教版

三年级品德与社会上册与家人说说心里话1说课稿冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课的设计以冀教版三年级品德与社会上册“与家人说说心里话”为主题，旨在让学生学会表达内心的感受，增进与家人的沟通和理解。课程首先通过引导学生回顾与家人相处的温馨时刻，激发学生的情感共鸣。接着，通过小组讨论、情境模拟等方式，让学生学会如何用恰当的方式向家人表达自己的感受和需求。最后，通过课堂小结，让学生认识到沟通的重要性，并鼓励他们在生活中积极实践，与家人建立更加和谐的关系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的情感表达与人际沟通能力，具体包括：

1.情感认同：通过分享与家人相处的经历，培养学生对家庭温馨氛围的认同感，增强家庭归属感和责任感。

2.沟通能力：教授学生有效沟通的技巧，包括倾听、表达、同理心等，使其能够在家中自信、得体地表达个人情感和需求。

3.社会适应：通过情境模拟和实际操作，提高学生在不同家庭情境中处理人际关系的适应能力，促进和谐家庭关系的建立。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解与家人沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧。

②培养学生能够主动与家人分享自己的内心感受，增强表达能力。

③通过情境模拟，让学生学会在不同情境下如何与家人有效沟通。

2.教学难点

①帮助学生克服表达内心的恐惧和障碍，使其能够自信地表达自己的情感。

②引导学生理解并尊重家人的感受，培养同理心，避免沟通中的冲突。

③指导学生在实际生活中运用所学沟通技巧，解决家庭中可能出现的沟通问题。四、教学资源准备1.教材：冀教版三年级品德与社会上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与“与家人说说心里话”主题相关的视频片段、情感表达相关的图片及沟通技巧的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对与家人沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过和家人闹矛盾的时候？是怎么解决的？”

展示一些家庭沟通的图片或视频片段，让学生初步感受沟通的重要性。

简短介绍本节课的主题“与家人说说心里话”，为接下来的学习打下基础。

2.沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沟通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沟通的定义，包括沟通的主要组成元素如语言、表情、肢体语言等。

详细介绍沟通的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

3.沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沟通案例进行分析，如亲子间的误会、兄弟姐妹间的争吵等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沟通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用沟通技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论沟通技巧在家庭中的应用，并提出改善家庭沟通的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭沟通相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的有效沟通方法、可能遇到的问题及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭沟通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的有效沟通方法、问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭沟通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沟通的基本概念、案例分析等。

强调家庭沟通在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在家庭中积极实践沟通技巧。

布置课后作业：让学生记录一周内与家人沟通的点滴，分析沟通效果并写下感受。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.沟通意识增强：学生在学习本节课后，能够认识到家庭沟通的重要性，主动寻求与家人沟通的机会，愿意表达自己的内心想法和感受。

2.沟通技巧提升：学生通过案例分析和小组讨论，学会了倾听、理解、表达等沟通技巧，能够在家庭中运用所学技巧，提高沟通效果。

3.情感表达更加自如：学生在课堂实践中，逐渐克服了表达内心的恐惧和障碍，能够更加自信地与家人分享自己的情感，增进家庭成员间的理解。

4.家庭关系和谐：学生学会了尊重家人的感受，理解家庭中不同成员的需求，能够在家庭中营造和谐的氛围，减少家庭矛盾。

5.解决问题能力增强：学生在课堂讨论中，针对家庭沟通中可能遇到的问题，提出了切实可行的解决方案，提高了自己在家庭中的问题解决能力。

6.自我成长与反思：学生通过记录与家人沟通的点滴，分析沟通效果，能够自我反思和总结，不断调整自己的沟通方式，促进个人成长。

7.社会适应能力提高：学生学会了在不同家庭情境中运用沟通技巧，提高了自己在家庭、学校和社会中的适应能力。

8.团队合作能力增强：在小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队合作能力。

9.创新意识与实践能力：学生在讨论家庭沟通改进方向时，提出了许多创新性的想法，并在实际生活中尝试运用，提高了实践能力。

10.学习兴趣与动力：学生对家庭沟通产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索更多相关知识点，提高了学习动力。七、教学反思今天上了冀教版三年级品德与社会上册的“与家人说说心里话”这一课，我感到非常欣慰。学生们在课堂上的表现让我看到了他们的成长，同时也让我意识到了自己在教学过程中的一些不足之处。

课堂上，学生们对于与家人沟通的话题表现出了浓厚的兴趣。他们在小组讨论中积极发言，分享了自己与家人沟通的经历，也提出了一些沟通中遇到的问题。看到他们能够主动去思考和解决这些问题，我觉得这节课的教学目标已经达到了。

在案例分析环节，我观察到学生们能够认真聆听案例，并结合自己的实际经验进行分析。他们提出的一些解决方案很有创意，让我感到惊喜。这也让我意识到，学生们其实有着很强的思考能力和解决问题的能力，关键在于我们老师如何去引导和激发。

然而，在课堂小结环节，我觉得自己的表现并不够理想。我没有能够很好地总结学生们在讨论中的亮点，也没有给出具体的建议和改进方向。这可能会让学生们感到有些迷茫，不利于他们后续的学习和实践。下次上课时，我会在这一环节上做得更好，确保学生们能够明确自己的收获和需要改进的地方。

在课后，我也收到了一些学生的反馈。他们表示这节课让他们学会了如何更好地与家人沟通，也让他们更加珍惜与家人相处的时光。但同时，也有学生提到在课堂讨论中，有些同学的表达能力较弱，导致讨论效果不尽如人意。针对