广东省廉江市实验学校高中政治 10.2 围绕主题 抓住主线1说课稿（必修1）

广东省廉江市实验学校高中政治10.2围绕主题抓住主线1说课稿（必修1）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省廉江市实验学校高中政治10.2围绕主题抓住主线1说课稿（必修1）教学内容广东省廉江市实验学校高中政治必修1第十章第二节《围绕主题抓住主线1》。本节课主要内容包括：理解我国社会主义现代化建设的总体布局，分析经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局的内在联系，以及如何实现全面建设社会主义现代化国家的战略部署。通过学习，使学生明确我国现代化建设的主题和主线，增强学生对国家发展战略的理解和认同。核心素养目标1.政治认同：培养学生对我国社会主义现代化建设总体布局的认同感，坚定中国特色社会主义道路的信念。

2.科学精神：发展学生的辩证思维，提高分析问题和解决问题的能力，学会运用马克思主义基本立场、观点和方法观察社会主义现代化建设。

3.法治意识：增强学生依法治国的观念，理解全面建设社会主义现代化国家法治保障的重要性。

4.公共参与：培养学生积极参与社会主义现代化建设的责任感和使命感，提高参与社会事务的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解我国社会主义现代化建设的五位一体总体布局及其内在联系。

②掌握全面建设社会主义现代化国家的战略部署和实施步骤。

2.教学难点

①分析五位一体总体布局中各部分之间的相互作用和协调发展的关系。

②结合实际情况，探讨如何实现全面建设社会主义现代化国家的具体路径和方法。教学资源1.软硬件资源

-投影仪

-电子白板

-计算机及网络连接

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

-在线课程资源库

3.信息化资源

-教材配套PPT

-网络教学视频

-政治学科相关新闻资讯

4.教学手段

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-课堂问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国社会主义现代化建设五位一体总体布局的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社会主义现代化建设五位一体总体布局吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于五位一体总体布局的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍五位一体总体布局的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.五位一体总体布局基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五位一体总体布局的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解五位一体总体布局的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍五位一体总体布局的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.五位一体总体布局案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解五位一体总体布局的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的五位一体总体布局案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解五位一体总体布局的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用五位一体总体布局解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论五位一体总体布局的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与五位一体总体布局相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五位一体总体布局的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调五位一体总体布局的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括五位一体总体布局的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调五位一体总体布局在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用五位一体总体布局。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于五位一体总体布局的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国特色社会主义理论体系》相关章节，深入了解社会主义现代化建设的理论基础。

-《新时代全面建设社会主义现代化国家的战略部署》，了解我国现代化建设的最新进展和战略规划。

-《五位一体总体布局的实践与探索》论文，分析五位一体总体布局在实际工作中的具体应用和成效。

-《全面深化改革》，探讨全面深化改革在五位一体总体布局中的重要作用。

-《生态文明建设》，深入了解生态文明建设在五位一体总体布局中的地位和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看《新闻联播》或《焦点访谈》等节目，关注我国社会主义现代化建设的最新动态。

-查阅相关书籍和资料，深入了解五位一体总体布局的理论和实践成果。

-参与学校或社区的社会实践活动，亲身感受五位一体总体布局在现实生活中的具体体现。

-结合所学内容，撰写关于五位一体总体布局的论文或报告，分享自己的思考和见解。

-与同学进行线上或线下讨论，交流学习心得，互相学习，共同进步。内容逻辑关系1.理解社会主义现代化建设的总体布局

①五位一体总体布局的概念及其内在联系

②经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设各自的地位和作用

③总体布局对于全面建设社会主义现代化国家的意义

2.掌握五位一体总体布局的实践要求

①每一位建设的内容和目标

②各位建设之间的相互促进和协调

③实现五位一体总体布局的路径和方法

3.分析全面建设社会主义现代化国家的战略部署

①战略部署的阶段划分和主要任务

②战略部署的实施步骤和保障措施

③战略部署对于实现中华民族伟大复兴的重要性反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合当前时事热点，将五位一体总体布局与现实社会问题相结合，提高学生的实践意识和问题解决能力。

2.采用翻转课堂模式，让学生在课前自主学习理论知识，课堂上进行讨论和实践，提高学生的主动参与度。

3.引入案例教学法，通过分析具体案例，帮助学生深入理解五位一体总体布局的理论与实践。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂讨论环节时间安排不够充分，导致学生参与度不够，讨论深度不足。

2.教学方法方面，过多依赖讲授法，学生的主动性和创造性没有得到充分发挥。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合能力和个性化发展。

（三）改进措施

1.优化课堂讨论环节，适当延长讨论时间，确保每个学生都有机会参与讨论，同时加强引导，提高讨论的深度和效果。

2.结合讲授法，增加更多的互动式教学活动，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

3.多元化评价方式，除了传统的考试和作业，还可以引入学生自我评