07改编类小作文讲解与训练（训练）-2023年中考语文作文常考题型精讲与训练原卷版

2023年中考语文作文常考题型精讲与训练（全国通用）专题07改编类小作文讲解与训练（解析版）改编就是对原文进行内容或形式的改变。是按照要求和需要把一种文章改变为另一种文章的作文方法，是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。改写主要有两个基本类型：一个是形式上的改写；另外一个是内容上的改写。但在有些时候也兼有内容和形式两个方面的改写。改编形式上的是指体裁、表现方法、语言、人称等方面的改变而不涉及内容的重大改变；内容上的是指主题思想的转移和中心人物的改换。另外还有内容与形式兼有的改写。无论内容或形式上的改变，仍然要忠实于原文的主要内容、中心思想否则就不是改写而是另外创作了。常见的改编方式有四种：改编人称，把第一人称改为第三人称或把第三人称改为第一人称。改编叙述方式，即把人物对话改为叙述形式。改编文章的体裁，把古文改为现代文诗歌改成记叙文等。四、改编文章的记叙顺序，如把顺序改为倒叙或插叙，或把倒叙改为顺叙等。改编也是属于给材料作文，只不过所给的材料比较特殊，它要求学生在原文的基础上重新构思，有较大的发挥空间但。和其他的写作方式一样，它也需要遵循一定的规则。常见的考查方式有：续写、缩写、改写、扩写等。考点一：缩写缩写就是采取保留主干、剪除枝叶的方法，把一篇较长的文章,在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，使篇幅减少,用简练的语言压缩成一篇简短的文章。(1)缩写的原则①保留句子。要尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到思路清晰、结构完整、中心明确、语言流畅特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然，连贯畅通。②保持风格。要保持原作的语言风格。如《范进中举》的语言风格极具讽刺性，缩写时就要尽量保持这种风格，通过鲜明的对比来体现讽刺效果。③不改原意。不改变原文主题和体裁，不能随意发挥，另起炉灶。如《鲁提辖拳打镇关西》中心意思是通过安良除暴来塑造鲁达豪爽刚直、疾恶如仇、粗中有细的人物形象。“除暴”最能表达中心，应详写“安良”是事件的发端，不能舍，但应简略些。(2)不同文体的文章缩写时应注意事项记叙文；要抓住原文中心按原文的结构顺序，保持情节完整对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语删去细致的描写。议论文；抓住原文的中心论点，保留分论点和主要论据，体现原文的论证层次。说明文；抓住说明事物的特征和事理的本质。(3)缩写的方法缩写要做到两点：一是缩短篇幅；二是要适当地改写。①摘录法。突出中心抓住原文中心和要点摘录重要语句为主，适当增加衔接语，连缀成文，以自己的话为主,适当摘录原文重要语句。(1)段落缩写可摘录中心句和关键句。(2)记叙文,可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等的重要语句。(3)议论文,可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据。(4)说明文,可把最能说明事物主要特征的部分摘录下来。②删除法。精简为妙.剪掉枝叶，留下主干。可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。(1)记叙文,可删除次要人物、情节、非关键性的细节，以及一些详尽的描写和渲染性的语言等。(2)说明文,可删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物的主要特征和本质的部分。(3)议论文，可删除重复的分析、次要的论据以及非论证的部分。如《鲁提辖拳打镇关西》非常详细地写了三拳打死镇关西的效果一拳比一拳厉害。我们缩写时，要把一些具体描写性的语言化繁为简压缩字数最少的，就是“打得鲜血迸流乌珠迸出两耳轰鸣”了。③概括法。用将具体、详尽的内容压缩为概括性叙述，用简练的语言去概括原文的意思。细致的描写可压缩成粗略描写，详尽的叙述可压缩为概括叙述详细的对话可以改为简略的对话等。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。(1)自然段段意相连法。篇幅长的文章，可概括每段段意,再将段意联结起来(2)重点段落要点相连法。从文章的重点段落抓住文章的要点，将这些要点进行有机的联结。特别说明:不能改变原作中心思想，不随意增添内容,尽量保持原有的语言风格。【典型题析】缩写安徒生的《卖火柴的小女孩》或《皇帝的新装》。(提示:《卖火柴的小女孩》写一个乖巧的小女孩的悲惨遭遇;《皇帝的新装》写一个愚蠢的皇帝上当受骗的故事。)要求:(1)缩写时,要写出故事中的主要人物与重要情节;(2)不能出现“提示”中的原句，否则扣除2分;(3)150字左右。考点二：补写补写是指结合所提供的语境进行合理推断并加以补充完善的写作训练。根据填写内容的位置分为填充性补写、过渡性补写、并列性补写根据语段表达方式分为评价性补写延伸性补写、归纳性补写。补写要求:（1）对语段内容进行整体把握,明确中心。（2）压缩语段,筛选重要信息，确定好切入点。(3)确定补写类型，进行有针对性的补写。(4)联系上下文做到内容连贯统一，语言风格连贯统一，句式特点基本一致。考点三：扩写扩写就是用合理的想象对原文进行扩充、拓展，使原文内容更加丰富具体。对文章进行扩写可从下面几个方面入手。根据所提供的原材料，有目的有条理地进行合理想象。展开想象要注意以下几点：一是依据扩写的重点展开想象，运用想象时始终不忘中心，围绕中心驰骋想象，当发现自己的想象偏离中心时就立即停止。二是想象必须合乎情理。三是要与现实生活相结合，生活是想象的基础。为突出文章中心部分，要抓住扩写重点。如何抓住扩写重点？一是根据题目找到重点，题目要求扩写哪里，就扩写哪里。二是依据中心来扩写，能够表现中心的就是重点材料，就要详细扩写；和中心关系不大的，要略写甚至不写。三是根据扩写对象确定重点。比如写人，就要突出人物的特点写事，就要把事情的经过写详细。(3)扩写允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，但这种补充不能离开原意。举例：阅读《夜雨寄北》，把它扩展为一篇意境优美、语言凝练、情感真挚的散文。300字左右。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【典型题析】以校运会4x100米接力赛在雨中进行着，现场一片欢腾。要求:(1)扩写;(2)内容符合情境并运用恰当的描写方法;(3)150字左右。【技法点拨】1.忠于原文:准确理解原文的中心思想,把握主要内容,不能随意更改。2.找准扩写点。(1)根据题目找扩写重点。(2)根据文章中心确定扩写重点，能凸显中心的部分应详写。(3)根据文章体裁确定扩写重点。①记叙性文章，要忠于原文的中心思想和人物形象，可补充情节和细节，增加对人物、环境的描写等。②说明性文章,要忠于原文的说明对象，可补充材料，运用多种说明方法，丰富对说明对象的介绍。③议论性文章,要忠于原文的观点，可进一步补充论据,阐释观点。(4)根据扩写对象确定扩写重点。①扩写内容以写人为主:可运用外貌、语言、动作等描写方法来刻画人物。②扩写内容以写事为主:题目中往往已有起因或结果,可把事情的经过作为扩写重点，并运用顺叙、插叙、倒叙等手法。③扩写内容以写活动为主:可把活动场面作为重点，并通过环境描写、细节描写等来渲染气氛。3.合理想象。结合生活实际,展开想象,扩写的内容要符合生活场景，合情合理。考点四：改写改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文方法。(1)改写的类型①改变人称，即把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。②改变叙述方式，即把人物对话改为叙述形式。③改变文章的体裁，把古诗改为短文，诗歌改成记叙文等。④结构的改写。如将顺叙改为倒叙、插叙或重新组织材料。(2)改写的基本要求①改写后的文章不能出现与原文不一致的中心思想。要抓住原文的中心思想和重点部分，确定其取舍、详略和结构安排。 ②要处理好原文和改写文的关系，既要符合原文的意思又应加上自己的理解和想象借助联想又不凭空乱想。③要处理好不同体裁、不同写法的关系，既要保持原文的精彩之处，又应符合新体裁、新写法的要求。(3)改写的一般方法和步骤①明确改写要求。要想把改写文章写好，必须认真审清改写的要求，明确改写后的文章与原文有什么不同。②读懂原文。虽然改写是一种再创作，但必须忠实于原文，不能把原文改得面目全非，随意增删大量的内容，那样改弦易辙，也是不符合改写要求的。③讲究改写方法，展开合理想象。以诗歌改写成记叙文为例，主要应做到三点：A把握原文的中心思想，展开合理的想象和联想进行巧妙构思。要对原文做大量的情节、细节的增补工作。如对人物的外貌、心理、语言，行为进行较为细致的刻画;对诗中提供的环境、场面、气氛做必要的充实和渲染，形成完整的符合要求的记叙文。C.改写要有扩写的基本功。以转换人称的改写为例应做到以下三点：A.要弄清原文中“你我“他”等代词所指的对象。B.改写后的人称一定要准确，不能有所遗漏。在名词和代词的使用上，要根据上下文环境确定用名词或用代词。C.改变了人称，叙述人的角度就变了，因此根据具体内容，要增删一些文字和细节。如第一人称改为第三人称后，就可以增加一些人物的心理活动等描写。总之，改写既要体现原作，又要丰富原作。【典型题析】请用白话文改写《木兰诗》或《曹刿论战》。要求:(1)主题明确、详略得当、故事完整;(2)用第一人称或第三人称均可；(3)150字左右。【技法点拨】1.常见形式:(1)改变文体:诗歌改成散文,小说改成剧本。(2)改变语体:文言文改成白话文,书面语改成口语。(3)改变叙述角度:第一人称改成第三人称，顺叙改成倒叙、插叙。2.诗歌改成散文注意事项:(1)忠于原诗内容,展开合理的想象和联想。(2)找自己最有把握、素材占有最多的切入点，增补相关的情节和细节。如人物的外貌、心理、语言、动作等。可对诗中提供的环境、场面、气氛等作必要的充实和渲染。(3)根据要求，选择适当的修辞手法。3人称转换改写注意事项:(1)弄清不同的人称分别指代的对象。(2)以转换后的人称视角重新整理故事，注意相应的其他人称的变化。(3)根据转换后的人称增删一些细节。如第一人称改写成第三人称后,可增加评论性语句；第三人称改写成第一人称后，可增加人物心理活动描写。 考点五：续写【典型题例】春天的一个下午，毛毛雨下个不停。这时，张老师推门进来了，大家不约而同地抬起了头。“某某。”张老师忽然叫我的名字，我心里怦怦直跳，站了起来。......我回到教室，雨停了，窗外小树上的叶子泛着宁静的绿意。要求:(1)依照给出的情境