【四年级】上册道德与法治-【核心素养目标】4.2 少让父母为我操心 第二课时 教案设计

精品试卷·第2页（共2页）第4课《少让父母为我操劳》教案设计第二课时少给父母添麻烦课题少让父母为我操劳第二课时单元第二单元学科道德与法治班级四班级核心素养目标政治认同：自觉培育独立能力，不让父母担忧，不给父母添麻烦。道德修养：学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。法治观念：了解父母的苦恼，尽力管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动为父母分忧。健全人格：学习换位思考，理解父母的良苦用心，规范自已的言行。责任意识：学会为父母分忧，不给父母添麻烦。重点学习换位思考，理解父母的良苦用心，规范自己的言行，少给父母添麻烦。难点学习换位思考，理解父母的良苦用心，知道做哪些事能为父母分忧。导入：小麻烦和小棉袄有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他们苦恼；有时候我们还是爸妈的小棉袄，为他们分忧。你是家人的小麻烦还是小棉袄呢？为什么？（结合自身例子说一说）反思自己，说一说生活当中给父母分忧和增加麻烦的故事。对自己又一个明确的自我评价，引发学生的思考，从而进入正题。活动一：少给父母添麻烦1.爸爸妈妈的苦恼①共享访谈内容、回顾上节课的内容。②调查表（爸爸妈妈的苦恼）③统计结果。你发觉/了解了什么？（小组交流讨论）④分析缘由⑤缘由分类身体健康、学习情况、人身平安、行为习惯等⑥总结：父母总是在各方面为我们操劳2.管好自己，少添麻烦①在家中，做什么能少给父母添麻烦（平安、饮食）②在学校里（平安、学习、学习用品、认真记清楚作业）③在玩耍时（平安、时间观念）④总结：管好自己，就能给父母少添麻烦3.情景模拟：尝试换位思考①情景一：楠楠生病了，爸爸帮她拿药。倒好了水...楠楠说：“药太苦了，我不吃”，假如你是楠楠爸爸，心情会...，会想什么（播放班级部分学生父母的录音/文字）②情景二：小花玩嬉戏/看电视时间太长，惹妈妈发火了。假如你是小花和小花的妈妈，你会想什么？（播放班级部分学生父母的录音/文字）③情景三：小虎的书桌太乱，让妈妈不快乐。假如你是小虎和小虎的妈妈，你会想什么？（播放班级部分学生父母的录音/文字）④总结：我们要站在父母的角度想一想，学会换位思考，做好自己的事，我们就能少让父母操劳了，这样就少给父母添麻烦了。4.主动为父母分忧①除了要管好自己、换位思考以外，能为父母少添麻烦，我们还要付诸实际行动。我。我们看看p31小朋友是如何做的。②假如张晓宇能坚持培奶奶漫步 ，父母会③是呀，我们十岁了，可以主动为父母分担家里的事情了，你们有没有做过为父母分忧解愁的事情？（共享）④设想变行动▪假如早上我能按时起床，父母就可以▪假如我会自己整理房间，父母就可以▪假如我在UU加油站把作业做完，父母就可以▪假如我会，父母就可以⑤总结：我们要主动为分母分忧，做自己力所能及的事情，这样就会给父母少添麻烦。我们要在实际行动中体现，并且坚持去做。汇报调查表：爸爸妈妈的苦恼各是什么？并进行思考分析爸爸妈妈的苦恼缘由。情景模拟，参与活动，学会站在父母的角度思考问题，体会父母的辛苦。通过活动，学会主动为父母分忧。少让父母操劳，不仅要体会父母的辛苦，还要少给父母添麻烦，如何削减给父母添麻烦呢？一是要做好自己、管好自己；二是要学会环卫思考，站在父母的角度想想；三是主动为父母分担家里的事情，做力所能及的事情。在此过程中，让孩子学会体谅父母、帮忙父母。课堂小结本节课我们从调查表中发觉了父母其实许多苦恼都是来