统编版九年级上册语文第三单元学情评估测试卷（含答案）

第第页统编版九年级上册语文第三单元学情评估测试卷（时间：120分钟总分：120分）第一部分积累与应用1．阅读下面两首诗，完成小题【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡（唐）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】酬乐天咏老见示刘禹锡（唐）人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多灸为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛然①。莫道桑榆晚②，为霞尚满天。【注释】①翛（xiāo）然：自由自在，心情畅快的样子。②桑榆：指桑、榆二星。太阳下到桑榆二星之间，天色便晚了，喻人至晚年。下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）

A．甲乙两诗都有叙事的部分，甲诗写了自己被贬的经历，乙诗写了自己老去的表现。B．甲诗中，颔联运用典故，表达了人事全非，自己恍若隔世之人，无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。C．乙诗中，刘禹锡写了人老去虽然全是难过之处，但是依然内心觉得畅快且自在，体现了他的乐观豁达。D．甲乙两诗皆情感丰富且转折自然，后人多以甲诗最后一句自勉自励，借乙诗最后一句慨叹自怜。2．阅读下面一首诗，完成小题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。对这首诗理解不恰当的一项是（

）A．这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，表现了悲愤中的一种豪迈气概。B．诗人用“斗十千”“直万钱”这种比喻的手法营造出欢乐的宴饮气氛。C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”两句用两个历史典故，表现诗人期望有朝一日能一展宏才、有为当世。D．全诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等复杂的情感变化。3．根据课文默写古诗词。（1）怀旧空吟闻笛赋，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）但愿人长久，。（《水调歌头·明月几时有》）（3）晨起动征铎，客行悲故乡。，。槲叶落山路，枳花明驿墙（温庭筠《商山早行》）（4）习近平在演讲中引用毛泽东的两句诗“雄关漫道真如铁，人间正道是沧桑”来形容中华民族的昨天和今天，用李白《行路难》中的诗句“，”来形容祖国的明天。（5）默写韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》的颔联和颈联。，。？。4．直接默写。（1）金樽清酒斗十千，。（李白《行路难》）（2），将登太行雪满山。（李白《行路难》）（3），直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（4），到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（6）不应有恨，？（苏轼《水调歌头》）（7），，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）第二部分诗歌鉴赏与阅读理解5．小粤在探究“古诗文中的乐器”中发现，“笛子”是古诗词中常见的描写对象。请你结合知识卡片帮他解释以下诗句中“笛子”意象在抒发情感方面的作用。知识卡片“横笛”，即笛子，是迄今为止发现的最古老的汉族乐器。古诗文中的“横笛”常表达征人思乡、游子思归、思友悼故、悲秋之意、田园情趣。“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”——李益《夜上受降城闻笛》“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》阅读下面诗歌，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。6．对本诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。B．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。C．全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。D．词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。7．“但愿人长久，千里共婵娟”为什么历来被人们所称道？阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。长沙过贾谊宅刘长卿①三年谪宦②此栖迟③，万古惟留楚客④悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文⑥有道恩犹薄，湘水无情吊⑥岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【注释】①唐代宗大历八年，刘长卿被贬，迁谪经过长沙凭吊贾谊时作此诗。②三年谪宦：贾谊被贬至长沙三年。③栖迟：停留，居留。④楚客：这里指客居楚地的贾谊。⑤汉文：指汉文帝刘恒。⑥吊：凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。8．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“贾生才调更无伦”，“才调”，兼包才能风调，与“更无伦”赞叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、议论风发、华采照人的精神风貌。B．刘诗颔联的意象“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照。C．“有道”的汉文帝恩犹薄，昏聩无能的楚怀王就更谈不上什么恩遇了。这里借用贾谊《吊屈原赋》的典故。D．刘诗尾联“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。弦外音是：我和您都无罪，为何放逐天涯？这是对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉。9．这两首诗都采用了什么手法？都表达了诗人怎样的情感？10．温庭筠《商山早行》一诗既有实写也有虚写，语文科代表小远搜集整理了一个知识卡片并对此诗作简要赏析，请你补全该赏析。知识卡片虚实结合是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结起来，诗中的“实”指客观世界中存在的实像、实事、实境；诗中的“虚”指①幻想：神仙鬼怪世界和梦境②想象：设想的未来之境。③回忆：已逝之景的情境。④联想：由此及坡，从对方的角度写。小远：该诗实写诗人羁旅中目睹的山村霜月早行图——寒冷凄清又不失明丽，同时又借梦虚写了（1）。虚实结合，更好地抒发了（2）。文言文阅读【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒。诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊②请和，召拜枢密副使。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固④辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆得不诛。（节选自《宋史·范仲淹传》）【注释】①羌：中国古代西部少数民族之一。②元昊：西夏开国皇帝。③王举正：北宋人，时任参知政事。④固：坚定，坚决。11．请解释下列加点词在文中的意思。（1）或异二者之为

异：（2）微斯人，吾谁与归

微：（3）故贼亦不敢辄犯其境

故：（4）会王伦寇淮南

会：12．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎13．请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（2）仲淹为将，号令明白，爱抚士卒。14．阅读以上两段文字，分析范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神在【乙】文中的表现。15．阅读下面三则材料，品鉴古人的玩品。【材料一】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【材料二】近日始学读书，尽心观欧九、老苏、曾子固、陈同甫、陆务观诸公文集。每读一篇，心悸口呿①，自以为未尝识字。然性不耐静，读未终帙②，已呼羸马③，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。归而自责，顽钝如此，当何所成?乃以一婢自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳，或敲其头，或擦其鼻，须快醒乃止。婢不如命者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处，辄叫号跳跃，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好学，惟吾与袁伯业④。”当知读书亦是难事。（节选自袁宏道《答王以明》）【注释】①口味（qū）:口张开合不拢,形容受到震惊。②帙（zhì）:卷。③羸（léi）马:备马。④袁伯业：袁绍的从兄袁遗，字伯业。【材料三】临江仙[宋]朱敦儒①生长西都逢化日②，行歌不记流年。花间相过酒家眠。乘风游二室，弄雪过三川。莫笑衰容双鬓改，自家风味依然。碧潭明月水中天。谁闲如老子，不肯作神仙。【注释】①朱敦儒曾生活在西都，一生落拓不羁，恃才傲物。51岁才出仕做官，68岁因主战被免，78岁卒。②化日：指太阳光，白昼。（1）用现代汉语写出下面句子的意思。

①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。②促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。（2）品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。

①须快醒乃止。②如渴鹿之奔泉也！（3）结合材料三的诗歌内容和诗人背景，以诗人的口吻述说“闲”字暗藏的情思。

（4）结合三则材料中的有趣事件，简析欧阳修、袁宏道和朱敦儒的玩品，比较谁更高。

阅读下面的文章，完成下面小题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中．弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，呜声上下，游人去而禽乌乐也。然而禽乌知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修（醉翁亭记》【乙】昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人；陶渊明之卧舆，遇酒便留于道上。况西湖之胜概，擅东颖之佳名。虽美景良辰，固多于高会①；而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。呜蛙暂听，安问属官而属私；曲水临流，自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍②若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信；所有虽非于己有，其得已多。（节选自欧阳修《西湖念语》）【注释】①高会：盛大的宴会。②傍：旁边，侧边。③此文写于欧阳修辞官退居，流连颍州西湖山水之时。16．请解释下列加点词在文中的意思。（1）颓然乎其间者

颓然：（2）游人去而禽鸟乐也

去：（3）昔者王子猷之爱竹

昔者：（4）固多于高会

固：17．请用“/”标出文中画波浪线句子的停顿（标两处）。乃知偶来常胜于特来18．请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（2）至欢然而会意，亦傍若于无人。19．【甲】【乙】两文都是欧阳修寄情山水之作，但表达的思想感情有所不同，请结合选文加以分析。阅读下文，完成各问题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（选自《湖心亭看雪》）【乙】浙江①之潮，天下之伟观也。自既望②以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线，既而渐近，则玉城雪岭③际天④而来，大声如雷霆震撼激射吞天沃⑤日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。（选自《观潮》）注释：①浙江：就是指钱塘江。②既望：指农历每月十六日。③玉城雪岭：形容泛着白沫的潮水像玉砌的城墙白雪覆盖的山岭。④际天：连接着天。⑤沃：用水淋洗，冲荡。【丙】渔家傲﹒秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。20．解释下列加点的词语。（1）雾凇沆砀（）（2）上下一白（）（3）既而渐近（）（4）海涌银为郭（）21．把下列句子翻译成现代汉语。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）浙江之潮，天下之伟观也。22．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“更”为古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八点左右，打鼓报告初更开始，称为“更定”。B．“独往湖心亭看雪”一句中的“独”字充分展示了作者自恃的情怀和不随流俗的生活方式。C．乙文中“大声如雷霆/震撼激射/吞天沃日”这个句子的断句是正确的。D．甲乙两文都出现了“雪”，甲文是写西湖雪景，乙文则是写城外山岭雪景。23．甲乙两文一则看“雪”，一则观“潮”，景物不同，写法各异，试结合内容分析。第三部分作文24．阅读下面文字，按要求作文。诚信，自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以“谈诚信”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。【提示与要求】（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄袭。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

参考答案1．D2．B3．到乡翻似烂柯人千里共婵娟鸡声茅店月人迹板桥霜长风破浪会有时直挂云帆济沧海欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前4．玉盘珍羞直万钱欲渡黄河冰塞川长风破浪会有时怀旧空吟闻笛赋病树前头万木春何事长向别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺5．李益《夜上受降城闻笛》中的“笛子”属于征人思乡，借笛声表达了征人望乡之情的深重和急切；刘禹锡《扬州初逢席上见赠》中的“笛子”属于思友悼故，用典故表达对老友的怀念以及因世事变迁、物是人非而产生的怅惘之情。6．B7．该句打破了时空的限制，表现了作者希望亲人都能平安健康，即使相隔千里，依然能够共享这月光的愿景，表达了作者对家乡、亲人的思念与美好祝福，以及作者豁达乐观的情怀。8．C9．借古讽今；被贬谪的悲凉及怀才不遇、壮志难酬的情感。10．故乡的早春图景诗人漂泊在外的孤寂之情和对故乡的深切思念11．不同于，与⋯⋯不同如果没有因此，所以正赶上12．平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎13．（1）处在高高的庙堂上（在朝廷做官），则为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖中（被贬谪到边远地区做地方官），则替君主担忧。（2）范仲淹做将军时，传达命令清楚，爱护部属。14．示例：①范仲淹治军有方，让敌人不敢扰乱边境；②不愿意接受举荐得来的高官，甘愿去巡视边境为朝廷分忧解难；③王伦叛乱时，范仲淹指出朝廷弊端，劝说不要处死未能守住城池的州县官吏。15．（1）①人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。②（我）催促年少的朋友们去出游，有时遇到好的山水，就整天游赏。（2）“须、乃”表现袁宏道想要改变自己顽钝的态度非常坚决。“如、也”表现袁宏道领悟古人思想后的惊喜之情，体现他求知若渴的治学精神。（3）示例1：我哪里“闲”得下来啊，金兵占我大好河山，我却苟活于世，唱歌喝酒，过着神仙似的生活。我虽年老力衰，但壮志未酬，初心未改。（积极型的表达）示例2：我还是学一学老子吧，朝廷奸臣当道，我虽坚持抗金，但人微言轻，算了吧，我还是唱唱歌，与朋友在酒家消磨时光，或到外面游玩看雪。（消极型的表达）（4）用比较的方法，形成关联或抽象思考。示例1：欧阳修看似沉迷山水与宴饮之乐，实则排遣了被贬的苦闷，提高了理政事效率；欧阳修经常微服私访，体察民情，关心百姓疾苦，将滁州治理得井然有序，与百姓相处和谐。在他的治理下，案子日渐减少，百姓安居乐业，也算小有所成，实为上品。而袁宏道为了改变顽钝，让一个丫环监督自己，斥责自己，扯耳朵、敲头、刮鼻子，治学严谨值得肯定。（或“性格耐不住寂寞，一卷书还没读完，就呼喊让人备马，催促年少的朋友们去出游，有时遇到好的山水，就整天游赏”。）而朱敦儒喜欢行走，唱歌，喝酒，赏雪，享受悠闲自在的生活，保持超凡脱俗的个性，后两者均“为自己”的个人层面的玩乐，不能与欧阳修相提并论。仅讲每个人的优点，缺少比较关联。示例2：欧阳修喜欢与百姓一起游山玩水、喝酒下棋。袁宏道年轻时贪图玩乐，有时遇上山水整日贪玩；后来浪子回头，让女婢约束自己，能够苦读，心志坚定，治学严谨，不忘自己本业，最终著书立业，小有成就。（或“性格耐不住寂寞，一卷书还没读完，就呼喊让人备马，催促年少的朋友们去出游，有时遇到好的山水，就整天游赏”。）朱敦儒喜欢出游，唱歌，喝酒，赏雪，享受悠闲自在的生活，保持超凡脱俗的个性。思维单点，理由笼统。示例3：欧阳修比袁宏道、朱敦儒的玩品都要高，因为他与民同乐。16．倒下的样子离开从前本来17．乃知/偶来/常胜于特来18．（1）游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。（2）到了高兴而领会了意旨时，也好像旁边没有别人一样纵情尽兴。19．甲文中，欧阳修被贬后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀.乙文中，欧阳修辞官之后，远离官场纷争，不管人世纷扰，心无挂碍，流连于颍州西湖美景之中，轻松愉快。20．白汽弥漫的样子全不久，一会儿外城21．（1