统编版语文三年级上册习作《我来编童话》精美课件

我来编童话设计曲折情节展开合理想象

看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？现在就让我们发挥想象，任选一个或者几个词语来创编一个童话故事。想象作文题目自拟

童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。看到课本中所给出的词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。写前先想一想：故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色。）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？想好后，再把你的故事写下来。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。童话，顾名思义，就是给儿童看的故事。童话中的幻想世界往往包含着某种生活的影子，是一种现实生活的折射，更多地体现着人类的理想。我们要想编好童话故事，就要在以下几个方面多加注意：1.展开丰富的想象。

创编童话时，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，把无声的写成有声的，把虚的写成实的，把无形的写成有形的。比如，看到一颗流星划过天空，你可以想象是小星星坐着长长的滑梯滑下来了。只要开动脑筋大胆想象，就一定会有精彩的故事发生。2.使用拟人手法塑造角色。

要写好童话，就先要把自己“变成”童话故事中的角色，让我们站在它们的角度上去写文章。这就需要我们以自己的生活环境、心里的想法和生活实际，去推测童话里人物的内心想法和动作神态，用自己的语言、动作去写童话人物的语言、动作，这就不难理解为什么童话里的人物都具有“人”的动作、行为和心理了，这实际上就是写作手法中的“拟人化”。比如，同学之间的争吵、和好，就可以套在小动物身上。3.设计巧妙的故事情节。

故事的情节一般来说主要包括开端、发展、高潮、结局，而且在这四个部分之中又可以包含许多矛盾冲突。正是因为有了曲折、生动、传奇的故事情节，才使得童话故事产生了无穷的魅力，更能吸引读者阅读。4.寄托深刻的道理。

创编童话时，要想一想你想通过这个故事，告诉读者什么道理。可以是对邪恶的批评，也可以是对友善的赞扬。这样才能使童话更深刻，更有可读性。描写神态的词语：得意扬扬

昂首挺胸

胸有成竹

恍然大悟若有所思

蔫头耷脑

闷闷不乐

面红耳赤描写心理活动的词语：诚惶诚恐

心惊胆战

忐忑不安

七上八下心猿意马

心花怒放

心惊肉跳

忧心忡忡◆

隆隆的爆竹声不绝于耳，五彩的礼花直冲云霄。“过年啦！”喧闹的欢呼声在夜空中回旋。◆

说着，啄木鸟医生将它尖尖的嘴巴伸进树洞里，把一只黑色的蛀虫叼了出来，然后吃了下去。◆

啄木鸟刚回到家，电话铃又响了，他来不及喝口水，又匆匆地飞走了。一直到天黑，啄木鸟才喘了口气。◆

每天早晨它都会整理好自己的花瓣，使浓郁的花香散播到更远的地方。每当有人经过这里，都会情不自禁地赞叹道：“啊！这株玫瑰花不仅美丽，还散发着香味。”人们越赞美它，它就越骄傲。◆

这时，啄木鸟轻盈地飞到台上，先向大家深深地鞠了一躬，然后面带微笑，用它那轻柔的声音说：“我愿意和大家一起快乐地生活。如果我有快乐，我想与大家分享；如果大家有痛苦，我愿意与大家一起分担。我想大家只要和睦相处，就一定能过得快乐。我的话说完了，谢谢大家！”说完，它又向大家深深地鞠了一躬。◆

小黄鹂在练习唱《柳树姑娘》，那歌声真是优美动听；小喜鹊在苦练芭蕾舞，那动作真是婀娜多姿；啄木鸟在学习钢琴曲《牧童短笛》，那琴声真是欢快流畅。小黄鹂和小喜鹊心里都在想：“音乐家”一定是自己。啄木鸟却想：小黄鹂和小喜鹊都有很高的天赋，再加上认真练习，“音乐家”的称号一定是属于它们的。我虽然基础差，但也一定要好好训练，表演时把自己最高的水平发挥出来，希望能给观众带来快乐。◆

叙述式开头法：清澈的小河边住着一只小白鹅、一只小鸭和一只小鸡，它们三个是好朋友。（选自《三个好朋友》）◆

设疑式开头法：早上，啄木鸟收到了大树叔叔写给它的一封信。拆开一看，信上面只有三个洞，这三个洞表示什么意思呢？（选自《一封奇怪的信》）◆

对比式开头法：从前，有一朵玫瑰花和一朵喇叭花。玫瑰花很骄傲，以为自己很美，而喇叭花恰恰相反，它很谦虚，从不炫耀自己。（选自《两朵花》）◆

环境描写式开头法：冬天来了，森林里的动物也都冬眠了，只有飘飞的雪花，很少看见动物的踪影。（选自《森林里的冬天》）◆

启发式结尾法：从此，谁戴上这顶帽子谁就会吹牛。小朋友，你们身边有没有人戴过这顶帽子？（选自《奇怪的帽子》）◆

总结式结尾法：从此以后，每只鸟儿都辛勤地工作，尽自己最大的努力为人类作贡献。（选自《金色的奖章》）◆

感悟式结尾法：妈妈语重心长地说：“人生的道路上难免会有曲折和坎坷，只要你勇往直前，希望就在眼前。”从此，小啄木鸟不再轻易说放弃了。（选自《小啄木鸟》）◆

出人意料式结尾法：正当乌龟为夺得冠军而沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是看谁跑得慢。（选自《森林运动会》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。傲慢的大象●开门见山

从前，在一座森林里住着一头傲慢的大象。它经常用长长的鼻子欺负别的小动物，让人敢怒不敢言。有一天，大象来到小河边，看见小熊在喝水，勃然大怒：“你这可恶的熊，竟敢来偷喝我的水！你的胆子可真大呀！”小熊一见是傲慢的大象，连声说道：“象大哥，您别生气。我哪敢偷喝您的水，我这是在为您开头交代了故事的主人公及其特点。●语言描写小熊的话很有智慧，满足了大象傲慢的心理。试水，凉了怕您喝了生病。”大象听了这话，非常得意，便把小熊放走了。玩了一天，大象回到家里，美美地睡着了。这时，一只蚂蚁趁大象熟睡，爬进了它的鼻孔里。大象只觉长鼻子里痒痒的，难受极了。它用力甩鼻子，没用；用力撞鼻子，还是没用。大象急得像热锅上的蚂蚁——

团团转。此时，从鼻子里传来小蚂蚁的声音：“这回也让你尝尝被欺负的滋味！看你还敢●歇后语“热锅上的蚂蚁——团团转”生动地写出了大象的着急。●●●●●●●●

●不敢仗势欺人了！”“不敢了……您就出来吧！”大象连连求饶。

蚂蚁终于从长鼻子里爬出来，大象打了个喷嚏，顿感舒畅。“你要知道，长长的鼻子不是用来欺负别人的！记住：人外有人，天外有天。”蚂蚁告诫大象说。从此，大象再也不敢欺负别的小动物了，森林里又恢复了往日的平静。

【点评】：小作者选择了大象、小熊、●点明主旨小作者通过蚂蚁的话告诉我们一个道理。蚂蚁作为故事中的角色，创编了一个生动、完整、有趣的童话故事，并告诉我们“人外有人，天外有天”的道理。1．题目：森林晚会提示：想想会有哪些小动物参加森林晚会，晚会上有些什

：：么节目。重点写几种动物，充分发挥想象力，结合

：：动物们各自的形体和性格特点，把故事编得精彩、

：：有趣。注意条理要清楚，结构要完整，情节要生动。2．题目：火星历险记提示：从题目来看，这是一篇虚构的作文，同学们要想象

：：在火星上会发生哪些事，可以是一件事，也可以是

：：几件事，如果写几件事，一定要主次分明。要突出

：：一个“险”字，想象可以丰富、大胆，但要从生活

：：实际出发，要能从“历险记”中反映出某个中心或

：：主题。习作：我来编童话习作要求

1.根据所给词语展开丰富的想象，编写童话故事。从中选取一个或几个角色，也可以添加自己喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。

2.写清楚故事发生的时间和地点，以及故事中的角色做了什么、发生了什么事。

3.写完后自读修改，试着给故事加上题目，注意题目要居中。习作选材欢欢：我仔细观察了这三组词语，发现它们分别表示角色、时间和地点。“国王、啄木鸟、玫瑰花”告诉我们童话中的角色可以是人物，可以是动物，还可以是植物；“黄昏、冬天、星期天”表示事情发生的时间，说明故事发生的时间可能是一天中的某个时间段，也可能是某个季节，还可能是某一天；地点就更多了，“厨房、森林超市、小河边”都行，我们可以展开丰富的想象尽情地编写童话。

美美：除了上面的人物，如果有需要，我们也可以添加自己喜欢的其他

角色，如小公主、月亮、猴子、猫头鹰等。这样，选材就会丰富起来。乐乐：我们在选取词语组合成故事情境时，可以有多种选择：可以是“国王、黄昏、厨房”这样横着看；还可以将这些词语自由交叉，如，“啄木鸟、星期天、厨房”；另外还可以选择其中的两个或更多的词语，

如，“国王、玫瑰花、冬天、

黄昏、小河边”。这样，童话

故事也许会更加精彩。习作构思1.选取合适的词语，确定主题和思路。

动笔写作之前，先想好故事中的角色有什么样的特点，这个故事为什么发生在这个时间、地点，通过自问自答，为接下来编写童话做好铺垫。比如选定“啄木鸟、玫瑰花、黄昏、森林超市”这四个词语，可能会有这样的思路：啄木鸟是个尽职尽责的森林守护者，玫瑰花纤细弱小。黄昏时分，他们在森林超市门口相遇。习作构思2.展开丰富的想象，构思故事情节。

想一想故事中的人物，他们在那里做什么，他们之间发生了什么故事，然后根据己有的思路，创编自己的童话故事。比如上面的例子，就可以这样创编：有一天黄昏，在森林里值了一天班的啄木鸟来到森林超市，他想买些食物充饥。这时，他看到玫瑰花在超市门口哭泣。玫瑰花感到孤单了。啄木鸟帮助玫瑰花，把她移到了森林里。在此基础上，进一步发挥想象，把故事写得更有趣一点儿。习作构思3.合理运用拟人化的手法。童话离不开丰富的想象，更离不开拟人化的写法。童话故事中的万物都可以像人一样活动和思考，都可以有人类的语言、动作、思想和情感。拟人化的写法会使童话故事更加神奇和美妙。习作范文这个冬天，特别冷。萝卜村的村民们都躲在家里，不敢出去。大家在家里都穿着棉衣，但仍冻得瑟瑟发抖。实在太冷了，他们就抱在一起取暖。黄昏的时候，怪物咕吧来敲门了。他看到大家冷成这个样子，就说：“我来给大家烤烤火。”村主任赶紧拉住咕吧：“不不不，我们不烤火，要节怪物咕吧的嘴巴①②点击词句段①交代故事发生的时间、地点和故事中的人物。②主要人物出场，接下来会发生什么事情呢？约木材。”咕吧说：“我知道你们要节约木材，所以，我不用木材给你们烤火，我有别的办法。”不用木材？大家都很奇怪。咕吧出去了。过了一会儿，他抱来了一块大石头：“烤火的东西来啦。”村主任问：“冰冷的石头怎么能烤火呢？”

“哈哈，这你就不知道我咕吧的厉害了吧？”咕吧③交代村民不烤火的原因是为了节约木材。③得意地说，“我会让石头热起来的。”

说完，咕吧就张开他的大嘴巴，对准石头吹气。“呼——”大家都惊呆了。因为，从咕吧嘴里吹出来的不是气，而是火！

这火在大石头上烧啊烧啊，最后把石头都烧红了。烧红的石头，就像一个巨大的火堆一样，散发出了热量，整个屋子都暖和起来了。

村主任把村子里怕冷的人都叫来了，特别是老人和④咕吧用嘴巴喷火，烧热石头，帮助大家取暖。④⑤咕吧每个星期天都会帮助大家取暖。总评

这篇童话写了怪物咕吧用大嘴巴喷火烧热石头，帮助大家取暖的故事，赞扬了咕吧乐于助人的品质。想象合理，故事情节吸引人，很有趣味性和可读性。小孩，让他们围着这块大石头取暖。等到烧红的石头不太热的时候，咕吧又张开他的大嘴巴，“呼呼”地喷火。孩子们围着石头唱啊，跳啊，很开心。之后，每个星期天咕吧都会来，用他的大嘴巴向石头喷火，给大家取暖。⑤学习修改

等