第四单元+提高创新思维能力+大单元整体设计 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

高二政治《逻辑与思维》大单元整体学习第四单元《提高创新思维能力》备课课堂设计科目：_____________________年级：_____________________教师：_____________________授课班级：__________________________年__月__日编号：________单元概述【单元内容】【课标要求】【单元目标】【学习导航】整体感知（2学时）构建以“提升创新思维能力”为核心的思维导图，并运用创新思维方式为远足拉练设计实用新型装备学习活动1：思维导图大展示学习活动2：拉练装备大PK学习活动3：创新思维大碰撞1.自主构建思维导图并合作完善2.小组讨论拉练过程中装备存在问题，并运用创新思维设计适合的装备3.小组分享交流自己擅长的创新思维，相互学习，共同提高第四单元提高创新思维能力议题创新思维的智慧和力量学习进程学习任务设计学习活动实施学习领导力提升议题1.：创新思维之“新”探究建构（2学时）议题2.创新思维之“智”运用国家顶层设计探究提升创新思维能力的路径，通过“一带一路”倡议的提出，归纳发挥不同创新思维方式的重要性。学习活动4：创新思维助力顶层设计学习活动5：创新思维发展国家战略学习活动6：创新思维落地国家发展1.小组讨论实验方案并实施，在遇到困难的时候，合作思考解决方案2.小组成员头脑风暴，明晰创新思维对个人成长、国家战略的意义和价值3.小组合作运用创新思维多角度为旧厂改造提供解决方案。应用迁移（2学时）议题3.创新思维之“美”用创新思维为个人生活、国家发展助力，自觉争做创新先锋，担当时代使命。学习活动7：创新设计创造美好生活学习活动8：创新思维引领企业发展学习活动9：创新人才担当时代使命1.小组合作创造性改进日常生活中的问题设计2.集思广益为某民营企业发展攻关克难，发展成为行业领军企业3.个人制定真实目标，成为具有创新精神和责任意识的建设者重构拓展（2学时）议题4：创新思维之“创”反思本单元学习在必备知识、思维能力、价值认知等方面的收获和问题，为后期深度学习提出两条具体措施。学习活动10：自我达标学习活动11：单元过关学习活动12：单元拓展1.小组长组织成员单元核心概念自我达标2.个人自我拓展，体现选择性

学程备课整体感知第四单元提高创新思维能力——创新思维之“新”【学习目标】。【学习资源】【学习活动】学习活动1：思维导图大展示学习活动2：拉练装备大PK用双脚丈量家乡的大地，用心灵拥抱美好的大自然，用热情参加大自然给与我们的馈赠，用实践感知生活的真谛，用实践传承长征精神。271集团每年一次的65公里远足磨练意志，路途遥远，每一步都透着艰难，特殊的历程带来满满的收获，在磨砺中实现真正的生命成长。学习活动3.创新思维大碰撞没有创新思维，人类的一切创新活动，乃至人类文明的发展与进步均无从谈起。在这个“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”的大变革时代，创新已成为引领社会发展的第一动力。列举日常生活中创新思维方式的实例，与同学分享自己是如何运用这些思维方式帮解决生活学习中的问题。教学反思：

学程备课探究建构第四单元提高创新思维能力——议题：创新思维之“智”【学习目标】【学习资源】一带一路”十周年【情境任务】运用创新思维方法为国家各方面发展提出创新性解决方案。学习活动4：创新思维助力顶层设计在党中央领导下，每年召开的中央经济工作会议，从战略全局出发，着力解决制约经济协调发展的重大问题，绘就发展蓝图，指引全国人民接力落实社会主义现代化建设战略目标。2023年中央经济工作会议提出，综合考虑国内外发展趋势和我国发展条件，要从改善社会心理预期、提振发展信心入手，纲举目张做好工作。围绕着力扩大国内需求、加快建设现代化产业体系等经济工作的重点任务，党中央组成专题组通过调研，研究问题、形成思路。一方面，请专家学者建言献策，共同谋划如何推动经济运行整体好转，为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步；另一方面，深入地方考察调研，访农家、进企业，察民情、问良策，以吸收社会的智慧。聚焦关系国计民生的重点任务，提出增强消费能力，改善消费条件，创新消费场景，多渠道增加城乡居民收入，支持住房改善、养老服务等消费。在此过程中，坚持顶层设计和问计于民相统一，对于涉及国家发展重大战略目标的调整，党中央全会通过规划建议，并提交全国人民代表大会审议批准。学习活动5：创新思维发展国家战略两千多年前，先辈们穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。一千多年前，先辈们扬帆远航，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路，开启了人类文明交融新时期。察势者智，驭势者赢。在世界历史上，大航海时代的到来给不同地区的区位条件带来重“一带一路”的高质量发展，使我国不同地区的区位条件正在发生重大变化，曾经的内陆腹地大改变，但区位条件不是一成不变的。2013年，中国提出共建“一带一路”倡议。今天，共建从“后卫”变成“前锋”，成为开放前沿。“一带一路”合作从亚欧大陆延伸到非洲和拉美，推动形成一个欧亚大陆与太平洋、印度洋和大西洋完全连接、陆海一体的全球发展新格局，成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。结合材料，运用逻辑与思维的知识，阐明共建“一带一路”倡议所蕴含的创新思维方法的价值。学习活动6.创新思维落地国家发展德国国家名片柏林鲁尔工业区，最大程度利用工业旧址，将废弃的储气罐改造为太空展览馆，昔日旧炼钢厂的冷却池化身潜水训练基地，甚至当年的工人“再就业”成了导游；北京的798艺术区，由原来的北京第三无线电器材厂改造，老厂房红砖墙上的各式彩色涂鸦，让工业文化和先锋文化相映生辉，吸引100多家艺术机构进驻，成为中国艺术的新标志。长沙市将对坐落在湘江西岸的裕湘纱厂进行系统性开发，结合材料，运用检核表法，对此提出两条具有创新性的建议。教学反思：学程备课应用迁移第四单元提高创新思维能力——议题：创新思维之“美”【学习目标】1.生活离不开创新，分析“1+N”认知大模型成功迭代的依据。2.综合运用创新思维所学知识，助力该民营企业发展成为行业领军企业。3.新时代新征程，为我国制定人才培养的政策提两条可行性建议。【学习资源】1.创新思维小故事2.中国种子大会聚焦种业“破卡”3.创新型人才特征【情境任务】用创新思维为个人生活、国家发展助力，自觉争做创新先锋，担当时代使命学习活动7：创新设计创造美好生活在第六届世界声博会上，讯飞星火认知大模型V3.0正式发布，这是继2023年5月正是发布大模型V1.0后的第3次迭代，实现了对ChatGPT的超越。公司自成立就致力于让机器“能听会说，能理解会思考”的发展方向，先后在语音识别、自然语言处理等方面推出应用产品。2022年12月，科研团队启动了生成式预训练大模型的“1+N”攻关项目(“1”是通用认知智能大模型算法研发及高效训练底座平台，“N”是应用于教育、医疗、人机交互、办公等多个领域的专用大模型)。研发团队凭借在前期认知智能系统研发推广中积累的超过50TB的行业语料和每天超10亿人次用户交互的活跃应用，通过高质量清洗海量数据并辅以人工标注反馈强化学习，为星火大模型提供海量行业文本语料和用户反馈数据，实现“1”的高质量迭代。与此同时，通过“1”的迭代再传导到“N”，催生更多行业产品的落地，更精准地满足行业客户的需求，最终实现“1+N”认知大模型生态的正向循环。结合材料，运用《逻辑与思维》中“提高创新思维能力”的知识，分析“1+N”认知大模型成功迭代的依据。学习活动8：创新思维引领企业发展某民营企业成立于2007年，总部位于Z市高新区，在上海设有IT研发中心，自主开发国内领先的水运供应链平台。公司主要提供国内沿海沿江石化水运物流功能服务，公司坚持利他为出发点，率先开启“无船做海运、无水做码头”模式，整合国内沿海沿江石化行业的货主、船东、港口及服务商，为客户提供超前信息服务，使交易领先，为客户提供物流方案服务，使客户交易成本更低，为客户提供行业数据和行业特点的不确定预案服务，使交易更可靠，为客户提供交易无缝跟踪服务，使客户放心省心。目前沿链聚合船舶、仓储、港口、贸易、炼厂、代理、商检等石化供应链资源数万家，服务货主3000余家，船舶2000余条，增值服务商200余家，港口100多家，今年上半年实现营业收入7.5亿元，成为行业领军企业。结合材料二，运用创新思维的相关知识，说明该企业是如何成为行业领军企业的。学习活动9：创新人才担当时代使命从李四光、钱学森、钱三强、邓稼先，到陈景润、黄大年、南仁东……一代又一代的科学家们接续奋斗，把不可能变为可能，为我国的科技事业创造了历史性成就。因此，弘扬科学家精神，实现高水平科技自立自强，关键是人才的培养。请运用创新思维的知识为我国制定人才培养的政策提两条可行性建议。教学反思：学程备课重构拓展第四单元提高创新思维能力——议题：创新思维之“创”【学习目标】1.围绕创新思维与五种思维方式的关系的角度重构本单元逻辑结构，完善思维导图，多路探索创新思维。2.通过单元过关，综合运用所学，解决创新思维特征区分、作用不同、优势互补、案例分析等相关问题。3.借助记录片、图书及典型案例归纳创新思维的价值与意义，能运用创新思维为个人成长、国家发展中的问题和困难提出解决方案。【单元重构】学习活动10.单元重构从创新思维与五种思维方式的关系的角度重构单元思维导图，结合时政热点，自拟命题，自选角度丰富完善思维导图。学习活动11.单元过关（单独印刷）学习活动12.单元拓展拓展资源（选做部分）一、观看视频1.《创新思维培养》，/x/page/d0848sgeyb2.html2.《创新中国》纪录片：是一部讲述中国最新科技成就和创新精神的纪录片，用鲜活的故事记录当下中国伟大的创新实践。/special/cxzg/sy/ind