生活中常见的力+学习任务单 高一上学期物理沪科版（2019）必修第一册

《第一节生活中常见的力》学习任务单班级：______姓名：______小组：______层次代号：______教师评价：______【课程标准与考试要求】在高中物理的学习中，理解生活中常见的力是非常重要的一部分。这部分内容要求同学们掌握重力、弹力、摩擦力等常见力的概念、产生条件、大小计算和方向判断等。考试中会涉及到这些力在各种实际情境中的分析与计算，比如在斜面上物体所受摩擦力的计算，弹簧弹力与形变量关系的应用等。【学习目标】1.知识与技能-能够准确说出重力、弹力、摩擦力的概念、产生条件。-熟练掌握重力、弹力、摩擦力大小的计算方法，能正确判断它们的方向。-可以运用所学的力的知识，解决一些简单的实际生活中的力学问题，比如分析物体在斜面上的受力情况。2.过程与方法-通过观察生活中的各种力的现象，如拉弹簧、推箱子等，学会归纳总结出常见力的特点。-经历分析物体受力情况的过程，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力。3.情感、态度与价值观-感受物理与生活的紧密联系，激发对物理学习的兴趣。-培养严谨的科学态度，认识到力在生活中的重要性。【学习重点】1.重力、弹力、摩擦力的产生条件、大小计算和方向判断。2.利用力的知识解决简单的实际生活问题。【学习难点】1.弹力和摩擦力方向的准确判断，尤其是在复杂情境下。2.对摩擦力产生条件中“相对运动”和“相对运动趋势”的理解。【知识链接】1.在初中物理中，我们已经初步学习了力的一些基本概念，知道力可以使物体发生形变或者改变物体的运动状态。例如，我们用力拉橡皮筋，橡皮筋就会变长，这就是力使物体发生了形变。2.在日常生活中，我们无时无刻不在和力打交道。比如我们走路的时候，脚和地面之间就有力的作用；我们拿起东西的时候，手和物体之间也有力的作用。【自主学习案】**一、重力相关任务**1.重力的概念-回忆一下，在生活中哪些现象能体现物体受到重力呢？比如苹果从树上掉下来，你还能想到什么例子呢？把它们写下来，至少写三个哦。-阅读课本关于重力的部分，用自己的话简单概括一下重力的概念，要让你的小伙伴一听就懂哦。2.重力的大小-找一个小物体，比如一个小石块或者一个小苹果，用弹簧测力计测量一下它的重力。如果没有弹簧测力计也没关系，可以根据质量和重力加速度的关系（G=mg，g取9.8N/kg或者10N/kg），计算出一个质量已知的小物体的重力。然后把你测量或者计算的过程写下来。-思考一下，为什么在不同的星球上，同一个物体的重力会不一样呢？可以和小伙伴讨论一下，然后把你们的想法写下来。3.重力的方向-在生活中找一找哪些现象可以表明重力的方向是竖直向下的。例如，建筑工人在砌墙的时候用铅垂线来保证墙是竖直的，这就是利用了重力的方向竖直向下这个特点。再找两个例子写下来。**二、弹力相关任务**1.弹力的概念和产生条件-做一个小实验：拿一个弹簧或者一个弹性很好的橡皮球，用手去压或者拉它，感受一下它的形变，然后放开手，观察它的恢复情况。根据这个实验，结合课本内容，总结出弹力的概念和产生条件。-想一下在生活中，还有哪些物体之间会产生弹力呢？比如坐在椅子上，人和椅子之间就有弹力。再列举出至少五个这样的例子。2.弹力的大小-对于弹簧来说，它的弹力大小和形变量是有关系的，这个关系就是胡克定律（F=kx，F是弹力，k是劲度系数，x是形变量）。找一个弹簧，测量一下它的劲度系数（可以通过挂不同质量的物体，测量弹簧的伸长量，然后根据胡克定律计算劲度系数）。把你的测量过程详细地写下来。如果没有弹簧，也可以通过想象一个弹簧的例子来理解胡克定律的应用。3.弹力的方向-观察一下，当你压缩弹簧的时候，弹簧给你的力的方向是怎样的？当你拉伸弹簧的时候呢？结合这些观察，总结出弹力方向的判断方法。然后用这个方法来判断放在斜面上的物体，斜面给物体的弹力方向。**三、摩擦力相关任务**1.摩擦力的概念和产生条件-回忆一下，在推箱子的时候，如果箱子没动，这时候有没有摩擦力呢？如果有，这种摩擦力和箱子在移动时受到的摩擦力有什么不同呢？结合课本内容，详细地写出摩擦力的概念和产生条件。-在生活中找一找哪些地方存在摩擦力。比如我们走路的时候，鞋底和地面之间就有摩擦力；汽车刹车的时候，轮胎和地面之间也有摩擦力。再找出至少五个这样的例子，并简单说明是哪种类型的摩擦力（静摩擦力或者滑动摩擦力）。2.摩擦力的大小-做一个小实验：用一个小木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉木块，慢慢增大拉力，直到木块开始滑动。记录下木块刚好要滑动时弹簧测力计的示数（这个示数近似等于最大静摩擦力的大小），以及木块滑动起来后弹簧测力计的示数（这个示数就是滑动摩擦力的大小）。然后比较这两个示数的大小，你能发现什么规律呢？把实验过程和你的发现写下来。-思考一下，哪些因素会影响摩擦力的大小呢？可以通过改变一些条件，比如改变压力大小或者接触面的粗糙程度，再来观察摩擦力的变化情况。把你的思考和观察结果写下来。3.摩擦力的方向-当你走路的时候，鞋底受到的摩擦力方向是怎样的呢？当你推一个箱子向前走的时候，箱子受到的摩擦力方向又是怎样的呢？结合这些例子，总结出摩擦力方向的判断方法。然后用这个方法来判断一个物体在传送带上随着传送带一起加速运动时，物体受到的摩擦力方向。【自学反思】我的收获：我学会了重力、弹力、摩擦力的很多知识，比如重力的概念、大小和方向的确定；弹力的产生条件、大小计算（胡克定律）和方向判断；摩擦力的产生条件、大小影响因素和方向判断。还通过做一些小实验和观察生活中的现象，更加深刻地理解了这些知识。我的疑问：我对摩擦力的“相对运动趋势”还是有些不太理解，怎样才能更准确地判断相对运动趋势呢？还有在计算复杂情况下的摩擦力大小的时候，有时候会有些混淆，不知道该用哪个公式。【互动探究案】**一、小组讨论**1.组成小组，每个小组4-5人。2.每个小组成员分享自己在自主学习过程中的收获和疑问。3.针对大家的疑问，一起讨论并尝试解决。例如，如果有成员对摩擦力方向判断有疑问，其他成员可以结合自己找到的例子进行解释。**二、情景分析**1.给出一些实际的情景问题，小组一起分析。-一个物体放在斜面上，斜面的倾角逐渐增大，分析物体受到的重力、弹力、摩擦力的变化情况。-一个小球在一个粗糙的半圆形轨道上运动，分析小球在不同位置时受到的摩擦力的方向和大小变化情况。**三、案例分享**1.每个小组分享一个自己在生活中发现的与力有关的有趣案例。-比如，小组中有成员发现汽车在泥泞的路上行驶时，轮胎容易打滑，这和摩擦力有什么关系呢？2.其他小组对这个案例进行分析和补充。【小结】1.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为G=mg，方向竖直向下。2.弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，产生条件是物体相互接触并且发生弹性形变，大小符合胡克定律（对于弹簧），方向与形变恢复方向相同。3.摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力。静摩擦力产生在有相对运动趋势的物体之间，大小根据物体的受力平衡情况来确定，方向与相对运动趋势方向相反；滑动摩擦力产生在有相对运动的物体之间，大小为f=μN（μ是动摩擦因数，N是压力），方向与相对运动方向相反。【巩固训练案】1.一个质量为5kg的物体，放在水平地面上，求它受到的重力是多少？2.一个弹簧的劲度系数为200N/m，当它被拉长0.1m时，产生的弹力是多少？3.一个物体在水平面上受到一个水平向右的拉力F=10N，物体仍然保持静止，求物体受到的静摩擦力的大小和方向。4.一个物体在粗糙水平面上以2m/s的速度匀速滑动，它受到的滑动摩擦力为5N，求动摩擦因数（已知物体对水平面的压力为10N）。【学习反思】我的收获：通过互动探究和巩固训练，我对生活中常见的力的理解更加深入了，在解决实际问题的能力上也有了提高。我的疑问：在解决一些综合性的力的问题时，有时候会忽略一些力的条件，怎样才能避免这种情况呢？【答案】1.根据G=mg，m=5kg，g=9.8N/kg（或10N/kg），当g=9.8N/kg时，G=5×9.8=49N；当g=10N/k