三年级上册书法教案

PAGEPAGE40上海科教版义务教育三至六年级书法第五册教学计划（2020——2021学年度第一学期）班级：年级班任课教师：【学习内容】小学书法三年级上册是由上海科技教育出版社发行，同时由陕西省教育部2014年审定的义务教育三至六年级书法教材。这册教材主要是毛笔书法培养。毛笔书法主要包括书写工具、执笔方法、写字姿势、用笔方法以及基本笔画“点、横、竖、撇”等的教学。【学习内容分析】写字是小学阶段一项重要的基本功训练。上海科教版第五册书法教材主要包括毛笔书法培养。其毛笔书法主要包括书写工具、执笔方法、写字姿势、用笔方法以及基本笔画“点、横、竖、撇”等的教学。书法教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。【学习目标】1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2.了解毛笔书法的基本常识，如：书写工具、执笔方法、写字姿势、用笔方法以及基本笔画“点、横、竖、撇”等的书写方法。

3.掌握汉字的间架结构。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

【学习难点】1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.掌握汉字的用笔方法以及基本笔画“点、横、竖、撇”等的书写方法。3.能正确规范整洁地进行毛笔临摹书写。【学习难点】1.了解毛笔书法的基本常识，如：书写工具、执笔方法、写字姿势、用笔方法以及基本笔画“点、横、竖、撇”等的书写方法。【学生基本情况分析】（设置1个空白表格）【学期奋斗目标】让三年级孩子养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。

【学习进度安排】周次学习内容课时1书写用具 12执笔姿势与书写姿势13运笔方法（一）14运笔方法（二）15国庆放假16横17竖18提19撇110捺（一）111捺（二）112点113点的组合变化114钩（一）115钩（一）116折（一）117折（二）118书法鉴赏（一）119书法鉴赏（二）1第一单元教学计划【学习内容】本单元教学内容主要是书法学习准备，主要包括书写工具、执笔方法、书写姿势、用笔方法四部分。【内容分析】本单元教学内容是书法学习准备，主要包括书写工具、执笔方法、书写姿势、用笔方法四部分。其中有很多学生感兴趣的关于“笔、墨、纸、砚”的传说故事，教师可以在故事中向学生传授知识，激发孩子了解中国传统文化的兴趣。【学情分析】三年级学生刚接触软笔书法，兴趣很高，但是学生对软笔书法的认识不够，不能做到保持正确的写字姿势和执笔方法。本来三年级学生才开始接触硬笔书法，部分学生自控能力差，做得不够好，字迹潦草，错字别字常有，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，现在又要开始学习软笔书法的书写，对他们来说存在很多的困难，比如纸面不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重，本单元重点训练学生毛笔执笔方法和写字姿势，熟练掌握软笔书写的运笔方法。。【学习目标】1.了解中国传统文化中的文房四宝“笔、墨、纸、砚”的基本常识以及和它们有关传说故事，激发孩子了解中国传统文化的兴趣。2.初步养成正确的执笔姿势、写字姿势、运笔方法和良好的写字习惯。【学习重点】1.了解中国传统文化中的文房四宝“笔、墨、纸、砚”的基本常识以及和它们有关传说故事，激发孩子了解中国传统文化的兴趣。2.初步养成正确的执笔姿势、写字姿势、运笔方法和良好的写字习惯。【学习难点】掌握软笔书写的基本运笔方法。如：掭笔、提笔、按笔、起笔、行笔、收笔等。【课时安排】：4课时1.书写用具【学习内容分析】了解中国传统文化中的文房四宝“笔、墨、纸、砚”的基本常识以及和它们有关传说故事，激发孩子了解中国传统文化的兴趣。【学习目标】1.了解中国传统文化中的文房四宝“笔、墨、纸、砚”的基本常识以及和它们有关传说故事。2.激发孩子了解中国传统文化的兴趣。【学习重点】1.了解中国传统文化中的文房四宝“笔、墨、纸、砚”的基本常识以及和它们有关传说故事。【学习难点】1.激发孩子了解中国传统文化的兴趣。【教法学法】教法：讲解法学法：聆听法【教学准备及媒体说明】资源类型内容作用图片笔、墨、纸、砚示范【课型】（新授课）【课时安排】1课时【学习过程】一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。二、介绍文房四宝的基本常识1．书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。2．如何挑选毛笔：（1）好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。3．墨的选择与使用：（1）墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。（2）墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。4．纸的选择与使用：（1）宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性强，适宜写行草。熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。（2）提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。5．砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。四、布置作业1．准备笔、墨、纸、砚2．向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理【板书设计】笔、墨、纸、砚【课后反思】2.执笔姿势与书写姿势【学习内容分析】在课堂教学中组织学生学习了解毛笔的执笔姿势和软笔书法的书写姿势。【学习目标】1.在课堂教学中组织学生学习了解毛笔的执笔姿势，如：擫、押、抵、格、钩。2.软笔书法的书写姿势，培养孩子的镇定。【学习重点】学习了解毛笔的执笔姿势和软笔书法的书写姿势【学习难点】培养孩子的镇定【教法学法】教法：讲解法学法：练习法【教学准备及媒体说明】资源类型内容作用视频执笔姿势和坐姿的视频示范【课型】新授课【课时安排】1课时【学习过程】一、热身准备：1．课前提前准备好笔、墨、纸、砚和书法指导练习课本。2．复习导入：(1)上节课内容：为什么要学习书法，培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。(2)今天通过观看视频学习如何执笔和正确的软笔书法书写姿势。（5分钟）。二、如何执笔(1)执笔的各种方法如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）。学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽”。“无定法”就是没有固定的方法，字的大小不同，书写的姿式不同，纸的位置不同，执笔的方法也不同。“虚”是指手掌要“虚”，如果“实”（握死了）就无法运笔了。“宽”是指运笔的范围要。大小是相对而言的，因此，要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。毛笔是个圆锥体，顶端尖，逐渐粗，我们用毛笔写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面。只要能够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。注意笔杆与纸面的角度。不同的字体，笔杆与纸面角度不同。一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。（2）执笔位置要低。（3）注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。这个时候要注意，先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。三、姿势1．坐姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。两腋打开，不要夹着。有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。坐着书写的时候，纸要摆正。2．站姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。四、练习：画线条。五、课堂作业1．画出来的线条要有质感。2．粗细大小一致。3．（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）【板书设计】执笔姿势：擫、押、钩、格、抵书写姿势：坐姿、站姿【课后反思】3．运笔方法（一）【学习内容分析】本节课的教学内容是以教师演示为主，教学生软笔书法书写的运笔方法，如：蘸墨、掭笔、起笔、行笔、收笔以及起笔方法顺锋入笔和逆笔。【学习目标】 1.了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹。2.让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——蘸墨、掭笔、起笔、行笔、收笔以及起笔方法顺锋入笔和逆笔。【学习重点】教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。【学习难点】其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点。【教法学法】教法：讲解法演示法学法：练习法观看法【教学准备及媒体说明】资源类型内容作用视频运笔方法视频示范【课型】(新授课)【课时安排】1课时【学习过程】一、导入：主要通过介绍书法艺术的历史渊源，来激发学生学习的积极性和主动性。导入“书法”是中国的国粹，在我国有着悠久的历史，在世界艺术中独树一帜。请同学们欣赏古代书法家的作品，目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长，博大精深，凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，成为反映生命的艺术，是民族的象征。书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且是世界上公认的“最美的艺术”。二、新授：主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。1．做好书写前的准备。（1）执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法，也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。（2）坐姿：学生较易掌握，要注意两臂之间要开阔。（3）蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多也不易过少，再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可写多个字。2.什么是运笔方法运笔方法也称用笔方法，就是笔在纸上运行的方法。掌握运笔方法是写好毛笔字的基础。教师示范落笔前的准备掭笔落笔前，要将毛笔处理到最适宜的写字状态，通过掭笔让笔毫饱含墨汁，笔锋竖直，呈圆锥状。（1）教师将笔毫斜着接触砚堂并将转动笔墨，使笔毫充满墨汁。（2）教师演示掭笔方法。手握毛笔，顺着笔毫方向，从笔根处向笔尖处掭笔，并不断转动笔杆，边掭边转。（3）学生自己练习掭笔。教师讲解笔画书写过程。起笔行笔收笔（1)教师演示之后，让学生用毛笔书写简单的“横、竖”这两个笔画。体会起笔、行笔、收笔的方法。（2)教师在教师巡视，可逐个个别指导书写方法。（3）挑选出优秀的作品进行班内展览。5.教师讲解起笔方法顺锋入笔与逆锋入笔。什么是起笔？教师讲解：起笔指每个笔画书写落笔的动作。教师讲解顺锋入笔并演示写法。顺锋入笔指笔锋运动的方向与笔画延伸的方向相同。教师演示顺锋入笔写法，学生观看并自己练习。教师讲解并演示逆锋入笔的写法。逆锋入笔指笔锋运动的方向与笔画延伸的方向相反。教师演示逆锋入笔写法，学生观看并自己练习。教师总结学生练习一、十两个字【板书设计】笔画书写：起笔行笔收笔起笔方法：顺锋入笔逆锋入笔【课后反思】4.运笔方法（二）【学习内容分析】本节课的教学内容是以教师演示为主，教学生软笔书法书写的运笔方法，如：行笔方法中锋行笔、收笔方法露锋收笔和藏锋收笔。【学习目标】1.了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹。2.让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋行笔。【教学重点】：教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。【教学难点】：其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点。【教法学法】教法：讲解法学法：练习法【课型】（新授课）【课时安排】1课时【学习过程】一、课前准备：1．课前提前准备好笔、墨、纸、砚和书法指导练习课本。2．复习导入：(1)上节课内容：教师示范落笔前的准备蘸笔、掭笔。(2)起笔、行笔、收笔以及起笔方法顺锋入笔和逆笔。新授1.教师讲解并演示中锋行笔的方法。中锋行笔：令笔锋在笔画中行，这是千古以来不变的规律，是书法的根本大法。中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满，具有很强的立体感，像一个健康的人充满生命活力。要中锋行笔，首先要逆锋起笔，回锋收笔。逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地中锋行笔，使线条更加圆润、饱满。为了让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练习。学生练习，教师在教师巡视并单独指导学习收笔方法露锋收笔和藏锋收笔。（1）尖收（2）圆收(3)放收5.练习提笔和按笔三、运笔练习：课件演示1．线的练习：横向线纵向线、斜向线（左右）2．点的练习：点是线的浓缩，包括：横点、竖点、左斜点、右斜点。3．简单的提按笔画练习。四、对贴习字1．让学生了解传统书法书写的规律是：从右向左竖着写。2．学生对贴习字练习。教师指导，纠正不正确的书写姿式及错误的运笔方法。让学生对字体结构的布白规律有初步的了解，为今后学习埋下伏笔。3．小组自评，教师点评，展示作品目的让学生有成就感。通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法，书写出圆润、饱满有立体感的线条和简单的结字。为今后的书法学习打下坚实的基础，激发学生学习书法的兴趣。五、小结：本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律：逆锋起笔中锋行笔回锋收笔。同学们依据本节的重点，回去多做练习。要了解更多更深的书法知识，有待于今后教学中继续探讨。六、作业：对贴练习3遍。巩固本节重点。【板书设计】尖收圆收放收提笔按笔【课后反思】第二单元教学计划本单元教学内容主要是软笔书法的基本笔画和运笔方法，主要包括横、竖、提、撇四种笔画的运笔方法。【内容分析】本单元教学内容是在软笔书法中如何正确的书写横、竖、撇、提四部分内容。其中有很多学生感兴趣的关于“砚台和仓颉造字”的传说故事，教师可以在故事中向学生传授知识，激发孩子了解中国传统文化的兴趣。【学情分析】三年级学生刚接触软笔书法，兴趣很高，但是学生对软笔书法的认识不够，不能做到保持正确的写字姿势和执笔方法。本来三年级学生才开始接触硬笔书法，部分学生自控能力差，做得不够好，字迹潦草，错字别字常有，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，现在又要开始学习软笔书法的书写，对他们来说存在很多的困难，比如纸面不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重，本单元重点训练学生毛笔执笔方法和写字姿势，熟练掌握软笔书写的运笔方法。。【学习目标】1.了解软笔书法中基本笔画中的“横、竖、提、撇”的运笔方法和这四种笔画在具体汉字中的书写，激发孩子学写毛笔字的兴趣。2.初步养成正确的执笔姿势、写字姿势、运笔方法和细心、耐心的写字习惯。【学习重点】1.学习软笔书法中基本笔画中的“横、竖、提、撇”的运笔方法和这四种笔画在具体汉字中的书写，激发孩子学写毛笔字的兴趣。2.初步养成正确的执笔姿势、写字姿势、运笔方法和细心、耐心的写字习惯。【学习难点】掌握四种笔画的基本运笔方法。如：长横、左尖横、垂露竖、悬针竖、斜提、长撇与短撇，竖撇与平撇等。以及这些笔画在不同字的部位的比较。培养学生细心和耐心的书写习惯，【课时安排】4课时5.横【学习内容分析】了解在软笔书法中“横、竖、提、撇”等四种基本笔画的书写以及和它们有关传说故事，激发孩子了解中国传统文化的兴趣。【学习目标】1.指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3.培养学生热爱中国汉字艺术。【学习重点】认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。【学习难点】培养学生良好的写字习惯。形成正确的写字坐姿和执笔姿势。【教法学法】教法：讲解法学法：聆听法【教学准备及媒体说明】（50%以上的教学设计必须有此项目）(可参考以下表格，“资源类型”指文字、图片、视频、音频、卡片、小黑板等)资源类型内容作用图片横、竖、提、撇示范【课型】（新授课）【课时安排】1课时【学习过程】一、激发兴趣导入1.同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。2.首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢。3.同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！二、检查课前准备情况1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横。三、指导学生写好横画（一）长横横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。（1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？（2）在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。（3）我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）（7）同学们，对照着字帖，再写一个。【板书设计】横、长横、左尖横【课后反思】6.竖【学习内容分析】在课堂教学中组织学生学习“竖”的运笔方法，以及垂露竖和悬针竖的两种不同的书写方法。【学习目标】1.学会垂露竖的写法。2.继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。3.巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。【学习重点】学会写垂露竖。【学习难点】培养双钩习惯，巩固双姿。【教法学法】教法：讲解法学法：练习法【教学准备及媒体说明】（50%以上的教学设计必须有此项目）(可参考以下表格，“资源类型”指文字、图片、视频、音频、卡片、小黑板等)资源类型内容作用视频垂露竖，悬针竖的运笔解析示范【课型】（新授课、练习课）【课时安排】1课时【学习过程】一、垂露竖的写法1.书写方法讲解竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。这节课我们先来学习垂露竖。垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片。那么我们如何写出垂露竖呢？师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔。2.画笔法图大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。一共有几步？下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图。师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。请同学照样子再画两个。（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）3.书写准备师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动。第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安。执笔五指令：按、压、钩、格、抵。第二项，是书空练习。大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法。大家跟着老师一起做书空练习。【师做书空练习，生跟做】二、书写练习1.学生书写练习。2.学生作品展评。三、总结同学们，这节课我们学的内容不多，就是垂露竖的写法，垂露竖的书写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非常有限的，希望大家在课下时间能继续练习，我的建议是这样，你按照你自己的情况选择，第一种，每天拿出半个小时练习；第二种，隔一天拿出半个小时练习；如果前两种你都做不到，那么至少一个星期，拿出一个小时来进行练习。万事开头难，一开始你的坚持可能会很艰难，如果你能坚持过一个月，那么以后你的练习就成了习惯，效果也会越来越好。同学们想学好书法吗？那希望你们能落实到行动上，让你的笔代替你的口号向我证明。【板书设计】垂露竖：起笔，行笔，收笔悬针竖：起笔，行笔，收笔【课后反思】7．提【学习内容分析】本节课的教学内容是学习平提，斜提，的运笔方法和两种笔画的比较，如：比较“地”“海”两个字相应的提画形状有什么不同。【学习目标】1.正确书写带有斜提和平提的8个字。

2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。【学习重点】巩固正确坐姿和运笔方法，激发学生写字的热情。【学习难点】斜提、平提的写法。

【教法学法】教法：讲解法演示法学法：练习法观看法【教学准备及媒体说明】资源类型内容作用视频运笔方法视频示范【课型】新授课【课时安排】1课时【学习过程】一、复习导入，做好准备

1.上节课学习了左点和右点的写法。今天我们来学习斜提、平提的写法。

2.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。二、指导写字，掌握技巧

1.学写“斜提和平提”。

（1）观察：斜提和平提在写法上的不同和相同之处？

（2）指导练写“斜提和平提”。

示范书写“斜提和平提”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：同学们，在写斜提和平提这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意行笔平稳不要抖动。做到下笔时稍重，提时应果断，有力，出锋快而直。

2.学写“孔，致，摆，湿，准，或，坑，艳”。

（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

三、课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们要知道每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步！

【板书设计】运笔解析：平提：起笔行笔收笔斜提：起笔行笔收笔【课后反思】8.撇【学习内容分析】本节课的教学内容是学习长撇与短撇，竖撇与平撇四种笔画的运笔方法，及在字的不同部位出现撇画有何不同如：短撇形态较平，但是在字的左上部出现时形态较斜。【学习目标】1.学习长撇与短撇，竖撇与平撇四种笔画的运笔方法。2.比较在不同的字中相应的撇画形状有什么不同。【教学重点】：教给四种笔画的运笔方法。【教学难点】：其中短撇和竖撇是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点。【教法学法】教法：讲解法学法：练习法【课型】（新授课、练习课）【课时安排】1课时【学习过程】1.同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）

2.出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？

丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤

3.找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。

4.那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。

5.学习平撇及“丢”字

(1)在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。

(2)请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）

(3)下面请大家在作业本上自己描一描，写一写(4)刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！

(5)出示：丢

A请同学们仔细观察，书写时要注意什么？

“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。

6.我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。

（1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。

（2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？

平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。（示范）不信，你试试？

（3）请同学们在作业本上自己写一写。

（4）出示：“爬”

A请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？

B说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。

C教师边说要领边范写。然后学生自己写一写

D教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

四.自己练练

1.同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！

2.写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。【板书设计】长撇短撇竖撇平撇【课后反思】第三单元教学计划【学习内容】本单元教学内容主要是了解和学习基本笔画书写捺和点的用笔和书写方法。其中捺有斜捺和平捺之分。【内容分析】本单元教学内容是了解和学习基本笔画书写捺和点的用笔和书写方法。其中捺点有斜捺和平捺之分。点有侧点、反点、长点、左右点、相背点、相向点，合三。【学情分析】三年级学生刚接触软笔书法，兴趣很高，但是学生对软笔书法的认识不够，不能做到保持正确的写字姿势和执笔方法。本来三年级学生才开始接触硬笔书法，部分学生自控能力差，做得不够好，字迹潦草，错字别字常有，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，现在又要开始学习软笔书法的书写，对他们来说存在很多的困难，比如纸面不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重，本单元重点训练学生了解和学习基本笔画书写捺和点的用笔和书写方法。【学习目标】1.了解和学习基本笔画书写捺和点的用笔和书写方法，激发孩子了解中国传统文化的兴趣。2.初步养成正确的执笔姿势、写字姿势、运笔方法和良好的写字习惯。【学习重点】1.了解和学习基本笔画书写捺和点的用笔和书写方法，激发孩子了解中国传统文化的兴趣。2.初步养成正确的执笔姿势、写字姿势、运笔方法和良好的写字习惯。【学习难点】掌握点的基本运笔方法。如：侧点、反点、长点、左右点、相背点、相向点，合三点。【课时安排】：4课时9.捺（一）【学习内容分析】了解和学习基本笔画书写斜捺的用笔和书写方法。【学习目标】1.了解和学习基本笔画书写斜捺的用笔和书写方法。2.练习书写带有斜捺笔划的3个字。3.培养学生正确的坐姿和运笔方法。

4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。【学习重点】1.了解斜捺的形态特点和运笔方法，练习书写带有斜捺笔划的3个字。2．培养学生正确的坐姿和运笔方法。【学习难点】1.了解斜捺的形态特点。2．通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。【教法学法】教法：讲解法演示法学法：聆听法练习法【教学准备及媒体说明】资源类型内容作用视频斜捺的写法示范【课型】新授课【课时安排】1课时【学习过程】一、导入1．小结上节课的学习情况复，习撇的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。3．板书课题：捺的写法。4．学生自学了解本课的学习内容捺的写法。二、了解捺的基本形态学，写“斜捺”。1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。3．师范写“斜捺”。4．生说说运笔特点。5．师领生写，边写边说要点。6．观看视频，学习斜捺的运笔方法。7．评议学生作品，教师总结斜捺的运笔方法：（1）起笔、逆锋向上轻起笔。（2）行笔：调锋铺毫后向右下由轻渐重中锋行笔。（3）收笔：至捺脚处顿笔调锋后，向右水平方向由重溅轻，再提笔捺出，收笔出尖。8．指名上台写，集体评议。（1）生练写。（2）互相评议。三、毛笔字书写指导1．带有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：入、丈、天、次。（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”。（3）师范写“入”生观察师的运笔方法。（4）生练写“入、丈、天、次”。（5）集体评议。四、优秀作品展评【板书设计】斜捺入、丈、天、次【课后反思】10.捺（二）【学习内容分析】了解和学习基本笔画书写平捺和反捺的用笔和书写方法。【学习目标】1.了解和学习基本笔画书写平捺和反捺的用笔和书写方法。2.练习书写带有平捺和反捺笔划的6个字。3.培养学生正确的坐姿和运笔方法。

4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。【学习重点】1.了解平捺和反捺的形态特点和运笔方法，练习书写带有平捺和反捺笔划的6个字。2．培养学生正确的坐姿和运笔方法。【学习难点】1.了解平捺和反捺的形态特点。2.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。【教法学法】教法：讲解法演示法学法：聆听法练习法【教学准备及媒体说明】（50%以上的教学设计必须有此项目）(可参考以下表格，“资源类型”指文字、图片、视频、音频、卡片、小黑板等)资源类型内容作用视频平捺和反捺的写法示范【课型】（新授课）【课时安排】1课时【学习过程】一、导入1．小结上节课的学习情况复习斜捺的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。（1）复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

（2）复习写字姿姿势：一尺、一拳、一寸（三个一）。3．板书课题：捺的写法。二、指导写字，掌握技巧

1．揭题：今天我们学习写带有平捺的6个字：定、近、建、双、食，这。

2．学写“平捺”、“反捺”。

（1）观察“定、近、建、双、食，这”这6个字的相同之处。

（2）指导练写“平捺”、“反捺”。（3）观看视频，学习模仿平捺和反捺的运笔方法。

教师示范书写“平捺”、“反捺”并作讲解。

学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意姿势）。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：同学们，在写平捺这个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意在行笔中做到“一波三折”，注意：①起笔：逆锋起笔，向左下顿笔。②行笔：调锋铺毫，向右，然后向右下由轻到重中锋行笔。③收笔：至捺脚处顿笔调锋，然后向右上提笔出锋。

3.学写“：定、近、建、双、食、这、遥，遍”。

（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习，老师巡视指导。

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加星星给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

三、优秀作品展评四、课堂总结

再次强调要写出“捺”得“一波三折”和写字握笔的姿势。

【板书设计】平捺定近建双食这【课后反思】11.点【学习内容分析】学习点画的行笔路径，起笔、顿笔、收笔以及变化。【学习目标】1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。【学习重点】1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。【学习难点】用笔方向和力度的掌握。【教学方法】教法：示范演示观察法学法：观察练习法【教学准备及媒体说明】资源类型内容作用投影仪三种点画的认识体会点的变化视频三种点画的写法学习写法【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．板书课题4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、学习“点”的写法1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点2．师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头”（5）生再练写3．同样方法教学生学写“右点和长点”4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三、毛笔字书写指导1．小黑板出示：下主下2．仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答3．师范写“下”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头4、生练写5．评议6．出示“主”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化7．学写“主”字（1）学生读帖、练习写“主”同桌互评（2）集体讲评（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾8．生练习书写9．讲评四、优秀作品展评【板书设计】：第11课点左点右点长点【课后反思】12.点的组合变化【学习内容分析】学习点画的组合规范，起笔、顿笔、收笔以及变化。【学习目标】1．了解左右点、相背点、相向点、合三点、水旁点和火底点的写法。2．比较六种组合的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3．学习书写这六种点及带有这几种组合的字。【学习重点】1．比较几种组合的形态特点及用笔方法。2．学习书写带有这几种组合的字，注意运笔方法及间架结构。【学习难点】用笔方向和力度的掌握。【教学方法】教法：示范演示观察法学法：观察练习法【教学准备及媒体说明】资源类型内容作用投影仪6种点画组合的认识体会变化视频6种点画的写法学习写法【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。2．今天我们学习“点的组合”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．板书课题4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、学习几种组合的写法1．出示6种组合。请你仔细来观察，他们是怎样组合的？学生观察后说不同：左右点、相背点、相向点、合三点、水旁点和火底点。2．师教示范6种组合的写法（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。（2）生再随师一起练写。（3）小组评议。（4）投影优秀书写和问题书写，师评。（5）生再练写3．同样方法教学生学写6种组合的汉字：小、其、并、学、江、然。4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议三、毛笔字书写指导1．视频出示：文尔余六关兴2．仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这6个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答3．师范写“文、尔、余”生观察师的运笔方法。注意测点不要写成粗头4、生练写5．评议6．出示“六、关、兴”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写（5）学生读帖、练习同桌互评（6）集体讲评8．生练习书写9．讲评四、优秀作品展评【板书设计】：第12课点的组合变化左右点、相背点、相向点、合三点、水旁点和火底点【课后反思】第四单元教学计划【学习内容】本单元教学内容主要是软笔书法的基本笔画和运笔方法，主要包括勾和折种笔画的运笔方法。【内容分析】本单元教学内容是在软笔书法中如何正确的书写竖勾、弯勾、斜勾、卧勾、横折、竖折、撇折等内容。其中有很多学生感兴趣的小贴士，不仅对笔画的运笔方法进行了提示，而且符合三年级学生的认知特点激发孩子了解中国传统文化的兴趣。【学情分析】三年级学生刚接触软笔书法，兴趣很高，但是学生对软笔书法的认识不够，不能做到保持正确的写字姿势和执笔方法。本来三年级学生才开始接触硬笔书法，部分学生自控能力差，做得不够好，字迹潦草，错字别字常有，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，现在又要开始学习软笔书法的书写，对他们来说存在很多的困难，比如纸面不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重，本单元重点依然是训练学生毛笔执笔方法和写字姿势，熟练掌握软笔书写的运笔方法。。【学习目标】1.了解软笔书法中基本笔画中的“竖勾、弯勾、斜勾、卧勾、横折、竖折、撇折”的运笔方法和这些笔画在具体汉字中的书写，激发孩子学写毛笔字的兴趣。2.初步养成正确的执笔姿势、写字姿势、运笔方法和细心、耐心的写字习惯。【学习重点】1.学习软笔书法中基本笔画中的“竖勾、弯勾、斜勾、卧勾、横折、竖折、撇折”这些笔画的运笔方法和在具体汉字中的书写，激发孩子学写毛笔字的兴趣。2.初步养成正确的执笔姿势、写字姿势、运笔方法和细心、耐心的写字习惯。【学习难点】掌握四种笔画的基本运笔方法。如：竖勾、弯勾、斜勾、卧勾、横折、竖折、撇折等,以及这些笔画在不同字的部位的比较。培养学生细心和耐心的书写习惯，【课时安排】4课时13.钩(一)【学习内容分析】了解在软笔书法中“竖钩”等两种基本笔画的书写以及书写要点，激发孩子了解中国传统文化的兴趣。【学习目标】1.指导学生写好竖钩，指导学生练习书写含竖钩的字“可、京、求”2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3.培养学生热爱中国汉字艺术。【教学重点】1.认识竖勾和弯钩的书写要领。2.掌握它们的书写要领，写好竖钩的字“可、京、求”。3.培养学生良好的写字习惯。4.形成正确的写字坐姿和执笔姿势。【教学难点】了解在软笔书法中“竖钩”等两种基本笔画的书写以及书写要点。【教法学法】教法：讲解法学法：聆听法【教学准备及媒体说明】资源类型内容作用图片竖钩示范【课型】新授课【课时安排】1课时【学习过程】一、导入新课，复习写字姿势。我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来读一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。二、检查课前准备情况。1.同学们，俗话说“工欲善其事、必先利其器”，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：竖钩。三、指导学生写好竖钩。1.竖钩的写法。（1）观察总结竖钩的写法（出示竖钩的例字）

竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。

（2）教师示范竖钩的写法。

（3）学生练习写竖钩。

（4）投影展示，教师现场评改竖钩。（5）你们真厉害，帮助老师写好了竖勾，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）（7）同学们，对照着字帖，再在具体的字中再去写一写竖勾吧。四、教师总结。【板书设计】可、京、求【课后反思】14.钩(二)【学习内容分析】在课堂教学中组织学生复习“竖钩”的运笔方法，同时学习弯钩、斜钩、卧钩书写方法。【学习目标】1.学会弯钩、斜钩、卧钩的写法。2.巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。【教学重点】弯钩、斜钩、卧钩的运笔方法。【教学难点】弯钩、斜钩、卧钩在不同字中的写法及结构安排。【教法学法】教法：讲解法学法：练习法【教学准备及媒体说明】资源类型内容作用视频弯钩、斜钩、卧钩运笔解析示范【课型】新授课【课时安排】1课时【学习过程】一、复习导入。1.复习竖钩的写法。2.学生书写并展示。二、教授弯钩、斜钩、卧钩运笔解析。1.横钩的写法。（1）观察认识横钩的写法。横钩的“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，左下出勾。注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。例字如“皮、买、写”。（2）教师示范横钩的写法。（3）学生练习写横钩。（4）投影展示，教师评改横钩。2.弯钩的写法。（1）观察认识弯钩的写法。弯钩的行笔，笔尖从左上向右下直接入笔后顺势向下弧形行笔，行笔过程中由轻渐重，至钩处回笔向上，后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋，钩内侧较圆。它与竖钩的不同是，入笔处有尖，行笔时带弯。例字如“了、手、家”等。（2）教师示范弯钩的写法。（3）学生练习写弯钩。（4）投影展示，教师评改弯钩。3.斜钩的写法。（1）观察认识斜钩的写法。斜钩，又称戈钩，斜钩形长，稍带弧度。写法是起笔作顿，中间较轻，再纵笔向右下弧行运笔，钩处向左上提笔，回笔向上，再翻笔向上勾出。例字如“我、武、民”等。（2）教师示范斜钩的写法。（3）学生练习写斜钩。三、投影展示，教师评改斜钩。带斜钩的字较为难写，所以自古以来就用带斜钩画的字做为考核书写水平的重点。唐太宗曾有写“戬”字不成让虞世南代笔之典故。虞世南是唐初与欧阳询、褚遂良、薛稷并列的四大书法家，而爱好书法的唐太宗最推崇的是虞世南。相传有一天，唐太宗在临写“戬”字，还没有写好，正好虞世南来进见，即提笔补写了一个“戈”字。唐太宗将两人合写的“戬”字给魏徵看，问“朕学世南，尚近似否？”魏徵看后说：“戈字颇逼真。”由于唐太宗的提倡，虞体在当时风行一时。虞世南去世后，唐太宗叹息道：“世南死后，无人可以论书。”像唐太宗与虞世南这样的君臣关系，在历史上也可算是一段佳话了。竖钩、弯钩、斜钩的写法都有相似处，至钩处稍提笔，回笔向上，后再向下按笔，最后向上方提笔出锋。其中竖钩与弯钩的写法最为相似。而斜钩在提笔出锋时多了个翻笔向上的用笔方法。四、学生练习，教师指导评改。五、总结。以钩为主笔的字很多，想要把这些字写好，不但需要仔细观察形态，把准特点，而且还要理清用笔方法勤加练习。就像做事情一样，“世上无难事，只要肯登攀”只要肯下决心去做，任何困难都能克服。【板书设计】弯钩：起笔，行笔，收笔斜钩：起笔，行笔，收笔【课后反思】15．折（一）【学习内容分析】本节课的教学内容是学习横折的运笔方法。【学习目标】1.正确书写带有横折的3个字。

2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。【教学重点】巩固正确坐姿和运笔方法，激发学生写字的热情。【教学难点】横折的写法以及描仿好带有横折的三个例字。

【教法学法】教法：讲解法演示法学法：练习法观看法【教学准备及媒体说明】资源类型内容作用视频横折的运笔方法视频示范【课型】新授课【课时安排】1课时【学习过程】一、激趣导入。1．同学们，我们已经学习了“横”、“竖”两种基本笔画的书写，谁能说说这两种基本笔画的运笔过程。2．今天，我们再次走进书法的世界，来继续探究和学习“横折”的写法。3．板书课题，齐读课题。二、指导写字，掌握技巧

1．了解“横折”的基本形态，学写“横折”。请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？2．用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。3．今天我们来学习“横折”的写法。请同学们仔细观察一下“横折”有什么特点？4．（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论）5．再次范写，让学生说说自己看到的“横折”的行笔特点。6．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。7．师领生写，边写边说要点。评议。8．学生练习书写“横折”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）9．学习书写带“横折”的字。三、教师小结。【板书设计】运笔解析横折：起笔行笔收笔【课后反思】16.折（二）【学习内容分析】本节课的教学内容是学习竖折与撇折，两种笔画的运笔方法，及在不同字中的写法。【学习目标】1.学习竖折与撇折的运笔方法。2.写好有竖折或撇折组合的例字。【教学重点】教给两种笔画的运笔方法。【教学难点】其中短撇折是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点。【教法学法】教法：讲解法学法：练习法【教学准备及媒体说明】资源类型内容作用视频竖折、撇折的运笔方法视频示范【课型】新授课【课时安排】1课时【学习过程】一、激趣导入。上节课我们学习了“横折”的写法，今天，我们再次走进书法的世界，这节课我们学习“竖折与撇折”笔画的写法。下面我们就来学习和研究“竖折与撇折”笔画的写法。揭示课题。二、认识笔画竖折与撇折笔画的形态特点。1.观察比较、形象比喻，初识笔画“竖折与竖折撇”笔画的形态。提问：“竖折与撇折”像什么？引导，点拨难点，突出重点。2.描绘“竖折与撇折”笔画的形态？（小组合作交流说说“横折折折钩”笔画的形态）三、探究写法。1.分析探究、自学“竖折与撇折”笔画的写法。出示竖折与竖折撇的写法图：请观察竖折与撇折有哪些异同？2.小组讨论交流写法。在写“竖折与撇折”时，运笔时应该注意些什么？3.尝试练写“竖折与撇折”,在练写中体会笔画的特点及写法。觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。觉得自己写得不够好的可以向别人请教。4.让学生说“竖折与撇折”笔画书写要点。5.讲解示范“竖折与撇折”笔画的写法6.学生练写笔画，教师巡视指导。7.评价纠错：（1）展示评价学生的练习；（2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。主要错误类型：笔画书写不规范。四、教师总结。【板书设计】竖折撇折【课后反思】17.书法鉴赏(一)【学习内容分析】《书法赏析》属“欣赏·评述”学习领域。本课分为：书法溯源、认识书法、书法欣赏的方法、感悟体验、拓展五个部分，旨在培养和提高学生的审美能力和评述能力，通过对书法赏析的学习，可以让学生比较全面系统地了解中国书法的发展史，初步认识和了解不同书体的基本特点，不同时代代表性的书法作品，初步理解和领悟中国书法艺术的形式美，掌握欣赏书法的一般方法。【学习目标】1.通过赏析，初步认识和了解什么是中国书法艺术，不同书体的演变和发展及基本特点，了解不同时代代表性的书法作品。2.通过赏析，让学生讨论、陈述、评价，发展学生自主、合作、探究的学习能力，使学生初步学会理解和领悟中国书法的艺术美（形式美、意境美），初步学会欣赏书法的方法。3.通过赏析，启发学生的联想、想象能力，学习先贤敢于在继承中尝试古为今用、勇于创新的思想。【教学重点】了解不同书体的演变与特点；书法赏析的方法。【教学难点】感悟书法作品的艺术美，并从书法艺术作品中体会文学、历史等传统的文化内涵，树立正确的文化价值观和人文精神。【教法学法】教法：讲解法学法：练习法【教学准备及媒体说明】资源类型内容作用视频汉字的演变过程欣赏【课型】新授课【课时安排】1课时【学习过程】一、书法溯源。1．中国的书法艺术是以什么为表现对象的？师：中国的书法是以汉字为载体的，没有汉字，就没有书法艺术。所以说，汉字的起源奏响了中国书法的先声。2．汉字是怎样产生的呢？（课件展示一些带刻画图形和符号的原始陶器图片）3．我国最早的成熟汉字是什么字？什么时候产生的？是怎样被发现的？又是如何演变发展的？（讲述发现甲骨文的历史故事、课件播放视频）4．课件播放书体的演变发展。归纳书体的演变：甲骨文、金文（商、周）—小篆（秦）—隶书（汉）—草书、楷书、行书。二、认识书法。1．书写工具。（课件展示图片文房四宝）2．一般书法作品的书写材料有哪些？（课件展示