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文档简介
部编版八上同步作文指导1.学习新闻的基本特点,掌握新闻的要素和结构。(重点)2.尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。(难点)3.学会通过新闻揭示人物的精神品质,反映时代风貌。目标导航(师生互动回顾第一单元每篇新闻内容、写法,明确新闻写作要素、写作要求。)前面我们已经一起学习了新闻的基本特点、结构和要素,今天我们就一起来学习和掌握新闻的写法。新闻的常见形式新闻特写具体描述新闻事件中的某一场景,生动形象地展现新闻现场。人物通讯围绕新闻事件中的人物,报道其言行、事迹,展现人物的精神。事件通讯相对完整地记述新闻事件,展示其发展过程与社会意义。背景资料调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等。新闻花絮记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点。
狭义的新闻也称消息,故消息是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字、迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。一般说来,消息的结构包括五部分:标题、导语、主体、背景和结语。写作时可按其结构来完成。技法点拨1.拟写醒目的标题
消息的标题是全文的眼睛,要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式:(1)主题式。如:重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童。(2)主题加肩题式。如:保护野生动物维护生态平衡。(3)主题加副题式。如:北京申办冬奥成功(主题)——习近平等党和国家领导人参加群众联欢活动(副题)。(4)完全式(主题加肩题、副题)如:中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事(肩题)澳门今回祖国怀抱(主题)——中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行(副题)。
技法点拨技法点拨
2.提炼精彩的导语
导语是消息写作的重心,是消息的第一句或第一段话,用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种:(1)叙述式。叙述式是用摘要或综合的方法,对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。如“6月10日,奉节县100名诗人齐聚老县城依斗门,朗诵自己的诗作,送别有着一千多年历史的古城门,这座古城门即将在三峡水库蓄水达135米水位时,永沉江底。”就是采用的叙述式。。(2)描写式。描写式是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面,作简洁的描写。如:“感谢老师们!感谢北京亲人们……”杨文同学从江老师手中接过一张价值600元的衣服包裹单时说了上面的话。(3)评论式。评论式是对所报道的事实,作简洁、精辟的评论,以揭示事物的性质。如:2016年是开好局、起好步的关键一年。重庆教育要抓住机遇,迎接挑战,高起点、高标准地抓好今年的工作。(4)提问式。提问式是把主要事实用提问的方式写出来,使报道的问题更为尖锐,以引起读者的注意。如:“父亲双目失明,母亲体弱多病的邓山为什么只拿了张条子走进了校门?这张条子能让他入学报名吗?”导语写作要求具体阐释突出重点,吸引读者突出关键信息,集中呈现有新闻价值,最受读者关注的新闻事实言之有物,事实说话浓缩、概括新闻事实,尽量用事实说话简明扼要,开启全篇简洁明了,用精炼的语言呈现精要的内容,避免与主体部分重复形式多样,体现特色可以直接陈述新闻事实,也可以在真实的基础上表现场面、描写细节、渲染气氛、讲述故事……技法点拨
3.展开确实的主体主体是消息的躯干,是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种:(1)先后顺序(时间、空间)。即按事物发展的先后顺序安排层次。(2)逻辑顺序。即按事物的逻辑关系(例如因果、并列、主次、点面等关系)安排层次。写作时要注意导语与主体的关系,避免出现两类毛病:导语与主体脱离,即导语与主体内容毫无关联,有时甚至风马牛不相及;导语与主体重复,导语是对主体的复制或翻版,使新闻显得重复啰嗦。技法点拨
4.介绍背景和结语
消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。一般有三类:对比性的,说明性的,注释性的。结语指消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了,就不需要结语了。常见的结语有下面三种方式:(1)概括小结式。如:“青年学生刘科,为抢救落水儿童,献出了自己年轻的生命,是我们学习的榜样。合作探究(2)预测趋势式。如:“王毅强调,伊拉克尽快恢复和平和稳定,走上重建和发展之路,是国际社会共同的愿望。中国将继续坚定不移地支持联合国的工作。”(3)提出问题式。如:“在接受采访时,河北省教育厅一位人士忧心忡忡地告诉记者,教育乱收费不是那么容易就能整治好的,背后与许多现象有着千丝万缕的关系。就像一个无底黑洞,要彻底改变非得多面下手动真格才行。”技法点拨
5、写消息还应注意(1)拟写好标题,力求准确、凝练、新颖、醒目,最好能使人过目难忘;(2)语言表达要准确、简洁,力争“用事实说话”;(3)要讲究结构,一般采用“倒金字塔”式,即先写结果,再按照事实重要的程度(重要的、次要的、再次要的)依次写来。技法点拨
范文引路,巩固技法《各地逾2.5万名医疗队员支援湖北-----武汉开放9家方舱医院》新知导入
运用方法,实践写作
1、必做任务:每位同学根据自己搜集的新闻素材,写一则消息。
2、自选任务:任选表格中一项任务完成(表格见课本p16)。
3、拓展任务:有条件、有兴趣的同学,可以整合本组或全班同学的新闻作品,以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。
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