第11课 島の学校 単語+会話1 课件初中日语人教版第二册

级部

高二

学科

日语

姓名

窦倩倩第11课島の学校（単語＋会話１）默写：1.残念的简体和敬体。2.电话刚开始只能传递简单的语言。3.国王认为电话说话了。课标要求：1.运用构词方法扩大词汇量，在使用日语表达时提高词语使用的丰富性和准确性。2.理解词语在句子中的搭配。3.理解语篇中词的褒义、贬义、中性等。4.掌握日语汉字的书写方式。5.理解并体会外来语的意义及使用条件。6.调动已有知识和策略，理解语篇关键信息，把握其意义、观点、情感态度。学习目标：1.掌握会话中出现的单词的音、形、意。2.掌握

珍しい、踊る、毎～、貸す等重点单词的用法并能正确运用。

（重点）3.整体把握会话内容，学会关心询问，同情的日语表达。（难点）4.通过本课学习，能够提高自己的日语学习兴趣，进而提高自主学习意识，学会与他人合作，具备不断探究，学会学习的能力。導入質問：日本は島が多い国ですか。主にどんな島がありますか。はい、そうです。北海道、本州、四国、九州です。新出語タスク1.単語の録音を聞いて、自分で読んでください。タスク２.グループで読んで、互いにチェックして、発音を直します。（2min）大切な単語：１．珍しい形１稀奇，少有

形１の使い方を振り返ってください。【練習】

1）珍稀动物2）这种鸟很稀奇。3）こんな木は（）なりました。4）パンダの（）をみなさんに話したいです。珍しく珍しさ珍しい動物この鳥は珍しいです。２．踊る动1自

跳舞ます形：て形：ない形：

た形：例：１）李さんが（）ています。２）美月さんは（）ながら、歌を歌っています。３）踊り/ブルース/ジャズ（）踊ります。踊ります踊って踊らないを踊っ踊り踊った３．毎～是_________,接在______________前，表示________________等意义。每年：每日：

每晚：每次：

前缀名词或量词每个，各个毎年（まいとし）毎回（まいかい）毎晩（まいばん）毎日（まいにち）４．貸す动1他

借出，借给（他人）健太君は本________李佳さん________貸しました。某人把某物借给某人：辨析：貸す＆借りる～は～を～に貸す。にを貸す借出动1他お金を貸す（借给别人钱）借りる借进动2他お金を借りる（从别人那借钱）【練習】

1）从朋友那借伞。2）把伞借给了朋友。友達に傘を借ります。傘を友達に貸しました。会話タスク１：自分で読んで、会話の意味を把握して、以下の質問に答えてください。１）健太君の本の名前は何ですか。２）この本は誰が作りましたか。３）本の他に、何を作りましたか。４）健太君はいつ屋島へ行きましたか。５）屋島で何をしましたか。６）屋島には学校がありますか。日本の屋島です。島の子供たちが作りました。島を紹介するビデオです。十歳の時、行きました。はい、小学校が一つだけあります。湖で泳いだり、魚を釣ったりしました。それから、料理を作って食べたり、島の踊りを踊ったりしました。タスク２：録音を聞きながら、会話を読んでください。タスク３：隣の人と互いに読んで、発音を直して発表してください。コミュニケーション：会話の中から、以下の問題の答えを捜してください。1.表示担忧而询问对方的句子。2.表示同情的句子。どうするんですか。大変ですね。使用场景语调汉语译文どうしたんですか出现意外或表现出异常（担心对象在场）升调（你）怎么了どうしたんでしょうか担心对方发生意外（担心对象不在场）降调到底怎么了？是不是出什么事了？どうするんですか在交谈中得知某一信息后，因担心而询问对方其他相关信息升调那怎么办呢？練習：请完善以下会话。場面１

李：王さん、顔色が白いですね。______________。王：風邪を引きました。体がだるくて．．．。李：______________。場面２：李：美月さんはまだ来ませんね。遅いですね。______________。王：電話で聞いてみます。どうしたんですか大変ですねどうしたんでしょうか場面３

李：明日から夏休みです。一緒に内モンゴルへ旅行に行きませんか。王：楽しみにしています。でも、宿題は______________。

李：旅行の後、頑張りましょう。

どうするんですか当堂检测

2.在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。１）高校生に毎日はたいへん（）です。２）この花は珍（）しいです。３）島の踊り（）踊りました。４）この本は島の子供たち（）作りました。５）パンダは（）動物です。（珍しい）６）図書館へ本を（）に行きます。（借りる）７）傘（）友達（）貸しました。８）李さん、消しゴムを（）てください。（貸す）参考答案1.１）作りません２）借りました３）明光市４）発表します2.１）大変２）めずら３）を４）が５）珍しい