第11.1课 《答谢中书书》八年级语文上册同步备课精讲课件（统编版）

答谢中书书陶弘景古人的山水情谊千百年来，中国文人一直深受老庄超脱出世思想的影响，他们不为功名利禄所羁伴。当他们仕途受挫之时，便委身于自然山水，在如画的千山万水之中寻找精神寄托。当他们阅尽世间浮华，而出没于秀山明水之间。中国文人可说是中国人中最具闲情雅致的群体，他们在登山临水的过程中，保持着适情任情，闲云野鹤式的生活心境。气夺山川，色结烟霞，文人们把心放在和谐优美的山水中静静地疗伤和抚慰。穷则独善其身，达着兼济天下，他们虽然放浪于山水间，但是并未消极沉沦，而是以自已鲜明个性和卓越才华，来完成自我精神救赎。山中宰相--陶弘景陶弘景(456年～536年)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现江苏南京）人，南北朝时期的思想家、医学家和文字家，字通明，号华阳隐居。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。”（《南史》）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。著有《陶隐居集》，《本草集注》等。写作背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。学习目标1、积累常见的文言词语，理解课文大意。2、品味优美语言，理解作品意境。3、体会文中蕴涵的思想感情。题目解读译文注释探究学习课堂小结目录第一节

题目解读综上所述，题目大致意思为“回复谢中书的信”，“答”字意指“回复”答谢中书书答复谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职信文体--书“书”是一种什么样的文体？书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。第二节

译文注释初读感知山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇（xiē），猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tuí），沉鳞（lín）/竞跃。实是/欲界/之仙都。自/康乐/以来，未复/有能与（yù）其/奇者。1.自由朗读课文，读准字音,读出节奏。初读感知2.疏通文意并积累重点词语。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

交相辉映季节消散坠落指人间全、都潜游在水中的鱼神仙生活的美好世界，或指天堂。（Yù）欣赏初读感知3.翻译句子，整体感知山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。初读感知词语归类：古今异义：①四时俱备（时古义：季节今义：时间）②晓雾将歇（歇古义：消散今义：休息）③夕日欲颓（颓古义：坠落今义：颓废）第三节

探究学习文章字眼（1）这篇文章是一副清丽的山水画，全篇围绕哪句话来写景？文中用哪一个字来概括它的特点？（2）这个字所在的这句话在全文起什么作用？

统领全文。山川之美，古来共谈。文章字眼1、以小组为单位探究文中美景，小组代表，以“山川之美，美在”发言。示例：

①山川之美，美在山水相映。“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉”，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣文章字眼②山川之美，美在色彩搭配，你看“两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备”，山青水绿，石壁五色交辉。尤其是“交辉”用得好，（交相辉映，共增山色）。1、以小组为单位探究文中美景，小组代表，以“山川之美，美在”发言。文章字眼③山川之美，美在晨昏变化，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞兑跃”，早晨白雾缭绕，猿啼鸟鸣；傍晚红日西沉，沉鱼竞跃。尤其是“将歇”、“将颓”用得好，展示出慢慢消失的过程，不乏拟人化色彩。1、以小组为单位探究文中美景，小组代表，以“山川之美，美在”发言。文章字眼④山川之美，美在动静相衬，高峰的静，流水的动；青林翠竹的静，五色交辉的动；晓雾将歇的静，猿鸟乱鸣的动。日落山暝为静，游鱼跃水为动。尤其是“乱鸣”、“竞跃”用得好，再现一种生机和活力，营造热闹的气氛。1、以小组为单位探究文中美景，小组代表，以“山川之美，美在”发言。文章字眼2.这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？答：不是。由仰视到俯视再到平视；由早到晚。作者依次向展现了山川四时的美景，和一天中晨昏景色的变化，为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。答谢中书书总引山川之美古来共谈四季常景日夕变景仰视高峰入云俯视清流见底平视两岸石壁青林翠竹晓雾将歇夕日欲颓抒怀欲界之仙都移步换景第四节

课堂小结

全文短短六十八个字就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，各类皆备。全文无一字之虚，无一字之冗。作者用诗一样精炼的语言，为我们描绘了一片美不胜收的大好风光，这里有着无