河南省七年级语文下册第四单元题型总结及解题方法

单选题1、填到横线上的词语，正确的一项是（

）①火塘里的灰是冷的，___________，好多天没人住过了。②这么陡峭的山，这么___________的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。③第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋___________一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。A．明显

茂密

修理B．显然

茂密

修葺C．显然

茂盛

修葺D．明显

茂盛

修理答案：B“明显”的意思是清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到；“显然”的意思是非常明显，结合“火塘里的灰是冷的”，可以看出此处用“显然”更合适。“茂密”的意思侧重植物生长得茂盛繁密；“茂盛”的意思更侧重植物长得旺盛，句子写的是大山里的树林，树木不光是长得茂盛，更是密密麻麻，所以此处填“茂密”。“修葺”的意思是修理建筑物，而“修理”的意思是指对于损坏了的物体或事物进行修复和理顺，此处指对房屋的修理，故用“修葺”。

故答案为：B

【点睛】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语。2、下列句子中划线词语含贬义色彩的一项是（

）A．叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。B．这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。C．他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。D．叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。答案：BA．逝世：去世（含庄重意）；B．草率：（做事）不认真，敷衍了事。是贬义词C．不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。是褒义词。D．业绩：建立的功劳和完成的事业，成就。是褒义词。

故答案为：B。

【点睛】此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感情色彩分类。3、下列句子排序，最恰当的一项是(

)①有的书咋天看不懂，过些日子再看才懂得：②或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；③经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；④因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。⑤也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。A．①③②③④B．③①⑤②④C．④③②①⑤D．③②①⑤④答案：D选D。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出关联词、代词以及表时间的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。【点睛】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。4、下列句子的朗读节奏停顿有误的一项是(

)A．山/不在高，有仙/则名B．苔痕上/阶绿，草色/入帘青C．谈笑/有鸿儒，往来/无白丁D．无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形答案：BA、C、D三项朗读节奏停顿正确。B朗读节奏停顿有误，“苔痕上/阶绿”应划分为“苔痕/上阶绿”。【点睛】句子的停顿要坚持两个原则：（1）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。（2）意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿②动宾（动补）之间要停顿③修饰语和中心词之间要停顿④发语词和关联词之间要停顿⑤古今异义词之间要停顿。平时注意多读多练，养成熟练地语感。5、下列句子朗读节奏的划分正确的一项是(

)

A．山不/在高，有仙/则名B．苔痕上/阶绿，草色/入帘/青C．无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形D．南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭答案：DA这句话正确的断句方法是：山/不在高，有仙/则名。B这句话正确的断句方法是：苔痕/上阶绿，草色/入帘青。C这句话正确的断句方法是：无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。故答案为：D【点睛】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。6、下列各组加线字用法相同的一项是（

）

A．斯是陋室

天将降大任于是人B．无案牍之劳形

送杜少府之任蜀州C．有龙则灵

学而不思则罔D．可以调素琴

皆以美于徐公答案：C根据所学所记，了解句了的出处，根据文章内容了解句子的意思，判断字词含义，进行比较。A“是”一为判断动词一为“这”，B“之”一为主谓之间不译一为动词“到”，D“以”一为介词“用”一为动词“认为”。C“则”皆是助词“就”。【点睛】本题将不同文章中的句子放在一起，让学生比较判断同一字词，旨提醒学生学习时注意知识联系，归纳记忆有关知识。7、根据句意，依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（

）①我们正在劳动，突然梨树丛中________出了一群哈尼小姑娘。②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的________开了。③从那以后，常常趁砍柴、拾茵子、找草药的机会来________这小茅屋。A．闪

蹦

照料B．走

让

照看C．冲

跑

管理D．跑

蹦

看管答案：A熟读课文，把握“闪”“蹦”“照料”等词语的本义，结合语境做出判断即可。①闪

②蹦

③照料。

故答案为：A

【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。8、下列词语书写和划线字的注音全都正确的一项是（

）A．红润

竹蔑

露宿(sù)

恍惚(huǎng)B．陡峭

幕色

撵走(niǎn)

驿路(yì)C．悠闲

简陋

麂子(jǐ)

聚拢(lǒng)D．漆黑

漫步

晶莹(yíng)

菌子(jūn)答案：C本题为考查字形、字音题，字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中

A项中的“竹蔑”应为“竹篾”；B项中的“幕色”应为“暮色”；C

正确

D项中的“菌子”的“菌”应读“jùn”。

故答案为：C

【点睛】识记现代汉语普通话常用字形、字音。9、下列句子中对划线词分析不当的一项是（

）A．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（暗示翻山的困难）B．我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。（表现“我”和老余的惊慌失措）C．这么陡峭的山，这么茂密的树林。（渲染山的险峻）D．突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。（写出了小姑娘动作的轻快、活泼）答案：BB项中的“抓住”表现“我”和老余急于对茅屋主人表达感激之情。A、C、D正确。

故答案为：B

【点睛】此题考查结合语境对词语的理解能力。10、下列说法有误的一项是（

）

A．《孙权劝学》《木兰诗》《陋室铭》《爱莲说》中的“学”“诗”“铭”“说”都是文言文的一种文体。B．普希金的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。C．人们把松、竹、梅并称为“岁寒三友”。三种植物象征三种品格，松象征刚毅坚强，竹象征操守气节，梅象征高洁典雅。D．《海底两万里》主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。答案：ABCD.正确。

A.有误，《孙权劝学》的“学”不是一种文体。故答案为：A【点睛】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。11、下列说法正确的一项是（

）

A．“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”一句中“被人类冲破的堡垒”这个短语，从结构上来说是动宾结构。B．《登幽州台歌》中，作者“独怆然而涕下”的原因是想到了春秋时期幽州台燕昭王招纳天下贤士的典故，而自己此时却处于无明主赏识的境地。C．《紫藤萝瀑布》的作者宗璞很善于写景状物，如“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断的流着，流着，流向人的心底”这一句就成功地运用了“物我交融”的手法。D．《最苦与最乐》中提到的“任重而道远”出自《论语》，《论语》是儒家经典著作，与《大学》《春秋》《孟子》合称为“四书”。答案：CA.有误，“被人类冲破的堡垒”属于偏正短语；B.有误，作者“独怆然而涕下”的原因是“前不见古人，后不见来者”；C.正确；D.有误，《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。故答案为：C【点睛】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。12、下列句子中加下划线成语使用有误的一项是(

)A．考试终于结束了，同学们如释重负，心情放松了许多。B．在双方有矛盾时，年轻人尊重比你年长几轮的阿伯，老人家原谅比你小数十年的后生，各让一步，就会海阔天空。C．从坚决不收到不好意思不收，再到心平气和地收，自称“不差钱”的局长收起钱来已经轻车熟路了。D．由于特殊情况和教育基础相对薄弱，实现学前免费教育，做好这一民生工作依然任重道远。答案：C“心平气和”指心里平和，不急躁，不生气。不符合语境，应改为“心安理得”。【点睛】首先要理解成语的含义，包括原意、引申义及比喻用法，在此基础上才能谈到技巧性，即结合题目表达的各种特点，通过比较成语的准确含义、感情色彩、特殊用法、使用范围、搭配特点、语法功能、语句的逻辑性等多个方面进行筛选甄别。13、下列各项中表述不准确的是（

）

A．周敦颐是北宋的哲学家，他的作品《爱莲说》是托物言志的名篇。B．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是英国作家雨果写的一封书信，以此控诉英法联军的罪行。C．汪曾祺写的《昆明的雨》，文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。D．演讲词具有针对性，类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。答案：BB项“

英国作家雨果

”表述错误，雨果是法国作家。

故答案为：B【点睛】本题考查了解并掌握常见的文学文化常识的识记能力。积累文学文化常识，可以采用以下四种方法：①以新带旧法，用新的知识带动回忆旧的知识；②以点带面法，即把某一名家的作品作为一个“点”，再由这一“点”扩展到这个名家所有其他重要作品这个“面”；③纵向扩展法，就是从历史时间先后，纵向的角度去梳理和记忆文学常识；④横向比较法，就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合记忆。14、下列表述的相关内容，不正确的一项是(

)A．杜甫的诗作《三吏》《三别》，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中一首。B．雨果是法国作家，他在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中愤怒谴责英法联军入侵中国并焚烧圆明园的罪行，表达了对中国人民的敬意和同情。C．《芦花荡》的作者是孙犁，他所叙述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在解放战争时期的白洋淀。D．《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为托物言志。答案：C此题考查学生对识记文学常识的掌握。C项《所写故事发生在抗日战争时期。故选C。【点睛】识记文学常识。能力层级为识记A。15、【文化长廊】下列有关文学与文化常识的说法，正确的一项是（

）A．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，唐代刘禹锡的《陋室铭》就有这一特点。B．《爱莲说》文题中的“说”是一种抒情性文体，往往用来陈述自己对社会上某些问题的观点，可解释为“谈谈”的意思。C．端午节按农历算在五月五日，时已入夏，传统习俗有：吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、喝桂花酒等。D．古代对人的称谓非常丰富：有直称姓名的，如孙权、吕蒙等；有称谥号的，如陈康肃公、欧阳文忠公等；有称字号的，如杜工部、王荆公等；有称籍贯的，如柳河东、韩昌黎等。答案：AA无误；B．“说”是一种议论性文体；C．端午节喝雄黄酒；D．“杜工部、王荆公”不是以字号来称谓。“工部”是杜甫官职，“荆公”是王安石的爵位。故答案为：A【点睛】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。填空题16、解释下列各句中加横线的词语。①晋陶渊明独爱菊

②出淤泥而不染

③濯清涟而不妖

④香远益清

⑤亭亭净植

⑥宜乎众矣

答案：仅，只；沾染；洗涤；更(更加)；竖立；当然考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“晋陶渊明独爱菊”独：仅，只。②“出淤泥而不染

”染：沾染。③“濯清涟而不妖

”濯

：洗涤。④“香远益清

”益：更(更加)。⑤“亭亭净植”植：竖立。⑥“宜乎众矣”宜

：当然。【点睛】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。17、读《爱莲说》，用原文语句填空。①与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是

，

。②最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是

，

。③公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是

，

！答案：出淤泥而不染；濯清涟而不妖；莲；花之君子者也；牡丹之爱；宜乎众矣与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是莲，花之君子者也。公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是牡丹之爱，宜乎众矣！【点睛】考查学生对课文内容的熟悉掌握情况。18、读《陋室铭》，用课文原名回答下列问题。①本文的主旨句是：

②描写陋室环境幽雅的句子是：