广东大学日语课程设计

广东大学日语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握广东大学日语课程中基础词汇和语法结构，能够理解和运用常用的日语表达方式；

2.了解日本文化背景，认识中日文化差异，提高跨文化交际能力；

3.熟悉课文内容，能够复述和转述课文中的重要信息。

技能目标：

1.培养学生运用日语进行听、说、读、写的基本技能，提高综合语言运用能力；

2.通过课堂讨论、小组活动和角色扮演等形式，锻炼学生的口语表达和沟通能力；

3.培养学生利用网络资源和工具自主学习日语的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对日语学习的兴趣和热情，激发学习积极性；

2.培养学生尊重和包容不同文化，形成正确的价值观；

3.培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力和责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生掌握日语基础知识，提高语言运用能力，同时注重培养跨文化交际意识和团队合作精神。通过本课程的学习，使学生能够在实际情境中运用所学知识，为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容

本课程以《新编日语》为基础教材，结合课程目标，教学内容分为以下几个部分：

1.基础知识：包括五十音图、基础语法、常用词汇和表达方式等，涵盖教材第一至三章内容；

-第一章：日语发音和五十音图；

-第二章：日语基础语法和常用词汇；

-第三章：日常会话和基本句型。

2.日本文化：介绍日本文化背景、风俗习惯和社交礼仪，涉及教材第四章内容；

-第四章：日本文化及交际礼仪。

3.语言技能训练：通过听力、口语、阅读和写作训练，提高学生的语言运用能力，包括教材第五至七章内容；

-第五章：听力训练和口语表达；

-第六章：阅读理解和写作技巧；

-第七章：综合语言实践。

4.情境会话：设置不同场景，进行角色扮演和课堂讨论，培养学生实际运用日语进行交流的能力，涵盖教材第八章内容；

-第八章：情境会话和角色扮演。

5.期中、期末测评：安排两次测评，分别对学生的基础知识、语言技能和文化理解进行综合评价。

教学内容按照教学大纲和进度进行安排，确保科学性和系统性。在教学过程中，教师将结合实际教学情况，适时调整教学内容，以满足学生的学习需求。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在基础知识部分，采用讲授法系统地传授五十音图、基础语法和词汇等知识点，为学生奠定扎实的日语基础。同时，结合多媒体教学手段，以生动形象的方式展示日语发音和语法结构，提高学生的学习效果。

2.情境教学法：通过设定各种日常情境，进行角色扮演和情境会话练习，使学生置身于真实的日语交流场景中，提高口语表达和听力理解能力。情境教学法与教材第八章内容紧密结合，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.讨论法：针对日本文化部分，组织学生进行课堂讨论，分享对中日文化差异的认识和看法。讨论法有助于培养学生的跨文化交际意识，提高人际沟通能力。

4.案例分析法：结合教材中提供的案例，分析日语语法、词汇在实际语境中的应用，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

5.任务型教学法：将学生分成小组，完成听力、口语、阅读和写作等任务，培养团队合作精神和语言实际运用能力。任务型教学法与教材第五至七章内容相结合，提高学生的综合语言运用能力。

6.互动式教学法：在课堂上开展各种互动活动，如问答、小组竞赛、头脑风暴等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

7.自主学习法：鼓励学生利用网络资源和工具，进行课后自主学习和拓展学习，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

8.实验法：在语言实践环节，组织学生进行日语角、日语演讲等实验活动，使学生在实践中巩固和提高所学知识。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、参与度、提问与回答、小组讨论等。平时表现旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

-课堂出勤：评估学生的出勤情况，要求出勤率达到95%以上；

-课堂参与度：评估学生在课堂上的提问、回答和小组讨论等方面的表现；

-课堂笔记：检查学生对课堂知识的记录和理解程度。

2.作业：占总评的20%。包括课后练习、日语作文、小组项目等。作业旨在巩固课堂所学知识，提高学生的语言运用能力。

-课后练习：针对教材内容布置相关练习，检查学生对知识点的掌握；

-日语作文：布置与课程相关的写作任务，评估学生的写作能力和对知识的运用；

-小组项目：安排小组合作完成项目任务，评估团队合作和语言实际应用能力。

3.期中考试：占总评的20%。采用闭卷形式，主要测试学生对基础知识和语法点的掌握，以及对日本文化的了解。

4.期末考试：占总评的30%。采用闭卷形式，全面测试学生在听力、口语、阅读、写作等方面的综合语言运用能力。

5.附加分：对在课堂表现、作业和考试中表现优秀的学生，给予附加分奖励，以提高学生的学习积极性。

教学评估将结合课本内容和实际教学进度进行，确保评估方式与课程目标、教学内容相一致。评估结果将及时反馈给学生，以便教师和学生共同分析学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计18周，每周4课时，每课时45分钟。教学进度按照教材章节顺序进行，具体安排如下：

-第1-4周：学习五十音图、基础语法和词汇（教材第一章、第二章）；

-第5-8周：日常会话和基本句型（教材第三章），穿插日本文化介绍（教材第四章）；

-第9-12周：听力训练、口语表达、阅读理解和写作技巧（教材第五章、第六章）；

-第13-16周：综合语言实践，包括情境会话、角色扮演等（教材第七章、第八章）；

-第17周：期中复习和考试；

-第18周：期末复习和考试。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周一、三、五的下午1:30-3:00进行教学，确保学生有充足的时间进行课前预习和课后复习。

3.教学地点：课程在广东大学外语学院多媒体教室进行，以便于使用多媒体教学资源，提高教学效果。

4.课外辅导：针对学生的兴趣爱好和实际需求，安排课外辅导时间，每周二、四下午4:00-5:00，为学生提供答疑解惑、拓展学习等帮助。

5.作业与反馈：每周五布置作业，要求学生在下周二前完成并提交。教师将在下周三前批改完毕，及时反馈给学生，以便学生查漏