幼师讲故事完整课程设计

幼师讲故事完整课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。

2.学生能够理解并运用故事讲述中的语言表达技巧，如生动形象、富有感染力。

3.学生能够了解并运用不同的声音、表情和肢体语言，增强故事讲述的表现力。

技能目标：

1.学生能够独立构思并讲述一个完整、富有创意的故事。

2.学生能够运用所学技巧，使故事讲述更具吸引力，引发幼儿的兴趣。

3.学生能够针对幼儿特点，设计互动环节，提高幼儿参与度。

情感态度价值观目标：

1.学生对讲故事产生浓厚的兴趣，培养主动学习的态度。

2.学生能够关注幼儿的需求，尊重幼儿个性，培养关爱幼儿的情感。

3.学生通过讲故事，传递正能量，培养幼儿良好的道德品质。

课程性质：本课程为幼师专业技能课，旨在提高学生的故事讲述能力，为今后的幼教工作打下坚实基础。

学生特点：学生为幼师专业学生，具有一定的语言表达能力和表演能力，但故事讲述技巧有待提高。

教学要求：结合课本内容，注重实践操作，让学生在模拟教学环境中锻炼讲故事的能力。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.故事结构分析：分析故事的开头、发展、高潮、结尾四个部分，讲解各部分的功能和特点。

2.语言表达技巧：学习生动形象、富有感染力的语言表达方式，包括词汇、句式、修辞等方面的运用。

3.表演技巧：学习如何运用声音、表情和肢体语言，提高故事讲述的表现力。

4.故事创编：指导学生独立构思故事，培养创意思维和逻辑思维能力。

5.互动环节设计：针对幼儿特点，设计有趣的故事互动环节，提高幼儿参与度。

6.情感态度培养：通过讲故事，传递正能量，培养幼儿良好的道德品质。

教学内容安排和进度：

第一周：故事结构分析，讲解开头、发展、高潮、结尾的作用和联系。

第二周：语言表达技巧，学习生动形象、富有感染力的表达方式。

第三周：表演技巧，学习运用声音、表情和肢体语言。

第四周：故事创编，指导学生独立构思故事。

第五周：互动环节设计，学习设计有趣的故事互动。

第六周：情感态度培养，通过讲故事传递正能量。

教学内容与课本关联：本课程教学内容紧密结合课本《幼儿教师讲故事技巧》的章节内容，涵盖故事结构、表达技巧、表演技巧、创编与互动等方面，确保科学性和系统性。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，系统讲解故事结构、语言表达技巧和表演技巧等理论知识，为学生奠定扎实的基础。

2.案例分析法：教师选取典型故事案例，与学生一起分析故事结构、表达方式和表演技巧等方面的优点和不足，提高学生的分析和评价能力。

3.讨论法：针对故事创编、互动环节设计等主题，组织学生进行小组讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。

4.实践法：学生通过模拟教学环境，进行故事讲述实践，锻炼讲故事的能力，提高教学技巧。

5.角色扮演法：学生分组扮演故事角色，体验不同角色的情感和表现方式，提高故事讲述的生动性和感染力。

6.反馈与评价法：教师对学生讲述的故事进行点评，指出优点和不足，引导学生相互评价，促进教学相长。

具体教学方法运用如下：

1.讲授法：第一周至第三周，讲解故事结构、语言表达技巧和表演技巧。

2.案例分析法：第四周，分析典型故事案例，提高学生的故事鉴赏能力。

3.讨论法：第五周，小组讨论故事创编和互动环节设计，激发学生的创意思维。

4.实践法：第六周，学生进行故事讲述实践，巩固所学知识。

5.角色扮演法：贯穿整个教学过程，让学生在实践过程中提高表现力和感染力。

6.反馈与评价法：每周课后，进行学生互评和教师点评，促进学生自我提升。

教学方法与课本关联：本课程的教学方法与课本《幼儿教师讲故事技巧》的教学建议相结合，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高讲故事能力。多样化的教学方法旨在培养学生的专业技能，为今后的幼教工作打下坚实基础。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、积极性和实践操作能力，包括出勤、课堂互动、小组讨论等。

-出勤：评估学生按时参加课程的状况，占总评的10%。

-课堂互动：评估学生在课堂上的发言、提问和回答问题等情况，占总评的20%。

-小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和贡献，占总评的20%。

2.作业：评估学生对课程内容的理解和应用能力，包括书面作业和实践作业。

-书面作业：针对故事结构分析、语言表达技巧等理论知识，占总评的20%。

-实践作业：要求学生创编故事并进行讲述实践，占总评的20%。

3.考试：评估学生在课程结束时的综合应用能力，以实践操作为主。

-期末考试：学生需现场创编并讲述一个故事，展示所学技巧，占总评的30%。

评估标准：

-知识掌握：准确理解和掌握故事结构、语言表达技巧、表演技巧等理论知识。

-技能应用：能够独立创编故事，运用所学技巧进行生动、有趣的故事讲述。

-情感态度：表现出对讲故事的热情，尊重并关注幼儿的需求，传递正能量。

教学评估与课本关联：

本课程的教学评估方式与课本《幼儿教师讲故事技巧》的评估建议相一致，注重评估学生在知识、技能和情感态度方面的学习成果。通过多元化的评估方式，全面反映学生在课程中的表现，促使学生不断自我提升。

评估流程：

1.课堂实时反馈：教师根据学生在课堂上的表现，给予实时评价和建议。

2.作业批改：对学生的书面和实践作业进行细致批改，指出优点和不足，指导学生改进。

3.期末考试：组织学生进行现场讲述，由教师和同学共同评价。

4.综合评价：根据各项评估结果，给出学生的最终成绩，并给予个性化反馈。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：故事结构分析

-第二周：语言表达技巧

-第三周：表演技巧

-第四周：故事创编

-第五周：互动环节设计

-第六周：情感态度培养与期末考试

2.教学时间：

-每周2课时，共计12课时。

-课间休息时间：每课时后安排5分钟休息。

-期末考试时间：第六周的第2课时进行。

3.教学地点：

-理论教学：教室1。

-实践教学：教室2，配备多媒体设备，便于学生进行故事讲述实践。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：课程安排在学生精力充沛的时段，避免疲劳学习。

-学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，选取富有创意和趣味的故事案例进行分析和讨论。

-学生需求：针对学生需求，安排实践环节，提高讲故事能力。

5.教学资源：

-使用课本《幼儿教师讲故事技巧》作为主要教学资源。

-提供相关故事案例、视频资料等辅助教学资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

6.教