幼儿英语网上课程设计

幼儿英语网上课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本节课的核心词汇和基本句型，如颜色、形状、动物等；

2.学生能够理解并运用简单的英语句子进行自我介绍和日常交流；

3.学生能够听懂并回应教师关于日常生活的简单问题。

技能目标：

1.学生能够通过观察、模仿和实践，提高英语听说能力；

2.学生能够在小组活动中运用英语进行沟通，培养合作能力；

3.学生能够运用所学知识进行简单的英语创作，如绘制英文画报。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持兴趣，增强自信心，养成良好的学习习惯；

2.学生在课堂活动中积极参与，尊重他人，培养团结协作精神；

3.学生通过学习英语，了解外国文化，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。

课程性质：本课程针对幼儿阶段学生，注重英语基础知识的培养和听说能力的提高，强调实践性和趣味性。

学生特点：幼儿阶段学生好奇心强，活泼好动，喜欢游戏和互动，注意力集中时间较短。

教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，创设丰富的语言环境，激发学生学习兴趣，注重个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动。同时，关注学生的情感态度，培养良好的学习习惯和价值观。通过分解课程目标为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

本节课依据课程目标，选择以下教学内容：

1.词汇：颜色（red,blue,yellow,green等）、形状（circle,square,triangle,rectangle等）、动物（cat,dog,bird,fish等）；

2.句型：自我介绍（Mynameis...）、询问颜色和形状（Whatcolor/shapeisit?）、表达喜好（Ilike...）；

3.对话：日常交流用语，如问候（Hello!Howareyou?）、道别（Goodbye!Seeyou!）等。

教学大纲安排如下：

第一课时：学习颜色和形状词汇，进行单词卡片游戏，让学生在游戏中熟悉并记住词汇；

第二课时：学习动物词汇，通过动画视频和实体模型，让学生观察并模仿动物的声音和特点；

第三课时：学习自我介绍和询问颜色、形状的句型，组织学生进行角色扮演，进行互动交流；

第四课时：复习前三课的内容，进行小组活动，让学生运用所学知识进行简单的英文对话和创作英文画报。

教学内容关联教材章节如下：

1.词汇：教材第二章“Colors,ShapesandSizes”；

2.句型：教材第三章“IntroducingMyself”；

3.对话：教材第四章“EverydayConversations”。

在教学过程中，教师需确保内容的科学性和系统性，关注学生的实际需求，适时调整教学进度，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

三、教学方法

针对幼儿英语教学的特点，本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，结合教材内容，为学生讲解词汇、句型和对话。在教学过程中，注重语音语调的正确性，引导学生模仿跟读，培养良好的发音习惯。

2.游戏法：设计各种英语单词卡片游戏，如“找颜色”、“形状接力”等，让学生在游戏中自然地接触和运用英语，提高记忆效果。

3.情境教学法：通过角色扮演、情景剧等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，培养听说能力和交际能力。

4.多媒体教学：利用动画、歌曲、视频等丰富的多媒体资源，吸引学生的注意力，提高学习兴趣，增强课堂趣味性。

5.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中巩固所学知识，培养合作能力和口语表达能力。

6.创作法：鼓励学生运用所学词汇和句型进行英文画报、手抄报等创作，提高学生的动手能力和创新能力。

7.实验法：结合教材内容，开展简单的英语实验活动，如制作颜色混合实验，让学生在实践中学习英语。

8.情感激励法：关注学生的情感需求，及时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心，激发学习积极性。

在教学过程中，教师应灵活运用以上教学方法，结合课程内容和学生的实际情况，调整教学策略。以下具体教学策略：

1.针对词汇学习，采用讲授法、游戏法和情境教学法，帮助学生记忆和理解词汇；

2.针对句型和对话学习，采用讨论法、情境教学法和情感激励法，培养学生的口语表达能力；

3.在复习和拓展环节，运用创作法、实验法等，提高学生的动手实践能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：教师通过课堂观察，评估学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。此部分占总评的30%。

-参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，如回答问题、角色扮演等；

-积极性：评估学生对英语学习的热情，以及对新知识的探索欲望；

-合作精神：评价学生在小组活动中的表现，如分工合作、互相帮助等。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，如单词卡片制作、英文画报、在线互动作业等。此部分占总评的20%。

-完成度：评估学生作业的完成情况，包括准确性、规范性和创新性；

-进步幅度：关注学生在作业中体现的语言运用能力提升情况。

3.考试：每学期进行一次期中考试和一次期末考试，考察学生对词汇、句型和对话的掌握程度。此部分占总评的50%。

-听力：测试学生对英语语音、语调的识别和理解能力；

-口语：评估学生的英语口语表达能力，如自我介绍、日常对话等；

-阅读和写作：考察学生对英文文本的理解和写作能力。

4.附加评估：对于表现突出或进步显著的学生，给予附加分奖励，以激励学生积极学习。

-课堂表现：对于课堂表现优异的学生，给予加分奖励；

-竞赛获奖：鼓励学生参加校内外英语竞赛，对获奖学生给予附加分。

教学评估应遵循客观、公正的原则，确保评估结果能够真实反映学生的学习成果。教师需在评估过程中关注学生的个体差异，给予及时反馈，指导学生调整学习策略，提高英语水平。通过多元化的评估方式，全面评价学生的英语学习效果，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：整个课程分为四个课时，每课时1.5小时，每周一次课，共四周完成。

-第一课时：学习颜色和形状词汇，进行单词卡片游戏；

-第二课时：学习动物词汇，观看动画视频，模仿动物声音；

-第三课时：学习自我介绍和询问颜色、形状的句型，进行角色扮演；

-第四课时：复习前三课内容，开展小组活动，制作英文画报。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周六上午9:00-10:30进行教学活动。

-避免与学生的其他课程和活动冲突，确保学生能专心参与英语学习；

-选择在上午时段进行教学，以利于学生保持良好的精神状态。

3.教学地点：选择安静、舒适的教室进行教学，确保教学环境有利于学生的学习。

-教室应配备多媒体设备，如电脑、投影仪等，以便教师使用多媒体资源进行教学；

-教室布置应充满童趣，