幼儿园自然拼读课程设计

幼儿园自然拼读课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握26个英文字母的发音规则，并正确拼读出相应的单词。

2.学生能够识别并正确拼读出常见的短元音、长元音及辅音字母组合。

3.学生能够理解并运用基本的语音知识，如音节划分、重音识别等。

技能目标：

1.学生能够通过自然拼读法，自主拼读并阅读简单的英语绘本。

2.学生能够运用所学拼读规则，正确书写单词，提高英语写作能力。

3.学生能够在实际语境中运用自然拼读法，提高英语听说能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学习积极性，树立自信心。

2.培养学生良好的团队合作精神，学会与同伴分享、交流学习经验。

3.培养学生尊重并欣赏英语文化，提高跨文化交际能力。

课程性质：本课程以幼儿园学生为对象，结合学科特点，注重实用性，通过生动有趣的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握自然拼读法。

学生特点：幼儿园学生好奇心强，活泼好动，喜欢互动性强的学习方式。他们对英语有一定的基础，但需要进一步巩固和拓展。

教学要求：教师应注重启发式教学，结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中掌握自然拼读法。同时，关注学生的个体差异，给予个别辅导，确保每个学生都能达到课程目标。在教学过程中，及时评估学生的学习成果，调整教学策略，以提高教学效果。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下三个方面：

1.英文字母发音规则：学习26个英文字母的发音，以及字母组合的发音规则。教学内容涵盖课本第一章字母发音部分。

-短元音字母：a,e,i,o,u的发音及拼读练习。

-长元音字母：a_e,e_e,i_e,o_e,u_e的发音及拼读练习。

-辅音字母：b,c,d,f,g等21个辅音字母的发音及拼读练习。

2.语音知识及应用：学习音节划分、重音识别等基本语音知识，并在实际语境中运用。教学内容涵盖课本第二章语音知识部分。

-音节划分：掌握单词的音节划分方法，学会正确拼读。

-重音识别：识别单词中的重音，提高发音准确性。

-语音练习：通过练习，使学生熟练运用所学语音知识。

3.自然拼读实践：通过阅读绘本、编写小故事等形式，让学生在实践中运用自然拼读法。教学内容涵盖课本第三章自然拼读实践部分。

-绘本阅读：挑选适合幼儿的英语绘本，进行拼读练习。

-小故事编写：学生运用所学拼读知识，编写简单的小故事。

-角色扮演：设置英语故事情境，让学生进行角色扮演，提高听说能力。

教学内容安排和进度：课程共分为12课时，每课时45分钟。第一、二课时学习字母发音规则；第三至六课时学习语音知识及应用；第七至十二课时进行自然拼读实践。教师可根据学生的实际学习情况，适当调整教学内容和进度。

三、教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，系统地讲解英文字母发音规则、语音知识等基本概念。结合课本内容，以实例进行解释，使学生易于理解和掌握。

-利用多媒体课件，展示字母发音、单词拼读等过程，提高学生的学习兴趣。

-结合幼儿的认知特点，使用图片、卡片等教具，增强直观感受，帮助学生记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养团队合作精神和解决问题的能力。

-设计有趣的拼读游戏，让学生在游戏中学习，提高学习积极性。

-针对语音知识难点，组织学生讨论，共同寻找解决方法。

3.案例分析法：挑选典型的英语绘本或小故事，引导学生分析其中的拼读规则，提高学生的实际应用能力。

-通过分析绘本中的单词和句子，让学生在实际语境中运用自然拼读法。

-让学生分享自己喜欢的绘本，培养阅读兴趣。

4.实验法：设计实践活动，让学生动手操作，加深对自然拼读法的理解和记忆。

-组织学生编写小故事，并进行角色扮演，提高英语表达能力。

-让学生尝试自主创作拼读卡片，巩固所学知识。

5.游戏法：结合幼儿年龄特点，设计各种趣味游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习自然拼读。

-拼读接力：学生分成小组，进行拼读接力比赛，提高拼读速度和准确性。

-单词接龙：以单词拼读为基础，进行接龙游戏，锻炼学生的词汇运用能力。

6.情境教学法：创设丰富的英语语境，让学生在真实情境中学习自然拼读。

-创设英语角，让学生在课余时间自由交流，提高英语听说能力。

-结合日常生活场景，引导学生用英语进行简单对话，培养语言表达能力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计以下合理的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、互动表现、学习态度等方面，给予评价。

-课堂参与：评估学生在课堂活动中的积极性、合作性，鼓励学生主动发言、参与讨论。

-学习态度：关注学生的学习热情、专注度，培养学生的自主学习意识。

2.作业评估：作业包括课后练习、小测验、小组项目等，旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-课后练习：布置与课堂内容相关的练习题，及时了解学生的学习进度和存在的问题。

-小组项目：评估学生在项目中的参与度、贡献度，以及项目的完成质量。

3.过程性评估：通过课堂小游戏、角色扮演等活动，观察学生在实际应用中的表现，给予评价。

-课堂游戏：评估学生在游戏中的拼读准确性、反应速度，以及团队合作能力。

-角色扮演：评价学生的英语表达能力、情境适应能力，以及创新能力。

4.考试评估：在课程结束时进行期末考试，全面检验学生的学习成果。

-听力测试：评估学生对英语语音、语调的识别能力和理解能力。

-阅读理解：考察学生运用自然拼读法阅读简单英语文章的能力。

-书面表达：评估学生运用所学知识编写小故事或作文的能力。

5.家长参与评估：邀请家长参与学生的评估过程，了解孩子在学习中的进步和问题，共同促进学生的成长。

-家长会：定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况，听取家长的意见和建议。

-家长评价：让家长对孩子的学习态度、习惯、成果等方面给予评价，共同关注学生的成长。

教学评估过程中，教师应确保评估方式的客观、公正，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥特长，提高学习积极性。同时，教师应根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：课程共分为12课时，每课时45分钟。教学进度根据课程内容和学生实际情况进行调整。

-第一至二课时：英文字母发音规则学习。

-第三至六课时：语音知识及应用。

-第七至十二课时：自然拼读实践。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周一、三、五下午进行教学，确保学生有充足的时间吸收和巩固知识。

-每课时安排：45分钟课堂教学，10分钟课间休息，确保学生保持良好的学习状态。

-教学周期：每课时间隔一天，让学生有足够的时间进行复习和实践。

3.教学地点：选择安静、舒适的教学环境，如幼儿园多功能教室或图书阅览室，有利于学生学习。

-教室布置：根据课程需要，布置教具、图片、卡片等，创造丰富的教学氛围。

-课堂环境：保持教室整洁、温馨，激发学生的学习兴趣。

4.考虑学生实际情况和需要：

-兴趣爱好：结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学习积极性。

-能力水平：针对学生的能力水平，进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

-个体差异：关注学生的个体差异，给予个别辅导，满足不同学生的学习需求。

5.教学资源：充分利用幼儿园教学资源，如多媒体设备、绘本、卡片等，丰富教学手段，提高教