幼儿园自然感官课程设计

幼儿园自然感官课程设计一、课程目标

知识目标：

1.帮助幼儿认识并辨别自然界中不同的感官刺激，如形状、颜色、声音、味道和触感。

2.引导幼儿理解感官在探索自然中的作用，掌握基本感官词汇，如“光滑”、“粗糙”、“甜”、“酸”等。

3.激发幼儿对自然现象的好奇心，培养初步的自然观察和分类能力。

技能目标：

1.培养幼儿通过观察、听、触摸、尝味等方式探索自然界的多样性，发展感官探索技能。

2.引导幼儿运用语言和非语言方式表达对自然感官体验的感受，提高表达和交流能力。

3.培养幼儿的动手操作能力，通过制作简单的自然观察工具，加深对感官体验的理解。

情感态度价值观目标：

1.激发幼儿对自然的热爱和尊重，培养积极的环保意识。

2.培养幼儿的合作精神和分享意识，通过集体活动增进彼此交流和理解。

3.培养幼儿勇于尝试和探索的精神，增强自信心，形成积极的学习态度。

课程性质：本课程以幼儿感官体验为核心，结合自然观察和实践活动，注重培养幼儿的感官能力、动手操作能力和语言表达能力。

学生特点：幼儿园阶段的幼儿好奇心强，喜欢通过感官探索世界，语言表达能力有限，喜欢动手操作和集体活动。

教学要求：教师应关注幼儿的个体差异，提供丰富的感官体验活动，引导幼儿观察、思考、表达，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。同时，注重情感态度的培养，帮助幼儿形成良好的价值观。通过课程目标的实现，为幼儿的全面发展奠定基础。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选择以下教学内容：

1.自然界中的感官刺激：通过观察周围的自然环境，引导幼儿发现和辨别不同的形状、颜色、声音、味道和触感。

-教材章节：第一章《奇妙的感觉世界》

-内容列举：认识各种动植物、自然现象的感官特征。

2.感官体验活动：组织各种感官体验活动，如触摸不同材质的物品、品尝不同味道的食物、听辨各种声音等。

-教材章节：第二章《感官体验乐趣多》

-内容列举：开展实践活动，让幼儿亲身体验感官刺激。

3.感官词汇学习：教授与感官相关的词汇，帮助幼儿表达自己的感官体验。

-教材章节：第三章《我们的感官词汇》

-内容列举：学习并运用基本感官词汇进行表达。

4.自然观察与分类：引导幼儿观察自然界的规律，尝试进行简单的分类。

-教材章节：第四章《自然观察与分类》

-内容列举：学习观察方法，进行自然物品的分类。

5.环保意识培养：通过课程内容，引导幼儿关注自然环境，培养环保意识。

-教材章节：第五章《爱护大自然》

-内容列举：学习保护环境的方法，培养幼儿的环保行为。

教学大纲安排：

第一周：认识感官世界，了解各种感官的功能。

第二周：感官体验活动，培养幼儿的感官观察力。

第三周：学习感官词汇，提高幼儿的表达能力。

第四周：自然观察与分类，培养幼儿的观察和思考能力。

第五周：环保意识培养，引导幼儿关注大自然，形成环保行为。

教学内容注重科学性和系统性，结合幼儿的认知水平，由浅入深地开展教学活动，确保幼儿在课程中学有所得。

三、教学方法

针对幼儿园自然感官课程的教学目标和学生特点，选择以下多样化的教学方法：

1.讲授法：

-教师以生动形象的语言，结合教材内容，向幼儿介绍感官的基本概念和功能。

-通过故事、儿歌等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习感官知识。

2.讨论法：

-针对感官体验活动，组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的感受和发现。

-教师引导幼儿用语言描述感官体验，提高他们的表达和交流能力。

3.案例分析法：

-教师展示典型的自然感官案例，如动植物的感官特征，引导幼儿观察、分析、总结。

-通过案例分析，培养幼儿的观察力和思考能力。

4.实验法：

-设计简单的感官实验，如制作彩色水、触摸不同材质的物品等，让幼儿亲身体验感官刺激。

-实验过程中，鼓励幼儿动手操作、观察现象、记录结果，培养他们的实践能力。

5.游戏法：

-结合感官教学内容，设计各种游戏活动，如捉迷藏、感官接力等，让幼儿在游戏中学习感官知识。

-游戏法能激发幼儿的学习兴趣，培养他们的合作精神和竞争意识。

6.角色扮演法：

-通过角色扮演，让幼儿模拟不同的感官体验，如扮演盲人、聋哑人等，增强对感官功能的理解。

-角色扮演法有助于培养幼儿的同理心，提高他们的情感认知能力。

7.艺术创作法：

-鼓励幼儿用绘画、手工等形式，表达自己的感官体验。

-艺术创作法有助于培养幼儿的审美能力和创造力。

8.环境教学法：

-创设丰富的自然感官环境，如自然角、感官花园等，让幼儿在环境中自主探索。

-环境教学法能激发幼儿的好奇心，提高他们的自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现和学生的学习成果，本课程设计以下合理的教学评估方式：

1.平时表现：

-教师观察幼儿在课堂上的参与程度、合作态度和积极性，评估幼儿的学习态度和兴趣。

-对幼儿在讨论、实验、游戏等教学活动中的表现进行记录和评价，关注幼儿的感官体验和探索能力。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的感官探索作业，如观察日记、感官体验报告等，评估幼儿对课程知识的理解和应用。

-教师对幼儿的作业进行批改，给予及时反馈，指导幼儿提高感官表达和思考能力。

3.过程性评估：

-在教学过程中，通过问答、小测验等形式，定期检查幼儿对感官知识的掌握情况。

-教师根据幼儿的回答和表现，给予口头评价，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心。

4.考试评估：

-学期末进行期末考试，包括感官知识问答、感官体验描述等，全面评估幼儿在课程中的学习成果。

-考试成绩作为幼儿学习成果的重要依据，教师需确保考试的客观性和公正性。

5.作品展示：

-组织幼儿进行艺术创作展示，如绘画、手工制作等，评估幼儿的感官表现力和创造力。

-教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在创作过程中对感官知识的运用。

6.同伴评价：

-鼓励幼儿相互评价，培养他们的观察力和评判能力。

-同伴评价有助于幼儿从不同角度了解自己的学习成果，促进他们的相互学习和交流。

7.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的感官表现，收集家长对课程的意见和建议。

-家长反馈有助于教师全面了解幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

教学评估注重客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多元化的评估方式，教师可以更好地了解幼儿的学习进展，为幼儿提供有针对性的指导，促进他们的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-课程共分为五个教学周，每周安排一次课，每节课时长为40分钟。

-每周针对一个主题，按照教学大纲的顺序逐步推进，确保幼儿逐步掌握感官知识。

2.教学时间：

-考虑到幼儿的作息时间，课程安排在上午9:00-9:40进行，此时幼儿精力充沛，有利于学习。

-教学时间避开幼儿午休和餐饮时间，确保幼儿在良好的状态下参与课程。

3.教学地点：

-教学活动主要在幼儿园多功能教室进行，以便于开展各种感官体验和实践活动。

-部分户外活动安排在幼儿园内的自然角或附近公园，让幼儿在自然环境中进行感官探索。

4.教学考虑：

-在教学安排上，充分考虑幼儿的兴趣爱好和认知水平，尽量让每个幼儿都能参与到教学活动中。

-教师根据幼儿在课堂上的表现和反馈，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。

5.课堂组织：

-每节课分为导入、主体、总结和拓展四个环节，教师需把握好每个环节的时间分配，确保教学内容的连贯性。

-教师组织课堂活动时，注意引导幼儿积极参与，鼓励他们提问、表达，培养自主学习能力。

6.作业与复习：

-每周布置一次感官探索作业，要求幼儿在家长协助下完成，巩固所学知识。

-课程结束后，安排一次复习课，帮助幼儿梳理感官