幼儿园竞技体能课程设计

幼儿园竞技体能课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够认识和了解幼儿园竞技体能的基本概念，掌握简单的运动术语。

2.学生能够描述至少三种不同的运动动作，并理解它们对身体的益处。

3.学生能够回忆并解释基本的运动规则，如起跑、冲刺和简单的团队合作。

技能目标：

1.学生能够展示正确的运动技巧，如跑、跳、爬等，并能在游戏中应用。

2.学生通过参与集体运动游戏，提升自我协调能力和团队协作能力。

3.学生能够通过体能活动，增强身体力量、耐力和灵活性。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对体育活动的兴趣，形成积极参与体育运动的习惯。

2.学生在竞技体能活动中学会尊重对手，培养公平竞争的价值观。

3.学生通过体能挑战，增强自信，学会坚持和面对挑战的积极态度。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程针对幼儿园学生设计，结合该年龄段儿童的活泼好动和好奇心强的特点，注重游戏化和情境化教学。课程以竞技体能为主题，旨在提高学生的身体素质，同时培养其团队协作、规则意识和积极向上的情感态度。在教学过程中，需注重安全性，确保活动适合学生的年龄和能力水平，同时鼓励每个孩子充分参与，享受运动的乐趣。通过具体可衡量的课程目标，教师可对学生的学习成果进行有效评估，并根据实际情况调整教学方法。

二、教学内容

1.竞技体能基本概念：介绍体能、竞技和游戏等基础概念，结合教材第一章内容，让学生对竞技体能有初步的认识。

2.身体基本动作：依据教材第二章，教授跑、跳、爬等基本动作技巧，强调动作要领和安全注意事项。

-跑：训练学生正确的起跑、奔跑和冲刺姿势。

-跳：教授双脚跳、单脚跳等，提高学生的腿部力量和协调性。

-爬：学习不同的爬行动作，增强学生的上肢力量和身体灵活性。

3.简单运动规则：结合教材第三章，让学生了解起跑、冲刺、接力等基本运动规则，培养规则意识。

4.集体运动游戏：根据教材第四章，设计集体运动游戏，如接力跑、三人两脚等，锻炼学生的团队协作能力。

5.体能训练：参照教材第五章，制定适合幼儿园学生的体能训练计划，提高学生的力量、耐力和灵活性。

6.情感态度培养：结合全书内容，通过故事、情境和榜样等方式，引导学生形成积极向上的情感态度。

教学安排和进度：

第一周：竞技体能基本概念，跑的动作训练。

第二周：跳的动作训练，简单运动规则。

第三周：爬的动作训练，集体运动游戏。

第四周：体能训练，情感态度培养。

教学内容与教材紧密关联，确保科学性和系统性。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学内容和进度，以确保教学质量。

三、教学方法

针对幼儿园学生的认知特点，本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：结合教材内容，教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解竞技体能的基本概念、动作要领和运动规则。在讲授过程中，注重与学生的互动，提问并鼓励学生回答，提高他们的参与度。

2.示范法：教师现场示范基本动作，如跑、跳、爬等，让学生直观地学习动作技巧。通过示范，学生能够更清晰地了解动作要领，模仿并掌握正确的动作。

3.讨论法：针对集体运动游戏，组织学生进行小组讨论，共同商讨游戏策略，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.案例分析法：选取具有代表性的运动案例，让学生分析运动动作、规则和技巧，从中学习和总结经验。

5.实验法：在安全的环境下，让学生亲身体验不同的运动项目，通过实践锻炼身体素质，增强对运动规则的理解。

6.游戏化教学：将竞技体能训练融入趣味性强的游戏中，提高学生的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的习惯。

7.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，让学生在情境中学习运动动作和规则，激发他们的学习兴趣。

8.激励评价法：在教学过程中，教师对学生的表现给予及时的肯定和鼓励，激发学生的学习积极性，培养自信。

9.家园合作法：与家长密切合作，将竞技体能训练延伸至家庭，鼓励家长参与孩子的运动锻炼，共同关注孩子的成长。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：教师通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和运动技能表现，对学生的平时表现进行评估。此部分重点关注学生的运动技巧、团队合作和遵守规则等方面。

-参与度：学生积极参与课堂活动，主动投入运动训练。

-积极性：学生表现出对竞技体能活动的兴趣，乐于尝试和挑战。

-运动技能：学生在跑、跳、爬等基本动作中展现正确的技巧和动作要领。

2.作业：教师布置与课程内容相关的作业，如运动日记、家庭运动任务等，以检验学生对课程内容的掌握和运用。

-运动日记：学生记录自己的运动经历和感受，分享运动成果。

-家庭运动任务：学生与家长共同完成布置的运动任务，强化家校合作。

3.过程性评价：在教学过程中，教师组织定期的运动技能测试和小型比赛，评估学生在技能、规则理解和团队合作等方面的表现。

-技能测试：定期进行运动技能测试，检验学生动作技巧的掌握程度。

-小型比赛：组织班级内或跨班级的比赛，评估学生的竞技水平和团队协作能力。

4.期末考试：期末进行综合素质测评，包括运动技能、运动规则和情感态度等方面，全面评估学生的学习成果。

-运动技能：现场展示基本动作，评估学生的动作质量和运动能力。

-运动规则：口头提问或实际操作，检验学生对运动规则的理解和运用。

-情感态度：通过问卷调查、观察和访谈等方式，了解学生对待运动的态度和价值观。

教学评估方式客观、公正，注重过程与结果的结合，旨在全面反映学生在知识、技能和情感态度等方面的学习成果。教师应根据评估结果，及时调整教学策略，以促进学生综合素质的提高。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程分为四个阶段，每个阶段包含一周的时间，共计四周。

-第一周：竞技体能基本概念，跑的动作训练。

-第二周：跳的动作训练，简单运动规则。

-第三周：爬的动作训练，集体运动游戏。

-第四周：体能训练，情感态度培养，期末综合素质测评。

2.教学时间：根据幼儿园作息时间，安排每周两次课程，每次课程时长为30分钟，确保学生在保持注意力的同时，充分参与运动训练。

-周一和周三：上午9:30-10:00进行竞技体能课程。

-周二和周四：下午3:30-4:00进行体能训练和游戏活动。

3.教学地点：课程在幼儿园户外运动场进行，确保有足够的空间进行各种运动训练和游戏活动。

-户外运动场：提供跑、跳、爬等基本动作训练的空间。

-功能区：利用幼儿园内的多功能区域，进行集体运动游戏和体能训练。

4.考虑学生实际情况和需要：

-作息时间：根据幼儿园学生的作息时间，合理安排课程时间和休息时间，避免影响学生的