幼儿园书本创意课程设计

幼儿园书本创意课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让幼儿认识和了解书籍的基本结构，包括封面、正文、封底等。

2.培养幼儿对色彩、形状、图案的观察能力，能识别并描述书中的插图。

3.引导幼儿理解书中的简单故事情节，培养他们对故事内容的记忆和复述能力。

技能目标：

1.培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的书本创意作品。

2.培养幼儿的想象力和创造力，能够运用各种材料进行书本创作。

3.培养幼儿的团队协作能力，学会在小组活动中分享观点，共同完成任务。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿对阅读的兴趣，养成良好阅读习惯。

2.培养幼儿热爱大自然、关爱动物、尊重他人的情感。

3.培养幼儿的自信心，鼓励他们大胆表达自己的观点和创意。

4.培养幼儿的环保意识，学会珍惜和利用资源。

课程性质：本课程以幼儿园课本为基础，结合创意手工活动，培养幼儿的阅读兴趣和动手能力。

学生特点：幼儿园阶段的幼儿好奇心强，喜欢动手操作，对色彩、形状、故事具有浓厚兴趣。

教学要求：教师应以引导为主，注重培养幼儿的观察、思考、表达和动手能力，关注每个幼儿的学习进度，给予个性化的指导。在教学过程中，注重培养幼儿的情感态度价值观，使他们在愉悦的氛围中学习、成长。通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程以幼儿园课本为基础，结合以下教学内容，确保课程的科学性和系统性：

1.认识书籍结构：介绍书籍的基本组成部分，如封面、扉页、正文、封底等，使幼儿对书籍有全面的了解。

2.阅读理解：挑选课本中的简单故事，引导幼儿关注故事情节，培养他们的阅读兴趣和理解能力。

3.观察与描述：通过观察书中的插图，让幼儿学会用语言描述色彩、形状、图案等，提高他们的观察能力。

4.创意手工制作：利用废旧书本、纸张、画笔等材料，引导幼儿创作属于自己的书本作品，培养他们的动手能力和创造力。

5.团队合作：组织小组活动，让幼儿在合作中分享观点，共同完成创意书本的制作，提高他们的团队协作能力。

教学内容安排和进度：

第一周：认识书籍结构，学习封面、扉页、正文、封底等基本组成部分。

第二周：阅读理解，挑选课本中的简单故事，引导幼儿关注故事情节。

第三周：观察与描述，分析书中的插图，培养幼儿的观察和描述能力。

第四周：创意手工制作，利用废旧材料，指导幼儿制作简单的书本作品。

第五周：团队合作，小组共同完成创意书本制作，展示和分享作品。

教学内容与课本关联性：本课程教学内容紧密围绕幼儿园课本，结合课本中的故事、插图等资源，使幼儿在动手操作中加深对课本内容的理解，提高阅读兴趣和能力。

三、教学方法

为了激发幼儿的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，结合课本内容，向幼儿讲解书籍的基本结构和阅读方法。通过提问、互动等方式，引导幼儿关注故事情节，培养他们的阅读理解能力。

2.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己对故事情节、插图观察的感受和看法。在讨论中，培养幼儿的表达能力和倾听他人意见的习惯。

3.案例分析法：挑选课本中的典型插图，引导幼儿观察、分析，培养他们的观察能力和审美观念。通过对比、总结，让幼儿掌握一定的分析方法。

4.实验法：在创意手工制作环节，让幼儿亲自动手操作，实践书本创作。教师给予适当的指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养他们的动手能力。

5.游戏法：设计相关游戏活动，如“找不同”、“故事接龙”等，让幼儿在游戏中学习，提高他们的参与度和兴趣。

6.展示法：组织作品展示活动，让幼儿将自己的创意书本展示给其他同学，培养他们的自信心和表达能力。同时，鼓励幼儿互相欣赏、学习，提高团队协作能力。

教学方法与课本关联性：

1.讲授法与课本内容紧密结合，帮助幼儿深入理解课本中的故事和插图。

2.讨论法促进幼儿对课本内容的思考，提高阅读理解和表达能力。

3.案例分析法通过分析课本插图，培养幼儿的观察力和审美观念。

4.实验法让幼儿在实践中创作与课本相关的创意作品，提高动手能力和创造力。

5.游戏法和展示法使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，增强对课本内容的兴趣。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程将采用以下评估方式，全面反映幼儿的学习成果：

1.平时表现评估：

-观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予相应的表现评分。

-关注幼儿在讨论、分享和游戏等活动中的表现，评估他们的沟通能力和团队协作能力。

-检查幼儿在课堂上的纪律和行为表现，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：

-设计与课本内容相关的创意作业，如绘制故事插图、编写小故事等，评估幼儿的知识掌握和创意表达能力。

-要求幼儿完成课后阅读任务，记录阅读心得，评估其阅读理解和自主学习能力。

3.考试评估：

-期中和期末进行考试，包括口头表达和动手操作两部分，评估幼儿对课程内容的掌握程度。

-口头表达部分，让幼儿复述故事情节、描述插图等，评估其语言表达和记忆能力。

-动手操作部分，让幼儿现场制作创意书本，评估其动手能力和创造力。

4.作品展示评估：

-组织定期的作品展示活动，让幼儿展示自己的创意书本作品。

-通过自评、互评和教师评价，对幼儿的作品进行打分，评估其在创意、技巧和合作方面的表现。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试和作品展示等多方面的表现，对幼儿进行综合评估。

-关注幼儿在课程学习中的进步和成长，鼓励他们不断努力，提高自身能力。

教学评估与课本关联性：

1.平时表现、作业和考试等评估方式紧密结合课本内容，确保评估结果与课程目标一致。

2.评估过程中，关注幼儿对课本知识的理解和运用，以及阅读兴趣的培养。

3.通过作品展示评估，鼓励幼儿将课本内容与创意手工相结合，提高他们的综合能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计10周，每周1次课，每次课时长为1小时。

-第一周至第三周：重点讲解书籍结构、阅读理解和观察描述能力。

-第四周至第六周：创意手工制作，培养幼儿动手能力和创造力。

-第七周至第九周：团队合作，完成创意书本制作，提高团队协作能力。

-第十周：总结课程内容，进行作品展示和评估。

2.教学时间：

-根据幼儿园作息时间，将课程安排在幼儿精力充沛的上午或下午进行。

-每次课程时间为1小时，保证幼儿在专注的时间内完成学习任务。

3.教学地点：

-教学活动主要在幼儿园多功能教室进行，确保有足够的空间开展各种教学活动。

-需要时，可安排在户外或图书馆等场所，以便于幼儿观察、体验和实践。

4.教学安排考虑因素：

-考虑到幼儿的年龄特点和注意力集中时间，教学活动以短时、多次的方式进行，避免长时间单一活动导致的疲劳。

-结合幼儿的兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，提高他们的学习积极性。

-在课程安排上，留出足够的时间让幼儿自主阅读、讨论和创作，培养他们的自主学习能力。

-教学过程中，教师密切关注幼儿的学习进