幼儿园皮划艇课程设计

幼儿园皮划艇课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让幼儿了解皮划艇的基本结构，认识皮划艇运动的相关器材。

2.帮助幼儿掌握基本的皮划艇运动技巧，如划桨、转向等。

3.引导幼儿学习水上安全知识，提高幼儿在水上的安全意识。

技能目标：

1.培养幼儿的团队合作精神，学会与同伴协作划艇。

2.提高幼儿的身体协调性和平衡能力，增强幼儿的运动技能。

3.培养幼儿的观察力和应变能力，能在水上环境中迅速适应和应对。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿对皮划艇运动的兴趣，激发幼儿积极参与体育活动的热情。

2.培养幼儿勇敢、自信的品质，敢于挑战自我，克服困难。

3.培养幼儿尊重规则、关心同伴的良好品质，形成积极向上的体育道德风貌。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过皮划艇运动，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高运动技能。同时，注重培养幼儿的团队合作精神、勇敢自信的品质和良好的体育道德风尚。课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，确保幼儿在课程结束后能够达到预期的学习效果。

二、教学内容

1.皮划艇基本知识：

-皮划艇的结构与功能

-皮划艇运动的发展历程

-水上运动安全常识

2.皮划艇技能训练：

-划桨技巧：学习正确的握桨、划桨姿势，掌握基本的划桨节奏。

-转向技巧：了解皮划艇转向原理，学会在水中稳定控制艇的方向。

-协作训练：培养幼儿与同伴的配合，学会共同划艇，增强团队协作能力。

3.实践教学：

-水上实践：在安全的水域进行皮划艇实践，让幼儿亲身体验划艇的乐趣。

-模拟比赛：组织简单的皮划艇比赛，培养幼儿的竞技精神和规则意识。

4.情感态度培养：

-培养幼儿对皮划艇运动的兴趣，激发运动热情。

-培养幼儿勇敢、自信的品质，敢于面对挑战。

-培养幼儿尊重规则、关心同伴的良好品质。

教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。教学大纲明确教学内容安排和进度，确保课程顺利进行。教学内容与课本紧密关联，符合幼儿园教学实际。在教学过程中，教师将根据教学大纲，有序推进各项教学内容，确保幼儿在课程学习中达到预期目标。

三、教学方法

1.讲授法：

-通过生动的语言和形象的动作，向幼儿讲解皮划艇的基本知识和技巧。

-结合实物展示，让幼儿更直观地了解皮划艇的结构和功能。

-运用图片、视频等教学资源，加深幼儿对皮划艇运动的认识。

2.讨论法：

-鼓励幼儿在小组内讨论划桨和转向技巧，培养幼儿的思考和表达能力。

-组织幼儿分享水上实践中的体验，引导幼儿相互交流、学习。

3.案例分析法：

-选择优秀运动员的皮划艇比赛视频，让幼儿观看并分析其技术动作。

-通过案例分析，帮助幼儿掌握正确的划桨和转向技巧，提高幼儿的技术水平。

4.实验法：

-在水上实践环节，让幼儿亲自操作皮划艇，体验划艇的乐趣。

-引导幼儿在实验过程中发现问题、解决问题，培养幼儿的观察力和应变能力。

5.游戏法：

-设计有趣的皮划艇游戏，让幼儿在游戏中练习划桨和转向技巧。

-运用游戏激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。

6.情景教学法：

-创设水上比赛情景，让幼儿在模拟比赛中运用所学技巧。

-通过情景教学，培养幼儿的团队协作能力和竞技精神。

教学方法的选择注重多样化，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。结合课本内容和幼儿特点，运用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握皮划艇运动的基本知识和技巧。同时，注重培养幼儿的团队合作、勇敢自信等品质，提高幼儿的综合素质。在教学过程中，教师应根据实际情况灵活调整教学方法，确保教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察幼儿在课堂上的参与程度、合作态度和纪律表现，评估幼儿的学习态度和团队精神。

-记录幼儿在课堂讨论、问答环节的积极性和表达能力，了解幼儿对皮划艇知识的掌握程度。

-评估幼儿在实践环节的技能表现，如划桨、转向等基本技巧的运用。

2.作业评估：

-设计与皮划艇课程相关的绘画、手工制作等作业，评估幼儿对课程内容的理解和创造力。

-安排课后练习任务，如模拟划艇动作、观察水上安全规则等，检查幼儿在家的学习和练习情况。

3.过程性评估：

-在每个教学阶段结束后，进行小测验或技能展示，评估幼儿的阶段学习成果。

-通过小组合作完成任务，评估幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

4.终结性评估：

-组织期末皮划艇比赛，评估幼儿的综合技能和竞技水平。

-结合平时表现、作业和过程性评估结果，给出幼儿的最终成绩。

5.情感态度评估：

-通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿对皮划艇运动的兴趣和情感态度。

-评估幼儿在课程学习中的勇敢、自信等品质发展情况。

教学评估方式设计力求客观、公正，全面反映幼儿的学习成果。评估内容与课本紧密关联，符合教学实际。通过多种评估方式，确保对幼儿的知识掌握、技能水平和情感态度进行全面评价。在教学过程中，教师应定期进行评估，根据评估结果调整教学策略，以提高教学效果和幼儿的学习成果。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程分为四个阶段，每个阶段为期两周，共计八周。

-第一阶段：皮划艇基本知识学习，水上安全意识培养。

-第二阶段：划桨和转向技巧训练，初步体验皮划艇实践。

-第三阶段：团队合作训练，提高皮划艇技能和竞技水平。

-第四阶段：综合实践，期末比赛，总结课程成果。

2.教学时间：

-每周安排两次皮划艇课程，每次课程时长为1.5小时。

-根据幼儿园作息时间，课程安排在上午或下午进行，避免影响幼儿的正常休息。

-期末比赛安排在课程最后一周的周五下午，以便家长观摩。

3.教学地点：

-理论教学在幼儿园多功能教室进行，确保教学环境舒适、安静。

-实践教学选择附近的安全水域，如学校游泳池或附近的湖泊，确保水质和安全措施达标。

-选择开阔、平静的水域，便于幼儿进行皮划艇实践和比赛。

4.教学调整：

-根据幼儿的学习进度和天气情况，适时调整教学内容和时间。

-考虑到幼儿的兴趣爱好，适当增加游戏和互动环节，提高幼儿的参与度。

-在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予个别指导