幼儿园手工报纸课程设计

幼儿园手工报纸课程设计一、课程目标

知识目标：

1.帮助幼儿认识报纸的特点和用途，了解报纸的基本结构。

2.培养幼儿对颜色、形状、图案的观察和认知能力。

3.引导幼儿学习手工技巧，掌握简单的报纸制作方法。

技能目标：

1.培养幼儿的动手操作能力，提高他们的手工技巧。

2.培养幼儿的团队协作能力，学会与他人共同完成作品。

3.培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对手工活动的兴趣。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿珍惜和节约资源的意识，养成环保习惯。

2.培养幼儿热爱生活、热爱手工活动的情感，增强自信心和成就感。

3.培养幼儿尊重他人、善于合作的良好品质。

课程性质：本课程以手工活动为主，结合观察、认知、创造等环节，培养幼儿的综合能力。

学生特点：幼儿园阶段的幼儿好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应以生动有趣的方式开展教学，注重引导和启发，关注个体差异，鼓励每个幼儿积极参与，确保课程目标的实现。在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容

1.报纸的基本知识：

-报纸的组成部分：标题、图片、文字、版面等。

-报纸的用途和特点：传递信息、宣传教育、娱乐休闲等。

2.报纸手工制作技巧：

-报纸拼贴：利用报纸上的图案、颜色进行创意拼贴。

-报纸卷曲：学习报纸卷曲的方法，制作各种形状的手工品。

-报纸编织：探索报纸编织技巧，制作简单实用的小物件。

3.教学大纲安排：

-第一课时：介绍报纸的基本知识，引导幼儿观察和讨论报纸的特点。

-第二课时：学习报纸拼贴技巧，进行创意拼贴实践。

-第三课时：探索报纸卷曲方法，制作简单卷曲形状的手工品。

-第四课时：学习报纸编织技巧，共同完成小组作品。

4.教学内容进度：

-第一周：报纸的基本知识及拼贴技巧。

-第二周：报纸卷曲技巧及实践。

-第三周：报纸编织技巧及小组作品制作。

教材章节关联：

本教学内容与课本中“手工制作”章节相关，结合幼儿实际操作能力，选择报纸作为手工材料，锻炼幼儿的动手能力和创造力。通过本章节学习，使幼儿掌握基本的报纸手工制作技巧，培养幼儿对手工活动的兴趣。

三、教学方法

1.讲授法：

-在介绍报纸的基本知识和制作技巧时，采用讲授法进行教学，用简洁明了的语言讲解，帮助幼儿理解报纸的用途和手工制作方法。

-通过图片展示和实物演示，使幼儿直观地了解报纸的组成和制作过程。

2.讨论法：

-在教学过程中，鼓励幼儿发表自己的想法和意见，针对报纸的特点和制作方法进行小组讨论。

-引导幼儿观察同伴的作品，进行相互评价，培养幼儿的审美观念和表达能力。

3.案例分析法：

-展示优秀的报纸手工作品，让幼儿观察、分析其制作技巧和创意方法。

-通过分析案例，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们独立思考的能力。

4.实验法：

-在学习报纸拼贴、卷曲和编织等技巧时，让幼儿亲自动手实践，通过实验法掌握手工制作方法。

-在实践过程中，鼓励幼儿尝试不同材料、颜色和形状的组合，培养他们的创新精神和实践能力。

5.游戏法：

-结合幼儿的兴趣特点，设计相关游戏活动，如拼贴比赛、创意编织等，使幼儿在游戏中学习手工技巧。

-通过游戏法，提高幼儿的团队协作能力和竞争意识，增强课堂氛围。

6.情境教学法：

-创设生动有趣的情境，如模拟报纸编辑部、手工制品展销会等，让幼儿在情境中体验手工制作的乐趣。

-通过情境教学法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。

7.情感激励法：

-对幼儿在制作过程中的点滴进步给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和成就感。

-关注每个幼儿的个性化需求，给予针对性的指导和关爱，培养幼儿积极向上的情感态度。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察幼儿在课堂上的参与程度、合作态度、创新意识等方面，对幼儿进行综合评价。

-对幼儿在手工制作过程中的动手能力、解决问题的能力、沟通交流能力等进行记录和评估。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的课后作业，如报纸拼贴、卷曲和编织作品等，要求幼儿在课后完成。

-对幼儿提交的作业进行评价，关注作品的质量、创意和技巧，给予及时的反馈和建议。

3.过程性评估：

-在教学过程中，定期组织幼儿进行作品展示和分享，让幼儿互相评价，教师进行总结和指导。

-记录幼儿在实践过程中的进步和问题，作为评估依据。

4.考试评估：

-在课程结束后，进行一次综合性的考试，包括理论知识测试和实际操作考核。

-理论知识测试：采用选择题、填空题等形式，评估幼儿对报纸基本知识和手工制作技巧的掌握。

-实际操作考核：让幼儿在规定时间内完成一个报纸手工作品，评估其动手能力、创新意识和技巧运用。

5.成长记录评估：

-建立幼儿成长记录袋，收集幼儿在课程学习过程中的作品、笔记、反思等资料。

-通过成长记录袋，全面了解幼儿在课程中的学习过程和成果，评估其综合能力。

6.自我评估与同伴评估：

-鼓励幼儿进行自我评估，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进计划。

-组织同伴评估，让幼儿互相评价，培养他们的评价能力和团队协作精神。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程设置为每周一次，每次两课时，共计六周完成本章节的教学内容。

-第一周：介绍报纸基本知识，学习报纸拼贴技巧。

-第二周：实践报纸拼贴，探索报纸卷曲技巧。

-第三周：学习报纸卷曲制作，进行小组作品展示。

-第四周：介绍报纸编织技巧，实践编织方法。

-第五周：深入探索报纸编织，完成个人或小组作品。

-第六周：总结课程内容，进行综合性考试评估。

2.教学时间：

-每课时设置为30分钟，根据幼儿的注意力集中时间，适当安排休息和活动时间。

-教学时间安排在幼儿最为活跃的时段，以充分利用他们的学习兴趣和精力。

3.教学地点：

-教学活动在幼儿园的手工活动室进行，提供充足的操作空间和材料资源。

-确保教学地点的安全性和舒适性，为幼儿创造良好的学习环境。

4.教学调整：

-根据幼儿的学习进度和兴趣点，适当调整教学内容和教学计划。

-考虑幼儿的作息时间和特殊情况，如节假日、活动安排等，对教学时间进行灵活调整。

5.个性化教学：

-在保证整体教学进度的基础上，关注每个幼儿的学习需