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文档简介
幼儿园戏曲主题课程设计一、课程目标
知识目标:
1.学生能了解戏曲的基本知识,包括戏曲的起源、流派、角色、服饰和表演特点。
2.学生能认识至少三种不同的戏曲剧种,并说出它们的主要特点。
3.学生能通过观察和体验,理解戏曲中的基本动作和表情。
技能目标:
1.学生能模仿戏曲中的基本动作和唱腔,展示简单的戏曲表演。
2.学生能通过绘画、手工等方式创作与戏曲相关的艺术作品。
3.学生能在小组合作中,共同编排一段简单的戏曲剧情。
情感态度价值观目标:
1.学生培养对传统文化的尊重和热爱,增强民族自豪感。
2.学生通过戏曲表演,培养自信、合作和表达自我的能力。
3.学生在学习过程中,体验集体荣誉感,培养团结互助的精神。
课程性质:本课程以戏曲为主题,结合幼儿的兴趣和认知特点,通过观察、体验、创作和表演等多种形式,让幼儿在愉悦的氛围中感受戏曲艺术的魅力。
学生特点:幼儿园学生好奇心强,喜欢模仿和动手操作,对鲜艳的色彩和动感的音乐有较高的兴趣。
教学要求:教师应注重启发引导,以游戏化的教学方式,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与,培养他们的观察力、创造力和团队合作能力。通过课程目标的分解,使学生在愉快的氛围中达到预期的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容
本课程依据课程目标,选择以下教学内容:
1.戏曲的起源与基本知识:介绍戏曲的起源、发展历程、主要流派,让学生初步了解戏曲文化。
-教材章节:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧艺术”部分。
2.戏曲角色与服饰:讲解生、旦、净、末、丑等角色特点,展示戏曲服饰的华丽与特点。
-教材章节:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧服饰”部分。
3.戏曲表演技巧:学习戏曲中的基本动作、唱腔和表情,培养学生的模仿能力和表演兴趣。
-教材章节:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧表演”部分。
4.戏曲艺术欣赏:欣赏经典戏曲片段,让学生感受戏曲艺术的魅力。
-教材章节:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧欣赏”部分。
5.戏曲创作与展示:通过绘画、手工等形式创作戏曲相关作品,小组合作编排戏曲剧情进行展示。
-教材章节:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧创作”部分。
教学内容安排与进度:
第一周:戏曲的起源与基本知识,介绍戏曲流派。
第二周:戏曲角色与服饰,学习戏曲基本动作。
第三周:戏曲表演技巧,分组练习唱腔和动作。
第四周:戏曲艺术欣赏,创作戏曲相关作品。
第五周:小组合作编排戏曲剧情,进行展示。
教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节,使学生在轻松愉快的氛围中掌握戏曲艺术的基本知识,提高审美情趣和艺术素养。
三、教学方法
本课程根据幼儿园学生的认知特点和学习需求,采用以下多样化的教学方法:
1.讲授法:教师以生动形象的语言,结合图片、视频等辅助材料,为学生讲解戏曲的起源、发展、角色和服饰等基本知识。通过讲授法,帮助学生建立对戏曲的初步认识。
-教材关联:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧艺术”章节。
2.案例分析法:挑选经典的戏曲片段进行欣赏,引导学生观察、分析戏曲表演中的动作、表情、唱腔等特点。通过案例分析,培养学生对戏曲艺术的鉴赏能力。
-教材关联:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧欣赏”章节。
3.讨论法:针对戏曲表演中的角色特点、服饰颜色等问题,组织学生进行小组讨论,鼓励学生表达自己的看法,提高学生的合作能力和沟通能力。
-教材关联:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧角色与服饰”章节。
4.实验法:让学生模仿戏曲中的基本动作和唱腔,亲身体验戏曲表演的过程,提高学生的动手能力和创造力。
-教材关联:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧表演”章节。
5.创作法:引导学生通过绘画、手工等形式创作与戏曲相关的艺术作品,激发学生的创造力和想象力。
-教材关联:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧创作”章节。
6.游戏法:将戏曲元素融入游戏活动中,如戏曲角色扮演、唱腔接龙等,让学生在游戏中学习,提高学习兴趣。
-教材关联:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧游戏”章节。
7.小组合作法:分组进行戏曲剧目的编排和表演,培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
-教材关联:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧合作”章节。
四、教学评估
为确保教学评估的客观性、公正性和全面性,本课程采用以下评估方式:
1.平时表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神和创造力表现,占总评的30%。
-教材关联:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧活动参与”章节。
-评估内容:学生在课堂上的积极性、对戏曲知识的兴趣、与同伴的合作交流等。
2.作业评估:针对学生的戏曲作品和课后练习进行评价,占总评的30%。
-教材关联:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧创作”和“戏剧练习”章节。
-评估内容:戏曲绘画、手工创作、角色扮演练习等。
3.表演评估:评估学生在戏曲表演中的表现,包括动作、唱腔、情感表达等,占总评的40%。
-教材关联:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧表演”章节。
-评估内容:学生在小组戏曲表演中的角色扮演、动作准确性、唱腔表现、情感传达等。
4.过程性评估:通过定期检查学生的学习进度,了解学生在学习过程中的困难和问题,及时给予指导和帮助。
-教材关联:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧教学过程”章节。
-评估内容:学生的学习进度、问题反馈、课堂笔记等。
5.总结性评估:在课程结束时,对学生进行综合性评价,总结学生在整个课程中的表现和收获。
-教材关联:《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧教学评估”章节。
-评估内容:学生的知识掌握、技能水平、情感态度和价值观的培养等方面。
教学评估应注重学生的个体差异,充分尊重和鼓励每个学生的努力与进步。通过多样化的评估方式,全面反映学生的学习成果,为教师提供教学反馈,促进教学方法的调整和优化。同时,鼓励学生自我评价和同伴评价,培养他们的自我认知和批判性思维能力。
五、教学安排
为确保教学进度合理、紧凑,同时考虑学生的实际情况和需求,本课程的教学安排如下:
1.教学进度:
-第一周:戏曲的起源与基本知识,介绍戏曲流派。
-第二周:戏曲角色与服饰,学习戏曲基本动作。
-第三周:戏曲表演技巧,分组练习唱腔和动作。
-第四周:戏曲艺术欣赏,创作戏曲相关作品。
-第五周:小组合作编排戏曲剧情,进行展示。
-第六周:教学总结与评估。
2.教学时间:
-每周安排2课时,每课时40分钟,共计12课时。
-教学时间根据学生的作息时间安排,确保学生在精力充沛的状态下进行学习。
3.教学地点:
-课堂教学在幼儿园多功能教室进行,保证有足够的空间进行戏曲表演和创作活动。
-表演展示环节可在幼儿园小剧场或户外活动场地进行,以提供更好的展示效果。
4.教学资源:
-利用课本、《幼儿园艺术教育指导纲要》及相关辅助材料,如视频、音频、图片等,丰富教学内容。
-准备相关戏曲道具、服饰和化妆品,以便学生在创作和表演时使用。
5.
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