幼儿园冬日趣事课程设计

幼儿园冬日趣事课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让幼儿了解冬天的季节特点，认识冬天的常见自然现象，如雪花、冰凌等。

2.帮助幼儿掌握基本的冬季保健知识，如保暖、预防感冒等。

3.引导幼儿了解冬天里的传统节日和习俗，如冬至、春节等。

技能目标：

1.培养幼儿观察、描述冬天景象的能力，提高语言表达能力。

2.锻炼幼儿动手操作能力，通过制作冬日主题的手工、绘画等作品，激发创造力和想象力。

3.培养幼儿合作、分享的团队精神，通过参与集体活动，提高沟通协调能力。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发探索欲望。

2.培养幼儿乐观、积极的生活态度，学会珍惜和感恩。

3.增强幼儿对传统文化的认识，培养民族自豪感和传承意识。

本课程针对幼儿园孩子的年龄特点，以趣味性、实践性为主，结合冬季主题，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长。课程注重培养幼儿的综合素质，使他们在知识、技能、情感态度价值观等方面得到全面发展。通过本课程的学习，期待孩子们能够更好地适应冬天的生活，热爱自然，传承文化，快乐成长。

二、教学内容

1.冬季自然现象：介绍雪花的形成、冰凌的原理，引导幼儿观察并描述冬天的自然景观。

教材章节：《我们的冬天》

2.冬季保健知识：讲解如何保暖、预防感冒、保持个人卫生等，培养幼儿良好的生活习惯。

教材章节：《健康过冬》

3.冬季节日习俗：介绍冬至、春节等传统节日，讲解节日来历、习俗，引导幼儿体验传统文化。

教材章节：《快乐过冬节》

4.冬日手工制作：教授幼儿制作雪花、冰雪主题的手工、绘画作品，激发创造力和想象力。

教材章节：《创意手工——冬日篇》

5.集体活动：组织冬日户外活动，如堆雪人、打雪仗等，培养幼儿团队协作和沟通能力。

教材章节：《快乐户外活动》

6.故事分享：讲述与冬天相关的寓言故事，引导幼儿体会故事寓意，培养良好品质。

教材章节：《冬天里的故事》

教学内容分为六个部分，每个部分都与教材相关章节相结合，确保教学内容的科学性和系统性。在教学过程中，教师应根据幼儿的学习进度和能力，合理安排教学内容，使幼儿在愉快的氛围中学习、体验和成长。

三、教学方法

1.讲授法：在介绍冬天的自然现象、保健知识和节日习俗时，运用生动的语言、形象的比喻，结合教材内容进行讲解，帮助幼儿建立基本的概念和认知。

教学案例：通过讲解雪花的形状、颜色和结构，让幼儿对雪花形成直观的认识。

2.讨论法：针对冬日手工制作和集体活动，鼓励幼儿发表自己的想法和看法，与他人分享经验，培养沟通能力和团队协作精神。

教学案例：在制作雪花手工时，引导幼儿讨论如何搭配颜色、设计形状，充分发挥他们的想象力。

3.案例分析法：通过讲述冬天里的故事，让幼儿分析故事中的人物、情节和寓意，培养他们的思维能力和道德观念。

教学案例：讲述《雪孩子》的故事，引导幼儿分析雪孩子的品质，如勇敢、善良等。

4.实验法：在教授冬季自然现象和保健知识时，组织幼儿进行简单的实验，让他们亲身体验，增强对知识的理解和记忆。

教学案例：进行“冰雪融化”实验，让幼儿观察冰块在不同温度下的融化速度，了解冰雪形成的原理。

5.游戏法：结合冬日户外活动，设计有趣的雪地游戏，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿在游戏中学习、成长。

教学案例：组织“雪地寻宝”游戏，让幼儿在寻找宝藏的过程中，锻炼观察力和团队协作能力。

6.角色扮演法：在讲解冬季节日习俗时，让幼儿扮演相关角色，体验传统节日氛围，增强对传统文化的认识。

教学案例：在春节主题活动中，让幼儿扮演“小狮子”、“小丑”等角色，体验传统民俗活动。

四、教学评估

1.平时表现：观察幼儿在课堂上的参与度、合作意识、学习态度等方面，评估幼儿在课程中的综合表现。

评估方式：教师通过日常观察，记录幼儿在讨论、手工制作、户外活动等环节的积极性和进步情况。

2.作业评估：针对课程内容，布置与冬日主题相关的作业，如绘画、手工制作等，评估幼儿对课程内容的掌握程度。

评估方式：教师对幼儿完成作业的质量、创意和努力程度进行评价，给予鼓励性反馈。

3.考试评估：在课程结束后，进行一次期末考试，包括口试和笔试两部分，全面考察幼儿对课程知识的掌握。

评估方式：口试部分，教师提问幼儿关于冬天自然现象、保健知识和节日习俗等问题，评估幼儿的语言表达能力和知识理解程度；笔试部分，设置填空、选择、连线等题型，评估幼儿的书面表达能力。

4.活动展示：组织一次冬日主题的班级展示活动，让幼儿展示自己的作品、表演和收获。

评估方式：教师和其他幼儿共同参与评价，对展示内容给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和表现力。

5.家长反馈：向家长收集关于幼儿在家庭中表现和参与冬日活动的反馈，了解幼儿在课程外的学习情况。

评估方式：通过问卷调查或家长会形式，收集家长意见，为教师提供更全面的教学评估依据。

6.自我评价：鼓励幼儿进行自我评价，反思自己在课程中的学习过程和成果。

评估方式：教师指导幼儿填写自我评价表，引导他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

教学评估采用多样化方式，确保评估结果客观、公正，全面反映幼儿的学习成果。通过评估，教师可以了解幼儿在课程中的表现，针对性地调整教学方法，促进幼儿的全面发展。同时，评估结果也可以为家长提供了解幼儿学习状况的途径，共同关注和支持幼儿的成长。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计10个课时，每课时40分钟，具体安排如下：

-第1-2课时：介绍冬天的自然现象，学习冬季保健知识。

-第3-4课时：制作雪花、冰雪主题的手工，培养幼儿动手操作能力。

-第5-6课时：讲述与冬天相关的故事，培养幼儿的道德观念。

-第7-8课时：组织冬日户外活动，如堆雪人、打雪仗等，锻炼幼儿团队协作能力。

-第9-10课时：总结课程内容，进行期末考试和课程展示。

2.教学时间：根据幼儿园的作息时间和课程安排，将课程定于每周二、四下午进行，确保幼儿在充足的时间内完成学习任务。

3.教学地点：

-课堂：教室进行理论知识的学习、手工制作、故事分享等活动。

-户外：幼儿园内或周边公园进行冬日户外活动，体验冬天的大自然。

4.教学调整：教师根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和进度，保证教学质量。

5.个性化教学：针对幼儿的个体差异，教师关注每个孩子的兴趣爱好，提供个性化的指导和支持。

6.家园共育：与家长保持密切沟通，