幼儿园 运动课程设计

幼儿园运动课程设计一、课程目标

知识目标：

1.帮助幼儿了解并掌握基本的运动技能，如跑、跳、投、接等。

2.引导幼儿认识身体的基本部位，如头、手、脚等，并学会正确使用它们进行运动。

3.培养幼儿对运动规则的理解，如轮流、排队、遵守纪律等。

技能目标：

1.提高幼儿的运动协调性和灵活性，使其在运动中能更好地控制自己的身体。

2.培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力，通过集体运动游戏学会与他人合作、沟通。

3.培养幼儿的运动习惯，使其养成定期参加体育活动的良好习惯。

情感态度价值观目标：

1.激发幼儿对运动的兴趣，培养积极的运动态度，使其热爱运动，乐于参与体育活动。

2.培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，敢于挑战自我，克服困难。

3.培养幼儿关爱同伴，尊重他人，遵守规则，具有良好的道德品质。

课程性质：本课程以幼儿运动为主题，结合幼儿的身心发展特点，注重培养幼儿的运动兴趣和基本运动技能。

学生特点：幼儿园阶段的幼儿活泼好动，好奇心强，喜欢模仿，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的游戏和活动来吸引他们。

教学要求：教师应关注每个幼儿的运动发展水平，合理安排教学内容，注重个体差异，创造愉快的运动氛围，引导幼儿积极参与，确保课程目标的实现。在教学过程中，教师要将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选择以下教学内容：

1.基本运动技能：跑、跳、投、接等动作训练，培养幼儿身体协调性和灵活性。

-教材章节：幼儿体育活动指导手册第三章“基本运动技能训练”。

2.身体部位认知：通过游戏让幼儿认识并正确使用身体各部位进行运动。

-教材章节：幼儿体育活动指导手册第四章“身体部位认知与锻炼”。

3.运动规则：通过团队运动游戏，培养幼儿遵守规则、轮流、排队等良好习惯。

-教材章节：幼儿体育活动指导手册第五章“运动规则与团队合作”。

4.集体运动游戏：设计丰富多样的集体运动游戏，提高幼儿团队合作意识和运动技能。

-教材章节：幼儿体育活动指导手册第六章“集体运动游戏”。

5.运动安全：教育幼儿注意运动安全，避免发生意外伤害。

-教材章节：幼儿体育活动指导手册第七章“运动安全”。

教学进度安排：

第一周：基本运动技能训练（跑、跳）

第二周：身体部位认知与锻炼

第三周：基本运动技能训练（投、接）

第四周：运动规则与团队合作

第五周：集体运动游戏

第六周：运动安全

教学内容注重科学性和系统性，结合幼儿的身心发展特点，由浅入深地组织教学。在教学过程中，教师需关注幼儿的学习进度，及时调整教学内容，确保课程目标的实现。

三、教学方法

本课程针对幼儿园幼儿的年龄特点和课程内容，选择以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，结合动作示范，向幼儿讲解运动技能和规则。通过问答互动，帮助幼儿理解和掌握运动知识。

-应用场景：基本运动技能训练、运动规则讲解。

2.讨论法：组织幼儿分组讨论，鼓励他们表达自己的想法和建议，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。

-应用场景：集体运动游戏前的准备活动，讨论游戏规则和策略。

3.案例分析法：通过分析典型的运动案例，让幼儿从中学习正确的运动方法和技巧，培养他们观察、分析、解决问题的能力。

-应用场景：运动技能训练中，针对幼儿的错误动作进行案例分析。

4.实验法：让幼儿在游戏中亲身体验和实践，培养他们的运动兴趣和动手操作能力。

-应用场景：身体部位认知与锻炼，通过实际动作体验，让幼儿更好地了解身体部位的功能。

5.游戏法：设计丰富多样的运动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习运动技能，激发他们的学习兴趣。

-应用场景：课程各个环节，贯穿整个教学过程。

6.情境教学法：创设生动有趣的情境，让幼儿在角色扮演中体验运动乐趣，提高他们的运动参与度。

-应用场景：集体运动游戏，创设故事情境，让幼儿在游戏中扮演不同角色。

7.榜样激励法：教师和同伴作为榜样，展示正确的运动技能和积极的态度，激发幼儿模仿和学习的积极性。

-应用场景：课程中进行优秀表现展示，激励其他幼儿学习。

8.反馈评价法：教师及时对幼儿的表现给予积极反馈，指出需要改进的地方，帮助他们不断进步。

-应用场景：课程总结环节，对幼儿的学习成果进行评价和反馈。

四、教学评估

为确保教学目标的实现和全面反映幼儿的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：通过观察和记录幼儿在课堂上的参与度、合作意识、运动技能表现等方面，对幼儿进行综合评估。

-评估内容：课堂纪律、运动技能掌握、团队合作、积极性和自信心等。

-评估方式：教师日常观察记录，同伴互评，家长反馈等。

2.作业评估：布置与课程内容相关的家庭作业，了解幼儿在家庭环境中的运动实践情况，培养幼儿自主学习和家长参与教育的意识。

-评估内容：家庭运动作业完成情况，家长观察到的幼儿运动表现等。

-评估方式：教师检查作业，家长反馈，幼儿分享运动经历。

3.过程性评估：在课程进行过程中，针对幼儿的运动技能、规则遵守、团队合作等方面进行定期评估。

-评估内容：运动技能测试，团队运动游戏表现，运动规则理解等。

-评估方式：教师设计评估表，进行现场观察和记录。

4.总结性评估：在课程结束时，对幼儿在本课程中的综合表现进行评估，全面反映幼儿的学习成果。

-评估内容：运动技能、身体协调性、运动规则、团队合作、情感态度等。

-评估方式：教师评价、同伴评价、家长评价、幼儿自我评价等多主体评价。

5.考试评估：在适当的时机，组织幼儿进行运动技能展示，以检验他们在课程中的学习成果。

-评估内容：基本运动技能、集体运动游戏、运动规则等。

-评估方式：现场演示，教师评分。

教学评估应注重客观、公正，关注幼儿的个体差异，以鼓励和激发幼儿的积极性为主。教师需根据评估结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，向家长反馈评估结果，促进家校合作，共同关注幼儿的成长。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：按照教学内容分为六个阶段，每周安排一次课程，每次课程时间为45分钟。具体安排如下：

-第一周：基本运动技能训练（跑、跳）

-第二周：身体部位认知与锻炼

-第三周：基本运动技能训练（投、接）

-第四周：运动规则与团队合作

-第五周：集体运动游戏

-第六周：运动安全与总结评估

2.教学时间：根据幼儿园的作息时间和课程安排，选择在幼儿精神饱满、注意力集中的时段进行教学，如上午10:00-10:45。

3.教学地点：选择宽敞、安全、设施齐全的室内或户外运动场地，确保幼儿有足够的空间进行运动。

4.调整安排：教师需根据幼儿的实际情况和天气等因素，适时调整教学计划，保证课程的顺利进行。

-如遇雨天，将户外课程调整为室内课程，确保教学不受影响。

-针对幼儿的兴趣爱好和运动发展水平，适当调整教学内容和难度，提高教学效果。

5.课间休息：在教学过程中，合理安排课间休息时间，让幼