18《慈母情深》课件

慈母情深第一课时儿歌导入世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。世上只有妈妈好，没妈的孩子像颗草，离开了妈妈的怀抱，幸福哪里找。学生自学，感知课文自学要求读顺、读好课文，拿不准、不认识的生字词语圈起来。划分段落，并概括每个段落的主要内容。学生自学，感知课文魄抑颓纫噪褐惫眈兜龟权学生自学，感知课文失魂落魄：震耳欲聋：

形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。耳朵都快震聋了，形容声音很大。学生自学，感知课文划分段落，并概括每个段落的主要内容。学生自学，感知课文第一部分（第1～5自然段）：“我”想买《青年近卫军》，但是家境贫寒，出于对书的渴望，“我”走进母亲工作的厂子要钱买书。学生自学，感知课文第二部分（第6～34自然段）：

“我”看到了母亲劳苦的工作状态，提出了买书，母亲毫不犹豫地给了“我”钱。学生自学，感知课文第三部分（第35～38自然段）：

“我”拿着钱没有买书，而是给母亲买了水果罐头，但母亲又凑钱给“我”买了书。精读课文，深入学习为什么在课文的第一部分要反复交代家境贫苦？

作者反复介绍家里贫苦是为了下文母亲毫不犹豫掏钱让“我”买书做铺垫，从而表现出母亲对“我”的爱。精读课文，深入学习

课文中有非常多的篇幅描写母亲工作的环境，这些内容可以删去吗？为什么？

不可以。小工厂极端拥挤，闷热嘈杂，都是母亲工作环境的恶劣的表现，能更生动地体现出母亲的辛苦劳累。布置作业1．巩固识记词语。2．搜集其他关于母亲的文章进行阅读。慈母情深第二课时复习导入颓纫噪抑惫褐兜

耽龟权魄走进课文，深入探究默读课文，找出“慈母情深”的句段。走进课文，深入探究

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

这几个细节描写说明了什么？

“掏”“皱皱的”体现了钱的来之不易，母亲很珍惜这为数不多的钱。“龟裂”则从侧面表现了母亲工作的辛苦和艰难。走进课文，深入探究“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”

家里贫苦，母亲却毫不犹豫支持我看书的爱好，这正是因为她爱自己的子女，渴望自己的孩子成才、有出息，深深感受到了母亲的慈祥与善良！走进课文，深入探究

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

这四个“立刻”说明了什么？“立刻”一词反复使用，说明了母亲工作非常辛苦，挣钱很不容易，完全没有喘息的时间。走进课文，深入探究

“慈母情深”是通过什么描写表现出来的？

通过动作、神态、语言的细节描写，体现了母亲对孩子深沉的爱和母亲的慈祥与善良。走进课文，深入探究

你认为文章中的母亲是一个怎样的人？如果你是作者，面对母亲的深沉的爱，你会有何感想？

心疼母亲为了家人孩子辛苦工作，感动母亲对我的爱，同时也深深地懊悔自己向母亲开口要钱，加重母亲的重担。合作探究，升华主题

通过这节课的歇息，我们深深感受到了母爱是慈祥的、深沉的、伟大的，母亲的爱融入在了我们的日常生活中，为我们遮风避雨，保护我们在人生的道路上前进。母亲平时是怎样疼爱、关心你的？选择印象最深的情节写一写。指导书写辞抑碌吊噪脊竟龟哇忍酸权指导书写碌噪脊注意“石”的横要写得短一些，右边的“录”中的三横之间距离要一致。左边的“口”位置稍微偏上，右上部的“品”三个口要写得上宽下窄，“木”的横要写长，拖住上面的“品”。书写时注意上面