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文档简介
有趣的乘法
教学目的:
1、检测学生乘法初步认识的掌握情况,并进行课外延伸。
2、培养学生观察、分析、和形象思维能力,发展初步的空间观念。
教学重、难点:
体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系,提高学习数
学的兴趣。
教学时间:两课时
第一课时
一、组织教学
1、谈话:你为什么要学习趣味数学?你喜欢数学吗?今天开始老师来帮助你
学好数学,希望每个同学在原有的基础上都能有所进步。
二、基础练习:(完成第一单元抽测)
教师巡回批阅。
三、表扬做题认真仔细的同学。
四、重点讲解四、五两题。
五、补充智力题:1、根据给你的三个数编出两道乘法算式。
73214520
2、3X6=2X()2X()=3X44X()=6X6
6X4=8X()3X()=1X63X3=1X()
3、一个数在50和70之间,个位和十位上的数相差2,这个数是(
)。
4、0、10、30、()、100o
100、90、70、()、0o
7、10、14、19、()、()、()、(
第二课时
一、组织教学
表扬上次课堂学习认真的同学。提出本节要求。
二、基础练习:(完成基础练习)
教师巡回批阅。
三、表扬做题认真仔细的同学。
四、重点讲解第七题。
五、补充智力题:
1、想一想,画一画|
0I□D|□|A
2、~(TT
35口94
—1□q4—3口
□742□8
3、3△=()°0=()
☆□
4、每条边上画的。要同样多。
OO
(1)(2)oooo
一共有()个一共有()个
5、从左数我排第12,从右数我排第7。请问这一排共多少人?
模拟购物
活动内容:模拟购物。
活动目标:
L通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式,一方面加深学生对人民币
的认识,进一步掌握人民币的换算及计算方法。
2.通过活动培养学生应用数学的意识和能力,同时对学生进行思品教育(讲
文明、讲礼貌的教育及环保教育)
3.通过此活动,让学生切身体会人民币在日常生活中的作用,同时学会
与人沟通与交流。
教学准备:
玩具专柜、文具专柜、生活用品专柜、学生手工作品专柜、废品回收站,
文明顾客星若干,经理牌5个、总经理牌1个,塑料袋若干个,计算器5个,小
红旗1面,各种面额的假币若干,各柜台准备1个收钱的盒子,5张统计表。录
音机及音乐(彩月追月),学生根据自己的调查自己给自己带来的商品标价。
“蓝猫商店”各柜台当日销售情况统计表。
卖出商品的件数
卖出商品的总金额
教学时间:
第一课时
一、导入
总经理:今天是我们攀钢十六小“蓝猫商店”开张的日子,我是“蓝猫商
店”的总经理,有请本店的其他成员与大家见面,其余的同学当顾客,现在就让
我们以最优质的服务迎接你的到来!
二、活动过程
1.放音乐(彩月追月)购物(重点)。
同时总经理给各柜台发放销售情况统计表。各柜台经理吆喝:快来买哟!快来
买哟!这是我们同学自己制作的手工作品。来呀!来呀!“蓝猫”学习用品是你
理想的选择……顾客与经理的买卖交流,顾客大胆汇报自己的买卖情况。(怎样
付钱的,找回了多少钱?)同时各柜台经理统计商品销售情况。
2.总经理收回各柜台经理的统计表,并快速作出判断并宣布:今天我们“蓝猫商
店”的XX柜台共销售X件商品,总金额是X元钱。所以,今天的最佳销售经
理是XX柜台的XX经理,特奖给一面小旗,希望你继续努力!
4.各柜台经理及总经理谢场。(希望我们的服务能让你满意)
五.教师总结
第二课时
一、导入
让我们把上节课的活动变成有趣的数学题。
二、小组活动
以小组为单位编写题目并解题。
三、汇报交流
四、总结
美丽的图形
教学目标:
1.使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验,培养学生的观
察力、想象力和动手操作能力。
2.通过活动,激发学习数学的兴趣,体验成功的快乐,培养学生合作和创新意
识。
教学重、难点:
培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。
活动准备:
1.布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。并参照教材第46页、
47页示意图试剪出图形。
2.以分组形式摆好桌椅。
教学时间:2课时
活动过程:
第一课时
一、激趣引人
玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了,现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩
具,我们跟老师一起玩,大家在玩的时候要注意观察,看看有什么现象发生。纸
片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了!你们知道吗,这是图形旋转形成的奇
妙现象。数学就是这样神奇,今天的活动课,让我们一起去体验图形变换的奇妙
吧。
二、分队发牌并介绍活动规则
1.按班级人数分5队,发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名。
2.活动规则:在记分统计表上用画“正”字的方法统计各队的成绩。没进行答
题的学生都可做裁判,老师是主裁。
三、活动内容
活动1:感知平移和旋转一-举例比赛
1.各队以开火车形式进行比赛,每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。
要求不能重复,语言叙述要严密、准确,说对一个得1分。
2.各队选一名代表,做出一个平移和一个旋转的动作。要求只能利用现场的实
物,边做边说介绍。(如:我把窗户向左推是平移)做对一个得1分。
活动2:体会平移和旋转-一玩学具回答问题
1.拿出作好的教科书上第133页、第135页的学具,队内合作,拉一拉,转一
转。并思考共有几种搭配方案。把答案写在纸上。限时一起亮答案,按接近准确
数的程度给5〜1分。
2.各队选一名代表说说你们最喜欢哪一个组合?是怎样得到的?喜欢的理由是
什么?根据说的情况评5〜1分。
第二课时
活动3:实践平移和旋转--剪纸
下面我们进入剪纸活动,老师知道你们都有一双灵巧的小手,但一定要注意安全
呦。
1.上学期我们剪过对称图形,剪一个小人怎样剪又对又快呢?抢答并能演示剪
出者得2分。
2.能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢?队内合作,参照
教材第46页示意图剪。剪成功的展示给大家并说出方法者得3分。
3.能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢?队内合作,参照教材示意图剪。
成功的展示给大家并得3分。
4.设计比赛:请每位同学充分发挥想象,剪出一幅最漂亮的带有平移和旋转特
征的图案。我们来评选今天的“小小设计家”。
1)队内交流,各队先自评出本队最有创意的最佳设计图案。
2)各队轮流上台展示,由设计者介绍创作思路,队代表说推荐的理由。
3)学生评论它好在哪儿,并共同欣赏。
4)评出最佳者获“小小设计家”称号同时其所在的队得2分,其余队各得1分。
四、为优胜队发奖
五、总结
本节课我们通过一系列的活动,充分感知了平移和旋转的特征,体验了
图形变换的奇妙,领略了数学的美。同学们的表现都非常出色,显露出了你们的
智慧和才华。在活动中,我们体会到生活中处处有数学,数学就在你身边。只要
我们善于观察,勤于思考,就能发现数学的魅力所在。
多角度想问题
教学目标:
1、培养学生观察、分析、和形象思维能力,发展初步的空间观念。
2、体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴
趣。
教学重、难点:
体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
教学准备:课件
教学时间:1课时
教学过程:
一、揭题
师:今天,老师给同学们带来一个非常有趣的故事,大家想
听吗?
生:想?!
出示《小狐狸的故事》:从前,山上住着一只粗心的小狐狸。
这一天,妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。一接到这个
任务,小狐狸高兴得一蹦三尺高,马上背起马铃薯出发了。
一路上,它哼着歌往前走。可是,走着走着,小狐狸觉得有
点不对劲,怎么越背越轻了。它赶紧停下脚步,打开袋子一
看,怎么只剩下3块马铃薯了?原来,小狐狸背的袋子破了
一个洞,马铃薯就从这个破洞掉下去的。后来,小狐狸到了
外婆家。小朋友,你能猜猜看,小狐狸可能背了几块马铃薯
到外婆家呢?
生:。块,小狐狸很粗心继续往前走,马铃薯都丢光了。
生:3块,小狐狸绑好破洞,带着剩下的马铃薯到了外婆家。
生:8块,小狐狸绑好了破洞,又回去捡丢掉的5块马铃薯。
生:6块,小狐狸捡回3块,还有2块被小兔捡走了。
生:5块,小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗,就送给它3
块。
师:刚才几个同学说的都有道理,其实如果从不同角度去想,
用多种角度去思考问题,还可以说出更多、更精彩的原因。
同学们,你们认为像这样从多种角度来想问题,有趣吗?
师:这节课就让我们都来开动脑筋,从多种角度去想问题(板
书课题),表现好的同学都可以得到一朵漂亮的彩花。
二、群体想象一说
(出示图:半圆)
师:同学们,你们说这幅图像什么东西呀?
生1:像半个苹果。
师:这位同学肯动脑筋,我们奖他一颗智多星。
生2:像一瓣桔子。
生3:像快下山的太阳。
生4:像我们的眼睛。
生5:像我们的嘴巴。
生6:像刺猬。很像一只蹲着的刺猬。
生7:我倒觉得像是一把完全打开的扇子。
生8:像猪八戒的肚皮。
(老师给予肯定表扬)
三、个体发挥一画
(出示图:O)
师:老师这儿有一个圆,请你简单地添画几笔,使它变成一
个新的东西,比一比,看谁在一分钟内,画得最多。
(生拿出纸和笔快速动手画)
生:可以画硬币,古币。
生:我画了大头儿子的头。
生:我画了金牌。
四、团体配合一写
(出示:二年级三班有36名同学参加体操比赛。)聪明的
小朋友,请你设计一下,应该怎么安排队形?
师:请组长上来汇报你们组讨论的结果。
生:我们组写了七个队形。设计成:分成6排,每排6人;
还可以分成:前面一位领操,后面分成7排,每排5人……
五、总结
师:同学们,通过这节活动课,你最大的收获是什么呢?
生:我认为平时就要多开动脑筋想问题。
生:我知道想问题有各种各样的角度,有的问题不止是一种
答案。
参观森林公园
活动目的:通过活动,教育学生热爱大自然,保护野生动物,保
护生态环境。使学生与所喜爱的动物接触玩耍,拓宽知识,激发学习
数学兴趣。
活动准备:投影仪、多种动物图片、幻灯片、录音机、学生每人
9枚硬币。
教学准备:二课时
活动过程:
第一课时
一、导语
师:同学们,今天这节课老师带你们去神农架中的大熊猫家作客,
你们知道大熊猫是我国的什么重要动物码?
生:它是我国的国宝,是特级保护野生动物。
师:对了,今天,我们还捎去国家野生保护协会一封信和一本广
东出版的《新三字经》送给大熊猫。
二、活动开始
1、我们坐汽车来到了大熊猫家中,把信和《新三字经》递给
大熊猫,
大熊猫彬彬有礼地接过信和礼物。信的大概内容是:国家野生动物保
护协会为了提高小熊猫的素质,决定让大熊猫们去一趟有益的森林公
园。大熊猫邀请我们一起去。旁边一只小熊猫调皮地说:“听说你们
很聪明,我先考考你们吧!”
(出示投影片①)
一辆公共汽车上有乘客30人,到文明路下车18人,又上车18
人,这时候车上有多少人?
师:哪一位小朋友能够给小熊猫一个满意的答案呢?
生①:还有30人。上18人,下18人,等于没上过没下过,还是原来的人
数。
生②:还有31人。无人售票的公共汽车里,还应有一位司机。
生③:还有32人。在普通的公共汽车里,还应有一位司机和一位售票员。
2、我们一起向“森林公园”前进,一路上鸟语花香,春风扑面,师生一起
做小鸟、蝴蝶的模仿动作,心情欢快。到达“森林公园”了,听!公园里好热闹,
有一排小黑兔正向我们打招呼呢!(出示小黑兔彩图并播放录音:小黑兔巡逻队
致欢迎词。)
3、我们受到热烈欢迎后,看见一只小象正为答不出小白兔老师的题目而烦
恼(出示小象愁态和小白兔老师的彩图),大熊猫请我们帮助它(出示投影片②)。
找规律填数:
①36、30、24、18、()、()、()o
②3、5、3、10、()、()、()0
师:谁能把它们填完整,并说说你是怎样想的?
生①:第①条应填上12、6、0,它们的规律是依次减6。
生②:第②条应填上3、15、3,它们的规律是隔一个数,加一次5。
生③:第③条应填上9、25,它们的规律是三角形左下角、右下角两个数的
乘积是顶尖角上的数。
4、我们告别了小象,又遇见了长颈鹿(出示长颈鹿彩图),它出了两道题向
我们挑战,小熊猫齐声讲:“请聪明的小朋友应战吧!”(出示投影片③)
①已知:a:☆+△+△=8
b:☆+△+△+△=1]
求:☆=()
△=()
②下面左图是一个由九枚硬币组成的三角形,你能不能只移动三枚硬币,使
它变成右图?
学生同位之间讨论,然后提问。
①☆=2,A=3o因b比a多一个△,也就是11比8多3,△就是3个,再
把4=3放进a题里,计得
师:第②条你应该在哪儿找到突破口来解决问题呢?
生②:突破口是使角尖从向下变为向上。
生③:先把最底的一个硬币移到顶尖去,作为新三角形的顶尖。再把左上角、
右上角的两个硬币移到下面并排两个硬币的左、右两侧,使底排变成四枚硬币。
第二课时
一、下面我们进故事屋听听斑马爷爷讲故事。(放录音:著名数学家华卫芳
小时候刻苦学习数学的故事。)
听完故事后,斑马爷爷提出了三个问题:(出示斑马爷爷的彩图)
①故事讲述的科学家叫什么名字?
②父亲怎样教育他?
③他是怎样成为一个数学家的?
老师听完同学们回答后,也高兴地讲了一个故事:高明市沛明实验小学是一
所崭新而美丽的现代化学校,它占地27亩,基建投资1400万元。有电脑室,语
言实验室等专业功能室10个,有标准的足球场,游泳池等,是1994年9月1
日正式开办的。走进学校,呈现眼前的是一派生机勃勃的景象,宫殿般的教学大
楼,几乎与天然草地一样的人工草坪,朗朗的读书声、优美动听的歌唱声,混合
成一支现代交向曲。我们的生活多么幸福啊!同学们要珍惜幸福生活,珍惜宝贵
的时光,努力学习,天天向上。你们有谁知道是谁捐款兴建这间学校的吗?
生:沛明公司关恒芳先生。
师:你发现前面讲的数学家与企业家有什么巧合和共同之处吗?
生①:数学家华卫芳与企业家关恒芳先生姓不同而名同读音。
生②:他们都用智慧和勤奋对人类社会作出很大贡献。
2、大家一边走一边看,看见两只公鸡正为分虫子的问题而争论不休。(出示
公鸡争虫图)
小公鸡有10条虫子,大鸡有16条虫子,大公鸡要给小公鸡多少条虫子,它
们的虫子的数量才是同样多?
学生先小组讨论,师然后提问。
生:大公鸡从16条虫子拿出6条,剩下10条与小公鸡一样,再把6条平均
分成2份,每份3条,所以大公鸡给小公鸡3条虫子后,剩下13条,小公鸡就
有13条了。
3、师:刚才你们帮助两只公鸡解决了分虫子的问题。请大家联系自己在实
际平常生活中,和别人分食物时,有没有做到公平合理呢?
生:有
师:那我考一考你们,看看你们有没有撒谎。(出示投影片④)
把一个月饼平均分成8份,但月饼上只可以切三刀,你可以吗?
(分组讨论,然后拿一个月饼让学生来切。)
生①把月饼拦腰切一刀,再在月饼面上切一个“十”字。
师把八份月饼分给八个后进但积极参与的学生。
活动总结:
师:小朋友,今天“参观森林公园”愉快吗?
徨:愉快!
师:我们不但增长了许多知识,而且还和谁交上了朋友?
生:国宝大熊猫和很多动物朋友。
师:我们运用了自己的智慧帮助了别人,也提高了自己,希望大家在平时注
意知识的积累,做知识的巨人。也要多动脑筋,学好数学,为社会服务。
(放录音:“小黑兔巡逻队”及大熊猫致欢送词。)
运动会
教学目标:
1.进一步加深对乘除法意义的理解,熟练利用乘法口诀计算。
2.进一步加强解决实际问题的能力,提高根据题意提问题并解决
问题的能力。
3.利用奥运会的知识,让学生体会到祖国的伟大。
教学重点:
1.进一步巩固乘除法计算,提高学生提问题和解决问题的能力。
2.提高学生解决实际问题的能力。
教学难点:培养学生的发散思维。
教学准备:课件
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一.谈话引入
师;孩子们,2008的8月8日,我们国家胜利的召开了世界的奥运会,对吧。
今天,我们也打算在动物学校召开一场“趣味运动会”(课件出示),咱们一起
去看看吧。2、出示主题图
师:瞧!操场上可真热闹啊。
请你仔细观察一下,说说你从画面中知道哪些信息?
3.师:这是一场趣味运动会,比赛项目真多呀!要进行这些比
赛我们要准备什么呢?
看!智慧老人来帮忙了,他给我们提供了一些体育用品。
二.购买体育用品
1、课件出示体育用品单价
2、师:淘气和笑笑统计出了他们班同学喜欢的体育用品。学完
统计后,他们统计出了本班同学喜欢参加这些体育项目的人
数。(课件出示统计结果图)
活动健子皮球沙包跳绳
参加人数8人4人6人10人
3、师:观察统计表,你得出了哪些数学信息?
你能用学过的知识提问题吗?
4、师:孩子们提的问题真不错,智慧老人夸我们是个会学习的
好孩子。看!他给我们带来了一些挑战。
(1)挑战一:体育用品的单价图,二(2)班准备用
40元购买两种体育用品,可以买些什么呢?
(2)挑战二:孩子们的表现还不错,我们进入第二个挑战:
老师花了72元购买体育用品,她可能买哪些体育用品?
师:想想老师的72元正好用完了吗?
那她可能买了那些用品,数量是多少呢?
单独说,再同桌交流买法。
三.解决实际问题
1.师:在大家的精心筹备下,体育用品都买来了,可淘气遇到
难题了,咱们一起看看他们在发愁什么呢?
24名同学报名参加50米赛跑,应该怎样分组呢?
师:你觉得可以怎样分组呢?
想好怎么分组了吗?那就把你的分法写在你的本子上吧。(生写
分法,教师巡视)
谁愿意把他的想法给大家展示一下。
(生展示、汇报)
(1)挑战一:体育用品的单价图,二(2)班准备用40元购买
两种体育用品,可以买些什么呢?
(2)挑战二:孩子们的表现还不错,我们进入第二个挑战:
老师花了72元购买体育用品,她可能买哪些体育用品?
师:想想老师的72元正好用完了吗?
那她可能买了那些用品,数量是多少呢?
单独说,再同桌交流买法。
第二课时
一、.解决实际问题
1.师:在大家的精心筹备下,体育用品都买来了,可淘气遇到
难题了,咱们一起看看他们在发愁什么呢?
24名同学报名参加50米赛跑,应该怎样分组呢?
师:你觉得可以怎样分组呢?
想好怎么分组了吗?那就把你的分法写在你的本子上
吧。(生写分法,教师巡视)
谁愿意把他的想法给大家展示一下。
(生展示、汇报)
二.总结
师:孩子们,老师和你们度过了愉快的一节课,你能讲讲你有
什么收获吗?
乘法口诀大比拼
活动目标
K通过对乘法口诀多形式的训练活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的
口算素养。
2、通过表内乘、除法口算展示活动,使学生进一步体验成功的喜悦。
3、通过多方法对全班人数的计算和问答活动,进一步理解学习数学的意义,
体现“人人学有价值的数学”的理念。
重点:提高学生对表内乘法、除法的计算速度和准确率。
难点:培养学生发现和解决生活中的数学问题的能力。
教学过程
一、谈话导入
师:同学们,我们已经把乘法口诀学完了,今天就让我们来比比,赛赛,进
行一次乘法口诀大比拼,(板书课题)同学们有信心吗?
二、小组比拼
(一)介绍比赛总规则
师:同学们,我们要通过今天的比赛,选出表现最棒的明星组和速算小能手,
下面先请一位同学阅读一下今天的比赛总要求。
(课件出示:比赛总要求……)
(二)赛前小热身
1、师:还记得我们的乘法口诀拍手歌吗?先找一组学生来给大家做个示范。
(学生示范)
2、师:好,2分钟的热身时间开始吧。学生练习拍手歌。
(三)比赛活动
第一轮:我会读算式说得数
1、(课件出示:比赛小规则:请读算式、说得数,并直接说出对应的乘法口
诀,小组内以开小火车的形式进行答题,每答对一题得1分,答错不得分。)教
师指名学生阅读本轮小规则。
2、教师示意活动开始,课件出示题目,学生进行答题比赛。
3、教师记录每轮得分,小结。
第二轮:按照乘法口诀说乘法算式
1、(课件出示:“比赛小规则:请根据乘法口诀说出对应的乘法算式,小组
内以开小火车的形式进行答题,每答对一题得1分,答错不得分。”)
2、教师指名学生阅读本轮小规则。
3、教师示意活动开始,课件出示题目,学生进行答题比赛。
4、教师记录每轮得分,小结。
第三轮:按照乘法口诀说除法算式
1、(课件出示:比赛小规则:请根据乘法口诀说出对应的除法算式,小组内
以开小火车的形式进行答题,每答对一题得1分,答错不得分)
2、教师指名学生阅读本轮小规则。
3、教师示意活动开始,课件出示题目,学生进行答题比赛。
4、教师记录每轮得分,小结。
第四轮:拍倍数游戏
1、(课件出示:“游戏玩法:游戏时,从本组第一位同学依次报数,遇到指
定数的倍数时拍手而过(或口头报“过游戏比赛规则:由本组内任意一个学
生抽签,抽到几就拍几的倍数,小组内用开小火车的形式进行拍倍数游戏,报的
数最多的组得10分,其他组依次递减工)
2、小组代表抽签,小组内进行拍倍数练习。(作为机动时间)
3、拍倍数游戏比赛正式开始……
4、教师记录每轮得分,小结。
第五轮:我会解决问题
1、课件出示:“请根据教室里现在同学们坐的位置,计算出:我们班共有多
少名同学?(回答出相对简便方法的,给小组加2分。)
2、教师记录得分。
3、课件出示:“你能发现生活中还有哪些数学问题吗?请提出来。”
小规则:每组只有一次提问的机会。每提出一个问题给小组加1分,每答对
一题给小组加1分。提出的问题要优先选其他组的学生来回答。
4、比赛开始,教师记录分数。
5、算出每组总得分,评出明星组,教师小结。
三、个人比拼活动
1、抢答。(要求:看谁答得又对又快!)
2、当堂检测
(1)比赛小规则:看谁在规定的时间内算得又对又快!答题全部正确的同
学被评为速算小能手。
(2)温馨提示
①学生答完题后,同桌互换互评答题卡。
②学生代表大声读答案,同桌内互判,得出成绩。
③判好后交回同桌,有出错的同学进行纠错。
(3)评出速算小能手,教师小结。
四、总结本课,结束教学。
快乐运算
教学目标:
1、通过独立思考,初步培养学生的逻辑维能力。
2、通过有趣的数学题,引起学生对数学的兴趣,开发学生智
力、提高学生探究问题的积极性,从而提高学生的逻辑思
考能力。
3、学生通过练习掌握一定的数学方法,并体验到学习数学的
乐趣。
教学重点与难点:
通过解答例题引导学生思维方向,让学生学会善于思考。
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、数学故事:
师:今天,老师给同学们带来一个非常有趣的故事,大家想听吗?
生:想!
出示《小狐狸的故事》:从前,山上住着一只粗心的小狐狸。这
一天,妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。一接到这个任务,
小狐狸高兴得一蹦三尺高,马上背起马铃薯出发了。一路上,它
哼着歌往前走。可是,走着走着,小狐狸觉得有点不对劲,怎么
越背越轻了。它赶紧停下脚步,打开袋子一看,怎么只剩下3块
马铃薯了?原来,小狐狸背的袋子破了一个洞,马铃薯就从这个
破洞掉下去的。后来,小狐狸到了外婆家。小朋友,你能猜猜看,
小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢?
生:0块,小狐狸很粗心继续往前走,马铃薯都丢光了。
生:3块,小狐狸绑好破洞,带着剩下的马铃薯到了外婆家。
生:8块,小狐狸绑好了破洞,又回去捡丢掉的5块马铃薯。
生:6块,小狐狸捡回3块,还有2块被小兔捡走了。
生:5块,小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗,就送给它3块。
师:刚才几个同学说的都有道理,其实如果从不同角度去想,用
多种角度去思考问题,还可以说出更多、更精彩的原因。同学们,
你们认为像这样从多种角度来想问题,有趣吗?
师:这节课就让我们都来开动脑筋,从多种角度去想问题(板书
课题)
二、出示趣味题:
师:老师这里有一些有趣的问题,希望大家开动脑筋,积极思考。
1、灰太狼抓羊:
灰太狼又来羊村抓羊了!灰太狼开始的时候抓了35只,被喜羊
羊救回来16只,然后灰太狼又抓了24只羊,问灰太狼总共抓
了几只羊?
2、数台阶:
每层楼有6级台阶,我们走到第五层,总共要走()级台阶
呢?
3、“猫捉老鼠”的游戏:
有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏,已经捉住了7人,
还要捉()人。
✓
1
3个
7
1
(
=
-
-
V
—
►
V
►
►
被没老母
鸡
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第二课
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