高中生物群落的主要类型教案

人教版（2019）选择性必修2生物与环境第2章群落及其演替

第2节群落的主要类型

一、学习目标的确定

课标要求学习目标学法指导

分析不同群落中的生L了解陆地生物群落的主要类型,1.通过比较不同生物群落中生物

物具有与该群落环境分析并概括荒漠、草原和森林生物的主要特征，阐述群落中的生物

相适应的形态结构、群落的主要特点，并通过不同类型具有与环境相适应的形态、结构

生理特征和分布特点群落结构的比较，以及群落生物与和生理特征，形成结构与功能观

环境关系的分析形成结构与功能观2.通过资料分析不同森林群落中

（生命观念）植物对环境的适应的特征，形成

2.通过具体实例的分析，阐明群落生物群落中的生物与环境相适应

中的生物彼此相互适应，占据了不的观念

同的生态位，形成进化与适应观

（生命观念、科学思维）

二、学习重难点

1、学习重点

陆地生物群落的主要类型及其主要特点、分布、物种组成

2、学习难点

（1）群落中的生物既适应所处的非生物环境，又彼此相互适应

（2）水分、温度是影响群落分布的决定性因素

三、教学设计思路

本节通过情景导入，主要学习陆地生物群落的三种主要类型，通过比较和分析不同群

落中生物与环境的适应性，培养学生的结构和功能观、适应与进化观和科学思维能力（分

析、归纳、概括能力）

四、教学过程

学习任务教师活动学生活动设计意图

情景导入创设情境：播放“三江源国家公以问题导入，激发兴

激发兴趣园”短片•，出示教材“问题探讨”趣，通过观察片中不

1

内容。同场景，注意到不同

讨论：1.森林和草原在群落外群落的外貌特征。

貌和群落结构上有什么不同？独立思考，小组内讨学生结合已有知识

2.为什么不在退化的草地上植论交流，后组间展示经验初步回答问题。

树造林呢？交流并初步回答问再通过后面的学习

题。进一步完善补充。

学习科学指出分类是科学研究常用的方思考并回答群落的联系旧知，引发新

研究中常法，首先必须确立分类的标准分类标准和分类结知，培养学生归纳以

用和基础让学生思考：你对片中展现的果及建模思维。

的研究方不同的群落如何分类？标准是小组讨论并展示协

法：分类什么？作完成的群落分类

(1)明追问，补充，引导学生完成生物图表。

确对象群落的分类图表

(2)确

定标准

(3)科

学划分

学习陆地展示荒漠生物群落图片，学生阅读教材，填写学创设情境，引出课

生物群落阅读教材P33相关内容，引导案上对应表格，自题。

的三种主学生归纳概括荒漠生物群落的主完成，展示交流

要类型及外貌特征、环境条件、群落特

其主要特点、物种组成。

点、分布、指出由荒漠生物群落的分布特分析资料，讨论，

物种组成点可以推出荒漠生物都具有耐建构生物与环境相培养学生基于生物

旱的特点，引导学生思考分析适应的生命观念学事实和证据进行

思考和分荒漠中主要的植物和动物类型归纳概括和分析相

析群落生都有哪些适合干旱生活的特点关生态现象的能

物对环境力，培养科学思

的适应性维。

2

展示草原生物群落图片，学生阅读教材，填写学

阅读教材P34相关内容，引导案上对应表格，自

学生归纳概括草原生物群落的主完成，展示交流进一步理解生物的

外貌特征、环境条件、群落特适应性特点，并学

点、物种组成。会根据这一特点进

指出由草原生物群落的分分析资料，讨论，行正向和逆向的思

布特点可以推出草原生物也具建构生物与环境相维分析和推理，得

有耐旱的特点，并且草原具有适应的生命观念出结论或预测，并

开阔性，引导学生思考分析草在资料或实践中找

原中主要的植物和动物类型都到证据或得到验证

有哪些适合干旱生活以及在开

阔地带挖洞穴居和奔跑生活的

特点。

阅读教材，填写学

展示森林生物群落图片，学生案上对应表格，自

阅读教材P34-P35相关内容，主完成，展不交流

引导学生归纳概括森林生物群

落的外貌特征、环境条件、群

落特点、物种组成。分析资料，讨论，

指出森林生物群落分布在湿润用生物与环境相适

地区，因而植被繁茂，引导学应的生命观念，思

生思考分析森林中主要的植物考分析并回答问题

和动物类型都有哪些适合树栖

和攀援生活的特点。

分组讨论，组代表

展示教材P35思考讨论题，引展示，组间质疑和

导学生利用前面所学知识思补充引导学生辩证看待

考，回答问题，并归纳概括。问题，学以致用，

教师根据学生的回答及时质疑提升学科表达能

3

或追问，引导和修正学生正确力，训练科学思维

规范回答问题能力，培养生物科

学素养，形成结构

与功能观，进化与

适应观

学习了解展示教材P36页资料，布置学分析资料，讨论，进一步理解生物的

不同森林生阅读，思考和讨论资料后的用生物与环境相适适应性特点，并学

生物群问题应的生命观念，思会根据这一特点进

落，以及考分析并回答问题行正向和逆向的思

其中植物维分析和推理，得

对环境的归纳概括出“群落是一定时空出结论或预测，并

适应性下不同物种的天然群聚”这一在资料或实践中找

重要结论，领悟群落生物的适到证据或得到验证

应性既指生物对无机环境的适

应，也包括群落中生物的相互

适应

了解其他指导学生阅读教材P36-P37页阅读教材，填写学