洛阳市七年级语文下册第五单元知识点归纳超级精简版

单选题1、下列句子中有两个错别字的一项（

）A．而那过去了的，就会成为亲切的怀峦。B．但我知道路径廷绵无尽头，恐怕我难以再回反。C．而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。D．心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。答案：B此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A

怀峦——怀念

B

廷绵——延绵、回反——回返

C

正确

D

正确。

故答案为：B。

【点睛】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2、阅读诗歌，回答问题。

望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。下列对诗作赏析有误的一项是（

）A．全诗紧扣“望”字，从朝至暮，由近及远，热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。B．首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。C．颈联写细望所见，对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔。D．尾联点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。答案：AA赏析错误。本诗写的是傍晚时候“望”泰山，并不是从朝至暮。本诗围绕“望”字展开，第一联为远望，第二联为近望，第三联为细望，最后一联为远望。BCD赏析正确。故选A。

【点睛】此题考查学生对诗歌中的重点词句的赏析能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。3、下列关于课文《一棵小桃树》内容理解有误的一项是（

）A．本文通过写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。B．文中作者多次写自己的奶奶，其作用有二：一是突出了小桃树与奶奶的密切关系——奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫院子才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。C．文中作者写道“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”，这里将人世比作大书，自己对人世的认识说成连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。D．文章最后一段用了描写的表达方式，表达了作者“面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来”的美好愿望。答案：D解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。

D文章的最后—段运用的表达方式是议论和抒情，并非描写。A、B、C正确。

故答案为：D

【点睛】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。4、诗的歌词抒情形式多种多样：有的通过动作描写，有的通过景物和场面描写，有的通过想象和联想，有的直接抒发内心感受。找出下面诗句中通过动作描写来抒情的一句（

）A．手抓黄土我不放／紧紧儿贴在心窝上。B．杨家岭的红旗啊高高飘／革命万里起高潮C．一排排街道宽又平／一座座楼房披彩虹D．保卫延安你们费了心／白头发添了几根根答案：AA

通过动作描写。

B

通过景物和场面描写。

C

通过景物和场面描写。

D直接抒发内心感受。

故答案为：A

【点睛】此题主要考查对诗的歌词抒情形式的理解能力。5、选出感情色彩与其他不同的一个词（

）A．精彩B．圆满C．悠扬D．虚妄答案：D词语按感情色彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩的词叫贬义词。有的词不表示褒贬，是中性词。D“虚妄”是贬义词，其他均是褒义词。

故答案为：D

【点睛】本题检测对词的感情色彩的分辨能力。6、划线字解释不正确的一项是(

)

A．忍俊不禁（忍住）B．花红已谢（凋零）C．察颜观色（颜色，色彩）D．盘虬卧龙（传说中有角的小龙）答案：CABD解释正确。C察颜观色（脸色）。故答案为：D【点睛】本题考查理解词语含义的能力。解答此类题，学生应该在平时多多注意积累词语的意思，课文后边“读读写写”中的词语，课本中出现的重点词语都要注意积累。生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。在理解词语的意思时，要根据具体的语言环境的提示去分析，然后即可正确解答词语的意思。7、对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述，正确的一项是（

）①我是一条小河，我无心由你的身边绕过。②远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。③那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。④黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。A．比喻

比喻

象征

象征B．拟人

比喻

象征

想象C．比喻

想象

想象

象征D．拟人

想象

想象

象征答案：A解答此题可用排除法。①暗喻，将“我”比喻为小河；②明喻，将“街灯”比喻成明星。由此可推断选A项。

故答案为：A

【点睛】考查学生对修辞修辞手法或表现手法的掌握。要求学生能判断，会应用。8、下列划线字注音完全正确的一项是（

）A．幽寂（jì）

哽咽（yè）

蝉蜕（tuì）

九曲连环（qǔ）B．炽痛（chì）

默契（qì）

祈祷（qǐ）

脑髓（suí）C．犹豫（yù）

救济（jì）

憎恶（zēng）

嫉妒（jí）D．确凿（záo）

气氛（fèn）

泥泞（nìng）

讪笑（shàn）答案：CA．“曲”读qū。B．“祈”qí。C完全正确

D．“氛”读fēn

故答案为：C

【点睛】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。9、下列句子没有语病的一句是(

)。A．通过学习航天英雄杨利伟的事迹，使我受到了很大的鼓舞。B．我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。C．中国人民正在为努力建设一个小康社会。D．不是困难吓倒了我们，而是我们战胜了困难。答案：DA项“通过”“使”去掉一个。B项去掉“不”。C项最后加“而努力”。故选D。【点睛】此题考查学生对病句的修改。10、下面对《望岳》这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．“岱宗夫如何”一句，作者用拟人手法把泰山比作一个顶天立地的大丈夫——岱宗夫。B．“造化钟神秀”一句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情有义，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。C．“齐鲁青未了”一句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的蓊郁青色，以距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出了泰山遮天蔽日的形象。D．“阴阳割昏晓”中的“割”字写出了泰山的高大，突出了泰山遮天蔽日的形象。答案：A解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

A“岱宗”指泰山。宗，有为人所尊仰或归往之意。因泰山为五岳之首，所以称为岱宗。句中的“夫”是“彼”的意思，二者不能联系在一起理解，因此也就没有“岱宗夫”是大丈夫的说法，拟人也就无从谈起。B、C、D正确。

故答案为：A

【点睛】此题考查学生对古诗内容的理解的能力。11、下列句中标点符号使用不正确的一项是(

)A．是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？B．早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”C．我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？D．爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。答案：A此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。A项中”是我太爱怜它吗，”逗号应该为问号。【点睛】主要考查学生对标点符号的掌握，由句子的意思和语气来确定使用哪种标点符号。还要注意标点符号的位置。12、下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是（

）A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B．每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。D．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。答案：B拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

B项运用了比喻的修辞手法，把“盛开的花”比作“笑容”。

故答案为：B

【点睛】本题主要考查对拟人修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。13、《紫藤萝瀑布》中“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”指的是（

）。A．失去小弟的悲伤。B．十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。C．家庭过去所受的折磨。D．自己人生道路中的坎坷。答案：A根据文意作答，作者悲痛是因为“小弟的离去”。故选A。【点睛】考查学生对文意的理解能力。14、《假如生活欺骗了你》运用的口吻是

(

)

A．劝说B．教训C．激昂D．激动答案：A考查学生对语气的把握。《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻鼓励人们相信生活，相信未来。故答案为：A【点睛】考查学生对语气的把握。结合诗歌的内容和主旨来把握诗歌的语气。15、下列诗作不属于普希金的一项是(

)A．《自由颂》B．《祖国》C．《致大海》D．《致恰达耶夫》答案：B文学常识信息点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。普希金《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》。《祖国》的作者是俄国诗人莱蒙托夫。故B项错。【点睛】阅读作品时要注意理解课文的内容，记忆文学常识信息点，根据考试的要求作出相应的解答。填空题16、选择恰当的词语填在横线上①心儿永远

(憧憬

渴望

向往)着未来；现在却常是忧郁。②而那过去了的，就会成为亲切的

(留恋

怀恋

怀念)③虽然在这条小路上，很少留下

(行人

人们

旅人)的足迹。答案：向往；怀恋；旅人憧憬：对未来的美好期待与向往。渴望：迫切地盼望，殷切地希望。就像饥渴一样盼望得到。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达的意思。比较三个词语的意思，向往比憧憬、渴望的程度更深，是强烈要得到地意思，而憧憬和渴望都只是停留在期待和盼望的程度。所以选向往贴切；留恋：不忍舍弃或离开。怀念：思念，关心；或对失去的不复返的时光、日子或者往事或人强烈的想念。

怀恋：在怀念的基础上加了情感。一般怀恋的话，是指对恋人，亲人，朋友，或者关系很好的人。原句有对过去的事情亲切的怀念，饱含情感，用依恋合适；小路人迹罕至，也就不是人们常去的地方，也没有行人，只有那些旅行在途的人才会经过，所以选旅人恰当。【点睛】在教学中要教育培养学生对词语的分析能力。17、《未选择的路》作者是

。答案：弗罗斯特掌握文学常识即可，《未选择的路》作者是弗罗斯特。【点睛】学生要熟记作者国别。18、根据拼音写出相应的词语。（1）只见一片辉煌的淡紫色，像一条pù

bù

。（2）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèng

jiàn

的水花。（3）才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相tiǎo

dòu

。（4）颜色便上浅下深，好像那紫色chén

diàn

下来了，chén

diàn

在最嫩最小的huā

bāo

里。答案：（1）瀑布（2）迸溅（3）挑逗（4）沉淀；沉淀；花苞根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（2）“迸”易错写成“崩”。（3）“逗”易错写成“斗”。（4）“淀”易错写成“锭”。书写时应注意。【点睛】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。19、《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句

答案：心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁；一切都是瞬息；