2024年高考语文必修一上第三单元(四十一)

选择题1、下列句子中，加点字的解释不正确的一项是(

)A．明明如月，何时可掇

掇：拾取，采取B．越陌度阡，枉用相存

存：存在，保存C．契阔谈，心念旧恩

：同“宴”，宴饮D．去日苦多

去：过去的答案：B本题考查学生理解文言实词含义的能力。B.“存：存在，保存”错误。本句意为“远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我”。“存”，问候，思念。故选B。2、下列各项中，没有使用夸张修辞的一项是（）A．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。B．千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。C．我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。D．世间行乐亦如此，古来万事东流水。答案：D此题是考查学生正确使用常见修辞方法的能力。解答此类题目，考生首先明确题干的要求，如本题“下列各项中，没有使用夸张修辞的一项是”，考生须回顾常见修辞种类以及这些修辞的特点，再浏览选项，进行选择。此题四个选项中涉及的修辞有夸张和比喻的修辞。夸张就是对事物的数量、大小，对时间、空间，对事物的状态，进行特别地扩大、缩小、超前的修辞手法。A项，“四万八千丈”夸张地写天台山之高。意思：天台山虽高四万八千丈，面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。B项，“千岩万转”夸张地写出了天姥山的山路曲折。意思：无数山岩重叠，道路盘旋弯曲，方向不定，迷恋着花，依倚着石头，不觉天色已经晚了。C项，“一夜飞度”夸张地写出心情的急迫。意思：我根据越人说的话梦游到吴越，一天夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。D项，没有使用夸张，使用的是比喻的修辞，将古来万事比作东流水。意思：人世间的欢乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。故选D。3、下列各项中，加点的字没有活用的一项是（

）A．何时可掇B．乌鹊南飞C．天下归心D．榆柳荫后檐答案：A本题考查理解辨析词类活用的能力。A项，掇：动词，拾取，摘取；B项，南：名词作状语，向南；C项，归：动词的使动用法，使……归服；D项，荫：名词作动词，遮蔽。故选A。4、下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（

）A．烟涛微茫信难求

信：确实、实在B．失向来之烟霞

向来：原来C．洞天石扉，訇然中开

訇然：形容声音很大

我欲因之梦吴越

因：于是D．恍惊起而长嗟

恍：猛然惊醒的样子

潦倒新停浊酒杯

潦倒：衰颓，失意答案：C本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。C.“因”，依据；“之”，指代前边越人的话。句子意思是：我根据越人说的话梦游到吴越。故选C。5、下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》中所用典故的作用的理解不正确的一项是A．元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾。（借宋文帝刘义隆不做充分准备仓促北伐招致失败的事实提醒南宋统治者表明自己的抗金主张）B．凭谁问：廉颇老矣尚能饭否？（自比廉颇表达自己壮心不已的豪情和报国无门的悲愤）C．想当年金戈铁马气吞万里如虎。（赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概）D．千古江山英雄无觅孙仲谋处。（慨叹江山依旧可是像孙仲谋那样的英雄人物却已无处寻觅了）答案：C本题考查鉴赏诗歌的分析表达技巧的作用的能力。C项，张冠李戴，“想当年”三句赞扬的不是孙仲谋，而是刘裕。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎’一句，作者用刘裕的典故，写刘裕出身贫寒，历经百战开创基业，这和南宋统治者忍气吞声的怯懦表现形成鲜明的对照。这一典故赞扬当年刘裕北伐的英雄气概，表达了词人对古代英雄的景仰，也暗含着用英雄们的业绩鼓励、鞭策自己之意。故选C。6、《归园田居》（其一）中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“________________，________________”。（

）A．爱爱远人村，依依墟里烟B．暧暧远人村，依依虚里烟C．媛媛远人村，依依墟里烟D．暧暧远人村，依依墟里烟答案：D本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“暧”“墟”“烟”。故选D。7、下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（

）①明明如月，何时可掇？②忧从中来，不可断绝。③越陌度阡，枉用相存。④契阔谈䜩，心念旧恩。⑤月明星稀，乌鹊南飞。⑥绕树三匝，何枝可依？⑦山不厌高，海不厌深。⑧周公吐哺，天下归心。A．节选自《短歌行》的这部分诗句抒写了作者曹操求贤若渴的心情和建功立业的雄心壮志，古朴雄浑，气度非凡。B．①②句，以月光不可拾取，比喻忧思难以断绝。③④句，想象有才学的人屈驾来访，作者与之宴饮畅谈的情景。C．⑤⑥句，作者把自己比作乌鹊，南飞而无处栖息，暗示自己率军南下，在赤壁之战中战败，不知该逃向何方。D．⑦⑧句，作者运用典故，表达广揽人才的愿望，并以周公自比，表明要像周公那样礼贤下士，征服天下人的心。答案：C本题考查学生理解和分析古诗句内容的能力。C．“作者把自己比作乌鹊，南飞而无处栖息，暗示自己率军南下，在赤壁之战中战败，不知该逃向何方”理解有误。首先，“月明星稀，乌鹊南飞”的意思是月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。此处“乌鹊”喻指那些犹豫不定的人才，他们在三国鼎立的局面下一时无所适从。“绕树三匝，何枝可依”的意思是“绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所”，曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。这四句诗生动刻画了那些犹豫彷徨者的处境与心情，然而诗人不仅丝毫未加指责，反而在浓郁的诗意中透露着对这一些人的关心和同情。这恰恰说明曹操很会做思想工作，完全是以通情达理的姿态来吸引和争取人才。故选C。8、下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（

）A．樯橹灰飞烟灭

樯橹：樯，挂帆的桅杆；橹，船桨。这里代指曹操的战船早生华发

华：同“花”，花白B．一尊还酹江月

酹：将酒洒在地上，表示凭吊凭谁问

凭：靠C．风流总被，雨打风吹去

风流：英雄业绩千古风流人物

风流：有功业、有文采D．怎敌他、晚来风急

敌：对付、抵挡舞榭歌台

榭：楼台答案：D本题考查理解文言实词的能力。D项，“榭：楼台”错误，“榭”指建在高台上的房子。故选D。9、下列加点字的解释，有误的一项是(

)A．但为君故，沉吟至今

故：原因B．池鱼思故渊

故：从前的C．一去三十年

去：离开官任D．譬如朝露，去日苦多

去：过去的答案：C本题考查理解常见文言实词虚词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确要求，如本题针对一词多义设题，然后结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思。C项，“去：离开官任”错误。去：离开田园，做官。故选C。10、以下选项不属于《登高》诗中诗人“苦恨”原因的一项是（

）A．常年客居他乡B．浊酒难以解忧C．国家动荡不安D．自身困苦多病答案：B本题考查学生分析理解诗歌内容及评价诗歌中作者的思想情感的能力。B．“浊酒难以解忧”错误。“潦倒新停浊酒杯”，困顿潦倒病后停酒伤怀。再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。不是“浊酒难以解忧”，而是因病断酒，难以排遣悲愁。故选B。11、下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（

）A．首联用“风急”二字带动全联，其中风、渚、天、沙、猿啸、鸟飞，对仗工整。B．颔联“萧萧”“滚滚”使“无边落木”“不尽长江”更加形象，景象萧瑟、阔远。C．“常”极言诗人客居他乡之久，抒写思乡情切；“独”突出孤独无依，处境艰难。D．颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）二方面着笔。答案：D本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。D.“‘万里’‘百年’分别从纵（时间）、横（空间）二方面着笔”错误，应是分别从横（空间）、纵（时间）二方面着笔。故选D。12、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为

的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着

的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕

在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。A．名闻遐迩

闻风而至

杂居B．名噪一时

闻风而至

栖居C．名噪一时

纷至沓来

杂居D．名闻遐迩

纷至沓来

栖居答案：D本题考查辨析近义成语和词语的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“名闻遐迩”，形容名声很大；“名噪一时”，指名声传扬于一个时期。语境强调的是瓦尔登湖成为观光胜地，应填“名闻遐迩”。“闻风而至”，一听到消息就来，形容行动迅速；“纷至沓来”，形容接连不断的到来。语境强调的是人们都纷纷来到瓦尔登湖，应填“纷至沓来”。“杂居”侧重混杂而处，“栖居”侧重栖息居住，语境强调在“现代都市”居住，所以应填“栖居”。故选D。13、对《梦游天姥吟留别》中有关词语的解释，错误的一项是（

）A．天姥连天向天横

横：遮蔽B．渌水荡漾清猿啼

清：清澈C．迷花倚石忽已暝

暝：昏暗D．忽魂悸以魄动

悸：因惊惧而心跳答案：B本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A．句意：绵接天际的天姥山遮住天空。“横”，遮蔽。解释正确。B．句意：溪水清澈荡漾，猿猴叫声凄清。“清”，凄清。解释错误。C．句意：迷恋着花，依倚着石，不觉暮色已经降临。“暝”，昏暗。解释正确。D．句意：忽然惊魂动魄。“悸”，心惊、因惊惧而心跳。解释正确。故选B。14、阅读下面的文言文，完成问题。商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境

公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫换曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏般不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子印，因攻其军，尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地，献于秦以和。而魏随去安邑，徙都大梁，惠王日：“寡人恨不用公叔痤之言也。”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。

（节选自《史记·商君列传》）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西戎。B．汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计，战功赫赫，留名于青史。C．变法是指对国家的法令制度作出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础。D．黥是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻。答案：B本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。B项，“汤武即商汤与孙武的并称”解说错误，“汤武”指的是商汤与周武王的并称。故选B。参考译文：商君是卫国公室的庶出公子，名鞅，姓公孙，他的祖先原本姓姬。商鞅年少时喜好刑名之学，事奉魏国相国公叔座。公叔座知道他有才干，还没有来得及向魏王进荐。适遇公叔座病重，魏惠王亲自前往探望病情，说：“您的病倘若有三长两短，国家将怎么办?”公叔座说：“我的中庶子公孙鞅，年纪虽轻，却身怀奇才，希望大王把全部国政交付给他。大王如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他，别让他出国境。”公叔座已死，公孙鞅听说秦孝公在国中下令寻求贤才，准备重建秦缪公的霸业，东方要收复被魏国侵占的土地，于是就西行进入秦国，通过秦孝公的宠臣景监来求见孝公。孝公与他交谈，好几天还不满足。景监对卫鞅说：“你用什么说中我国君的心意?我的国君高兴得很啊。”卫鞅说：“我就用强国之术向国君陈述，国君大为高兴。”

秦孝公立即任用卫鞅，卫鞅准备变法，但秦孝公担心天下非议自己。卫鞅说：“行动迟疑不决就不会成名，做事犹豫不定就不会成功。圣人如果可以强国，就不袭用成法;如果可以利民，就不遵循旧礼。”秦孝公说：“好。”

“治理社会不只一条道路，有利国家不必效法古代。所以商汤、周武不循古道而缔造王业，夏桀、商纣不改礼制而亡国。违反古道的不可以否定，而因循旧礼的不值得赞美。”秦孝公说：“好。”用卫鞅为左庶长，终于决定变法的命令。法令在百姓中实行一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以千计。在这时太子触犯法令。卫鞅说：“法令不能实行，是由于上面的人触犯法令。”准备依法惩处太子。太子，是国君的继承人，不能施加刑罚，便对太子傅公子虔行刑，并对太子师公孙贾处以黥刑。第二天，秦国百姓都服从法令了。实行新法十年，秦国百姓皆大欢喜，路上不捡拾他人遗物，山中没有蟊贼强盗，家家富裕，人人满足。于是秦孝公任用卫鞅为大良造。经过五年，秦人国富兵强，秦孝公派遣卫鞅领兵攻伐魏国。卫鞅事先埋伏穿戴盔甲的武士而袭击俘虏了魏公子印，乘势攻击他的军队，全部打垮魏军而返回秦国。魏惠王因军队屡次败于齐国、秦国，国内十分空虚，日益衰落，非常恐慌，于是派遣使者割让河西之地奉送给秦国以求和解。而后魏惠王就离开安邑，迁都到大梁。魏惠王说：“我悔恨当初不听公叔座的话啊。”卫鞅击败魏军归来，秦孝公封给他於、商之间的十五个邑，从此号称商君。15、下列对课文相关内容的赏析，不恰当的一项是（

）A．《致云雀》中，诗人运用浪漫主义的手法，热情赞颂了美丽、自由的云雀，诗歌充满了青春的活力与锐气，有一种向上的力量。B．《登高》一诗颔联对仗工整，借萧萧而下的木叶、滚滚而来的江水让人品味出韶光易逝、人生迟暮的伤感。C．《永遇乐·京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”一句是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张。D．《念奴娇·赤壁怀古》注意衬托手法的使用，例如用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎，用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的诗人自己。答案：C本题考查学生对诗歌思想内容及艺术手法的分析鉴赏能力。C.“是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实”错误，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”借用刘裕的典故，写他曾两次领兵北伐，收复洛阳、长安等地。故选C。16、下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是（

）A．铁骑突出刀枪鸣B．门前冷落鞍马稀C．整顿衣裳起敛容D．凄凄不似向前声答案：B本题考查学生理解文言实词中古今异义的能力。A.“突出”：古义，突然冲出；“突出”，今义，超出一般，很特别、很醒目。B.“冷落”：古今意义相同，冷清，不热闹。C.“整顿”：古义，整理，用在小方面；今义，使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来，用在大的方面。D.“向前”：古义，以前；今义，向前进，往前走。故选B。17、下列加点词的解释不正确的一项是（

）A．尔来四万八千岁

尔：那，指开国之初B．渚清沙白鸟飞回

回：回旋C．满座重闻皆掩泣

泣：眼泪D．寻声暗问弹者谁

暗：悄悄答案：C本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。文言文的根本在于平时的诵读和积累，从而形成提升文言阅读的素养。在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。A.项，尔来四万八千岁：从那时至今约有四万八千年了吧。尔来：从那时以来。四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。B项，渚清沙白鸟飞回：水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。C项，满座重闻皆掩泣：在座的人重听都掩面哭泣不停。掩泣：掩面哭泣。泣：哭泣。D项，寻声暗问弹者谁：寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？暗：悄悄。故选C。小提示：文言实词释义题本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性第二种：从语义搭配的角度推测词义第三种：从语境暗示的角度推断词义第四种：从字形构成的角度推测词义第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义第六种：从句子结构对称的角度推断词义第七种：从字音字形通假的角度推断词义18、从修辞手法上看，下列词句与其他三句不同的一项是(

)A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭C．江山如画，一时多少豪杰D．人生如梦