《念奴娇+赤壁怀古》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册

林语堂曾说："他是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。"

然而如此多的"头衔"，都是他跌宕

起伏的人生产生的副产品而已。知人苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。散文方面，与欧阳修并称“欧苏”；“唐宋八大家”之一；诗词方面，以豪放为主，为宋诗发展开辟了新的道路。《念奴娇》、《水调歌头》等，与辛弃疾并称“苏辛”。书画方面，擅行、楷，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”，作画擅枯木怪石；有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。三起三落凤翔京城（旧党欧阳修）（判官）杭州（反对新党新政）（通判）密州、徐州、湖州（知州）黄州（乌台诗案）（团练副使）京城（中书舍人）（旧党重启）杭州（不容于新旧两党）惠州儋州（62岁）创作曲线宋神宗元丰五年（公元1082年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。论世1、结构：临古地-思古人-忆古事-抒己志；2、标志：标题中由“咏史”“怀古”“登……古迹有怀”等；3、常用技法：借景抒情、借古讽今/伤今、对比、用典、衬托、抑扬等；4、情感：①对古人：仰慕先贤之敬意；先贤失意之痛惜。②对自己(积极或消极)：建功立业之渴望；壮志未酬之怅惘；怀才不遇之感伤。③对国家对时代：(忧国伤时)昔盛今衰之感慨；国运衰微之担忧；骄奢淫逸之抨击；人民疾苦之同情。④对自然(物是人非、世事变迁、自然永恒)：物是人非之惆怅；沧海桑田之感慨；自然永恒之慨叹。咏史怀古诗大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人间如梦，一尊/还酹

/江月。táoliǎoguān

qiánglǔlèilěi1.苏轼立于赤壁，看到了一幅怎样的图景？乱穿惊拍卷雪水色纯白形声色雄奇壮阔乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。夸张比喻拟人视听结合江山如画险怪高峭汹涌水石相击强劲有力2.“江山如画”，孕育出无数豪杰，整个三国时代更是人才辈出。结合本词，分析为何词人独独倾慕周瑜？（提示：结合苏轼生平和写作背景来体会，看作者和周瑜有哪些不同之处。）苏轼总结自己一生：问汝平生功业，黄州（45），惠州（59），儋州（62）。周瑜形象小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）雄姿英发——英俊潇洒才干出众羽扇纶巾——从容娴雅儒将风度谈笑间——作战指挥若定樯橹灰飞烟灭——足智多谋（侧面烘托）周瑜年龄幸福美满英俊儒雅东吴都督功成名就苏轼仰慕英雄怀古伤己34生活外表职位际遇47屡遭不幸早生华发团练副使功业未就周瑜展抱负，建功业，年纪轻轻得遂心愿，自己却不能才尽其用。借周瑜的“雄姿英发”“笑”自己的“早生华发”，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。周瑜：情场、官场、战场，场场得意。苏轼：黄州、惠州、儋州，州州失意。1.周郎

臣窃以瑜昔见宠任，入作心膂，出为爪牙，衔命出征，身当矢石，尽节用命，视死如归，故能摧曹操於乌林，走曹仁於郢都，扬国威德，华夏是震，蠢尔蛮荆，莫不宾服。——《三国志·周瑜传》武夫？儒将？写人物反差的原因？

把以弱胜强、充满凶险的血腥的赤壁之战，诗化成“谈笑间樯橹灰飞烟灭”，体现周瑜指挥若定、决胜千里的形象，更具“风流”属性；

有利于达成周瑜和苏轼形象的统一，苏轼把自己的一些理想，甚至是自我的形象投射到周瑜身上，便于联想与共鸣。再读课文词句，似乎与史实有所不符，试说明原因？1.赤壁再读课文词句，似乎与史实有所不符，试说明原因？2.赤壁前《赤壁赋》中“苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴……白露横江，水光接天”更符合赤壁，为什么将平凡的景写得如此雄伟壮丽？

词中的景与其说实写，不如说是虚写，这写得更多的是心中的丘壑，是由诗人的心态决定的。在《赤壁赋》中天光水色纤尘不染的长江，变成了波澜壮阔、撼山动岳的怒潮，其间涌动着苏轼压抑不住的豪情，是一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。再读课文词句，似乎与史实有所不符，试说明原因？3.小乔初嫁了《三国志》：周瑜从孙策攻皖，得乔公二女，皆图色也。策自纳大乔，瑜纳小乔。周瑜纳小乔，建安四年（公元199）；赤壁之战，建安十三年（公元208）。

把身处“流离”的小乔，转换成周瑜的红颜知己，英雄灭敌，红袖添香，这个英雄就是有人情、有温度、真实的，政治军事功业与人生幸福结合起来，人生最美瞬间。再读课文词句，似乎与史实有所不符，试说明原因？4.樯橹灰飞烟灭曹兵兵败后，留曹仁镇守⋯…周瑜用吕蒙计，解甘宁之围。瑜亲自骑马督战，被飞箭射中右肋，伤势严重，退兵回营。周瑜生于公元175年，病逝于210年，赤壁之战后两年病逝，只活了36岁。

英雄又如何，一样会被“大江东去”，被“浪淘尽”，更何况普通人。再读课文词句，似乎与史实有所不符，试说明原因？3、作者在充满磨难的人生境遇中，发出了“人生如梦，一尊还酹江月”的感叹。作者是积极的还是消极的？

不是一味的消极。

苏轼虽遭贬斥，用“人生如梦”自慰，但情感并不消极，与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，貌似自嘲的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。

上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜这样的英雄终也随着岁月流逝而不复存在，从人类历史来看，二者终是“人生如梦”。人生短暂，而江中月永恒，“一樽还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，向江月倾诉，对自己劝解，脱离苦闷，让精神获得自由，表现出的是一种旷达浩逸之风。精神情感的自由

洒脱旷达的情怀“惟江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。—《赤壁赋》咏赤壁怀周瑜感人生乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪雄姿英发羽扇纶巾多情应笑我早生华发写景抒怀江山如画豪放中略见苍凉咏史仰慕之情总结课堂小练1.《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_______________，_____________，_____________。2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：_______________，_____________，_____________。3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。4.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“_________________”以婚事衬托其少年得意；“_________________”写其装束，表现了他的儒雅风度。5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句分别从神态