复古简约水墨风八年级语文下册核舟记

核舟记八/年/级/语/文/下/册/课/文苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情主讲人：XXX苏轼目录贰字词学习壹课程导入叁课文探究肆课后作业课程导入第/壹/部/分苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情大苏泛赤壁宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。字词学习第/贰/部/分苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情一词多义零数。有。通“又”。雕刻成。是。舟首尾长约八分有奇奇异、罕见。奇明有奇巧人曰王叔远有明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇为为宫室、器皿、人物中轩敞者为舱一头，这里指右端一词多义端东坡右手执卷端其人视端容寂端正他们的其其两膝相比者其船背稍夷那写的是曰文曰“出平山人”明有奇巧人曰王叔远叫极，非常绝佛印绝类弥勒率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）与世隔绝可以大约可珠可历历数也高可二黍许一词多义说句尾语气词，不译云孔子云盖大苏泛赤壁云都和并并怡然自乐对联、题名并篆文告诉说话语此中人语云如有所语

表并列，并且、而且表承接，不译表转折，却、但是而中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长，曾不盈寸助词，的代词，这之径寸之木盖简桃核修狭者为之

其他们的那其两膝相比者其人视端容寂虚词1）中轩敞者为舱,箬蓬覆之。用箬蓬。2）石青糁之。用石青。（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思词类活用01名词作状语1）中峨冠而多髯者2）椎髻仰面02名词作动词3）石青糁之一（）手卷一（）桌一（）椅一（）扇一（）抚尺篆章一（）一（）舟为人五（）为窗八（）一（）人①古代省略量词应补出。②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。幅个张把把块枚条个扇数量词的用法课文研究第/叁/部/分苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情课文结构分析分总总概述王叔远精湛的雕刻技艺,点名雕刻品“核舟”的主题及其来历第一段详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。用事实说明雕刻者技艺精湛第二至五段小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。第六段奇巧能概括全文，点名核舟特点的词是1课文语句分析研读第一段盖大苏泛赤壁云找出表现核舟主题的句子2能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石找出原料小而表现题材广的句子3罔不因势象形，各具情态说明构思巧妙、技艺精湛的句子4课文语句分析阅读2——5段，分析下列问题课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？这几段文字是对核舟的具体说明，作者是按照怎样的顺序说明的？0102写作手法概述王叔远精湛的雕刻技艺,点名雕刻品“核舟”的主题及其来历1总2第一段分第二至五段详写核舟正面背面船舱船头船尾重点----次要空间顺序3小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺总第六段

写作手法课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。而且显示了核舟的对称美。写作手法船头三人的神态有何不同？对人物的描写中哪些地方突出雕刻家技艺的奇巧精湛？“阅”“执”“抚”“指”“语”等词，刻画了苏、黄两人的动作和神态，突出了他们神情的专注、严肃,关系的密切，描绘了他们相互切磋、谈论的情形。“袒”“露”“视”“诎”“支”“挂”“倚”等一系列动词，活画出一个不拘礼节，放浪形骸的和尚形象。对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直衣褶的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明。写作手法文章结尾，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。小结体裁说明文雕刻品的主题大苏泛赤壁文章的结构总、分、总开头总写，由评论引入所要说明的事物；结尾总写，在总述概貌的基础上再作扼要的评论，跟开头呼应。分写部分，按照空间顺序写。有详有略。布局颇具匠心。舟首尾长约八分有奇高可二黍许课后作业第/肆/部/分苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情翻译下列句子1、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。2、罔不因势象形，各具情态。3、中轩敞者为舱，箬篷覆之。4、中峨冠而多髯者为东坡。5、其容视端容寂。6、细若蚊足，钩画了了。7、盖简桃核修狭者为之。8、技艺灵怪矣哉。解释下列“红”字1、明有奇巧人曰王叔远。2、尝贻余核舟一。3、舟首尾长约八分有奇。4、高可二黍许。5、其两膝相比者。6、其船背稍夷。8、舟尾衡卧一楫。舟首尾长约八分有奇01左手倚一衡木02诎右臂支船03盖简桃核修狭者为之04找出下列句中通假字翻译句中画横线的内容1.罔不因势象形，各具情态。2.而计其长曾不盈寸。3.盖简桃核修狭者为之。给“红”字注音01器皿（）02袒胸（）03篛篷（）（）04篆章（）05矫首（）06两膝（）07啸呼（）08壬戌（）（）09椎髻（）（）10修狭（）核舟记中间四段详细介绍核舟,先写核舟的______和______,次写船头的______,再写船尾的_______,最后写船背的_________,重点写_________,恰与第一自然段_________一句说明核舟题材相吻合.填空题单项选择题本文最后一段中“盖简桃核狭者为之”一句与前面段落中的哪一句互相照应，以突出王叔远雕刻的特点？（）A径寸之木B罔不因势象形C舟首尾长约八分有奇，高可二黍许D计其长曾不盈寸01对“雕栏相望焉”翻译正确的一句是（）A隔着雕栏和栏杆a可以相看B雕刻着花纹的栏杆左右相对C石雕和栏杆互相看着D雕刻着花纹的栏杆互相看得见02本文的说明顺序是（）A由主要到次要B由现象到本质C由整体到局部D由一般到个别03能够概括本文说明对象特征的句子是（