促织简约高中选择性必修古诗词朗诵语文说课

促织高中选择性必修中册古诗词朗诵教师：XXX班级：X年级X班蒲松龄,字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。“写鬼写妖”的文言小说家蒲松龄励志的自勉联苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴百二秦关终属楚有志者，事竟成，破釜沉舟，目录壹、课程导入贰、课文讲解叁、课文探究肆、文言文知识整理课程导入第壹章蒲松龄(1640-1715),字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。“写鬼写妖”的文言小说家作者介绍“写鬼写妖”的文言小说家——蒲松龄蒲松龄(1640-1715),字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。清代小说家,出身于一个没落地主兼商人家庭。天资聪明,学问深厚,19岁参加科举考试,连中县、府、道的第一,但此后却屡试不第,71岁始被补上岁贡生,一生穷愁潦倒,郁郁不得志。大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活,因而和人民接触的机会较多,对统治阶级的种种罪恶有所不满。作者介绍贡献：他的《聊斋志异》是中国成就最高的文言短篇小说集,它不仅集志怪传奇小说之大成，使短篇小说的艺术水平达到空前高度，而且同李杜诗、《红楼梦》等构成中国文学史上绵延不断的高峰。作品：文言短篇小说集《聊斋志异》(简称《聊斋》)，另有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》及关于农业、医药等通俗读物多种。聊斋是作者的书斋名，志异就是记载奇闻怪事。其中收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”最突出的特点，就是借前朝的故事，来揭露当时的社会的黑暗社会现实。批露的锋芒直指当朝最高统治者——天子。艺术特色，则诚如鲁迅先生说的：“用传奇之法，而以志怪之状，如在目前”。情节委婉曲折，布局巧妙，结构严谨，语言精练，善于叙事。前人评《聊斋志异》1.写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。2.鬼狐有性格,笑骂成文章。3.姑妄言之姑听之,豆棚瓜架雨如丝。料应厌作人间语,爱听秋坟鬼唱诗。郭沫若老舍(清)王士祯《题聊斋志异》课文讲解第贰章蒲松龄(1640-1715),字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。“写鬼写妖”的文言小说家课文讲解宣德（明宣宗朱瞻基的年号）间，宫中尚（崇尚，爱好）促织之戏，岁征民间（“岁征于民间”的省略。岁，年年）。此物故（本来）非西（指陕西）产，有华阴令欲媚上官（“媚于上官”的省略。向上司讨好。媚，谄媚），以一头进（进献，献上），试使斗而才（有才能，这里指勇敢善斗），因责（责令）常供。令以责之里正（即“令以之责于里正”。之，这（事）。以，介词，把。责，责成。里正，里长。里，古时县以下基层行政单位）。市中游侠儿（古代指轻视自家性命、能扶危救困、为人报仇雪恨的侠士。这里指游手好闲、不务正业的年轻人。）得佳者笼(名词作状语，用笼子)养之，昂(形容词用如使动词，使……昂贵，抬高)其直（同“值”），居（储存，积存）为奇货。里胥（管理乡里事务的公差。胥，胥吏，旧时在官府中办理文书的小吏，泛指差役）猾黠（狡猾奸诈），假此科敛丁口（趁这个机会按人口征税和摊派。假，借。科，课税、征税。敛，摊派，聚敛），每责（索取）头，辄（每每）倾（倾：使动词，使……尽，搞光）数家之产。课文讲解妻曰：“死何裨益（益处。裨，弥补，引申为“用处”）？不如自行搜觅，冀（希望）有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵（坏墙。堵，墙）丛草处，探（掏）石发（挖开）穴，靡（无，没有）计不施，迄（始终，一直）无济（帮助，成功）。即（即使）捕得三两头，又劣弱不中（合乎，符合）于款（款式，规格），宰（邑宰，县的长官）严限追比（封建时代官府限令吏役办一件事，如果不能按期完成，就打板子以示惩戒，叫做“追比”），旬余，杖（古代一种刑罚，即打板子）至百，两股间脓血流离，并（连）虫亦不能行（往，去）捉矣。转侧床头（“转侧于床头”的省略。转侧，辗转反侧，不断地翻来覆去），惟思自尽。邑有成名者，操童子业（意思是正在读书，准备考秀才。科举时代凡未考上“秀才”的读书人，不论年纪多大，都称为“童生”或“童子”。操，从事。业，行当），久不售（实现，引申为考取）。为人迂讷（拘谨不善讲话。讷，语言迟钝），遂为（被）猾胥报充（报：上报。充;充任）里正役，百计营谋（想尽各种办法。营，筹划。谋，设法）不能脱。不终岁，薄产累（积累，拖累）尽。会（恰逢）征促织，成不敢敛户口（按户口敛钱。状语后置），而又无所（没有什么）赔偿，忧闷欲死。课文讲解各各竦（严肃恭敬的样子）立以（而，表修饰）听。少间（一会儿），帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽（差错）。成妻纳（交纳，交付）钱案上，焚拜如前人。食顷（吃一顿饭的工夫），帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类（类似）兰若（寺庙。梵语叫寺庙为“阿兰若”）；后小山下，怪石乱卧（横陈），针针（形容刺多）丛棘，青麻头（一种好蟋蟀的名称）伏焉（于之。于，在。之，指“丛棘”中）；旁一蟆，若将跃舞。展玩（玩味，揣摩）不可晓。然睹促织，隐中（符合）胸怀。折藏之，归以示成(“以之示成”的省略。示，给别人看）。时村中来一驼背巫（以装神弄鬼替人祈祷为职业的人，女为“巫”，男的“觋”)，能以神卜。成妻具资诣（去）问。见红女白婆指（红颜少女白发婆婆），填塞门户。入其舍，则密室（把门窗都关严了。密，形容词用如使动词，使……严密）垂（形容词用如使动词，使……下垂，放下）帘，帘外设香几（供放香炉的小桌子）。问者爇（点燃）香于鼎（这里指三足两耳的香炉），再拜（拜了两拜）。巫从旁望空代祝(祈祷)，唇吻翕辟（嘴巴一合一开。吻，嘴唇。翕，合。辟，开），不知何词。课文讲解成反复自念(思忖)，得无(该不会，莫不是，表推测语气)教我猎虫所(处所)耶?细瞻景状，与村东大佛阁逼似(十分相似)。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵(坟墓)蔚（草木茂盛的样子，引申为高大）起。循陵而走，见蹲石(形容石头的样子像人蹲踞在地上)鳞鳞（像鱼鳞一样），俨然(全然，宛然，很像的样子)类画。遂于蒿莱(蒿和莱，是两种低矮的野草)中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥(深入)搜未已，一癞头蟆猝然(突然)跃去。成益愕，急逐趁(逐，追)之，蟆入草间。蹑迹(追踪)披(分开，拨开)求，见有虫伏棘根。遽(急忙)扑之，入石穴中。掭(拨动.撩拨)以尖草，不出;以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审(仔细)视，巨身修尾，青项(脖子)金翅。大喜，笼(名词用如动词，用笼子装起来)归，举家庆贺，虽连城拱璧(大璧，拱，两手合围，比喻玉璧很大)不啻(不止，比不上。啻，止)也。上于盆而养之，蟹白栗黄(白、黄：形容词用如名词，分别指蟹肉和栗子粉)，备(周全)极护爱，留待限期，以塞官责(“以之塞官责”的省略。塞，应付。责，差事)。课文讲解成有子九岁，窥父不在，窃发[打开]盆。虫跃掷径出[形容蟋蟀跳出时非常迅速。掷，跳跃。径，径直。]，迅不可捉。及扑入手，已股[大腿]落腹裂，斯须[一会儿]就[走向]毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根[祸种。业，同“孽”，佛教用语，罪恶的意思]，死期至矣!而[同“尔”，你的]翁[这里专指父亲]归，自与汝覆算[彻底清算。覆，底朝上，引申为彻底。一说同复，再。算，追究]耳!”儿涕而去。未几[不多久]，成归，闻妻言，如被[覆盖]冰雪。怒索[寻找]儿，儿渺然不知所往。既而[不久]得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼[头撞地，口呼天。抢，碰撞]欲绝。夫妻向隅（“向隅而泣”的省缩，意指伤心地痛哭。隅，墙角），茅舍无烟，相对默然，不复聊赖[依靠，指望]。日将暮，取儿稿葬[用草席裹尸埋葬。稿，稻草，这里借指草席]。近抚之，气息惙然[呼吸很微弱的样子]。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄[呼吸微弱的样子]思睡。成顾（回头看）蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念（以……为念：把……放在心上）。自昏达曙，目不交睫[闭上眼睛，睡觉。睫，眼睫毛]。课文讲解东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇[窥看，察看]视，虫宛然[好像]尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌[“以掌覆之”，状语后置。]，虚若无物;手裁[同“才”]举，则又超忽[突然而又迅速]而跃。急趋[快步上前]之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛[仔细地察看]之，短小，黑赤色，顿[立即，转眼间]非前物。成以[因]其小，劣[形容词用如意动词。以……为劣]之。惟傍徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间[“跃落于襟袖间”的省略。襟袖，这里借指上衣]。视之，形若土狗[蝼蛄的别称]，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂[“献之于公堂”的省略。公堂，借指官府]，惴惴恐不当[适合]意，思试之斗[“试之以斗”的省略。试，考验]以觇之（蟋蟀的才能）。课文讲解村中少年好事者[即“好事之少年”，定语后置。少年，青年。好事，游手好闲]驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟[年轻人]角，无不胜。欲居之以为利，而高其直[抬高它的卖价。高，形容词用如动词，使……高，抬高。直，同“值”]，亦无售者。径造庐[到家]访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍[惭愧]，不敢与较[“与之较”的省略]。少年固强之。顾[只，不过]念蓄劣物终无所用，不如拼博[博得，换取]一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴（突然）怒，直奔[直向目的地而去]，遂相腾击，振奋[振、奋，都指“展翅]作声。俄[随即]见小虫跃起，张尾伸须，直龁[咬]敌领[脖子]。少年大骇，急解令休止。虫翘然[鼓翅的样子。翘，举]矜（夸耀）鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥[很快地看一眼，引申为突然]来，径进以[而]啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫[一尺七八寸。有，通“又”。咫，八寸]。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋[随即]见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上[“集于冠上”的省略。集，鸟飞落到树上，这里泛指“落下”]，力[名词作状语，用力]叮不释。成益惊喜，掇[拾取。捉来]置笼中。课文讲解翼日[第二天。翼，同“翌(yì)”]进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡[倒下，引申为失败]。又试之鸡[“试之以鸡”的省略]，果如成言。乃赏成，献诸[之于。之，指蟋蟀。于，给]抚军（官名，清朝巡抚的别称，总管一省民政和军政的长官。作者写明朝的事，用的却是清朝的官名）。抚军大悦，以金笼进上，细疏[详细地陈述]其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右[即“出于其右”。在它之上。古代有时以左为尊，有时以右为尊]者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇[以……为奇，感到稀奇]之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自[自何，从哪里来。自，从]，无何[没多久]，宰以卓异[卓越优异，这是考核官吏政绩的最佳评语]闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾[使]入邑庠[进入县学，即当了秀才。庠，学校]，后岁余，成子精神复旧[形容词用如名词，原状]，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉[赏赐]成。不数岁，田百顷[极言田地之多。顷，百亩为一顷]，楼阁万椽[极言房产之多。椽，安在梁上支架屋面和瓦片的木条，这里借指房屋的间数]，牛羊蹄躈各千计;一出门，裘马过[超过]世家焉。课文讲解异史氏[作者自称。《聊斋志异》里边有许多怪异的事，所以称异史]曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘;而奉行者即[却]为定[一成不变]例。加以官贪吏虐[互文，即“官吏贪虐”]，民日贴[抵押]妇卖儿，更[再]无休止。故天子一跬步[借指一举一动]，皆关民命，不可忽也。独是[这个]成氏子以蠹（蛀虫，这里指贪官污吏）贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑[刑具]责[责打，鞭打]时，岂意其至此哉?天将以酬[报答]长厚者[忠厚老实的人]，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫[原指子孙凭祖先的功劳承袭爵位、功名。这里假借为得到恩惠，得到好处]。闻之：一人飞升，仙（成仙）及鸡犬。信[确实]夫”课文探究第叁章蒲松龄(1640-1715),字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。“写鬼写妖”的文言小说家课文探究【明确】征促织——捕促织——卜促织——得促织——失促织——化促织——斗促织——进促织——议促织在理清故事情节的基础上,围绕课文标题“促织”,给课文每段文字拟写一个小标题。故事情节序幕（1）交代故事背景，朝廷征促织12开端（2）成名被摊派交纳促织3发展（3、4）成妻卜促织，成名按图索促织4高潮（5、6、7）成子毙促织、化促织、斗促织5结局（8）成名献促织6尾声（9）作者评促织问题探讨(1)从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关乎人命不可忽也”，寄予讽谏之旨。这段评论主要有哪些观点？1.“异史氏曰”一段文字是蒲松龄对故事所作的评论，这也是笔记体小说常用的一种形式，通过评语直接表达自己的观点。(2)成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”反映了“善恶有报”的宿命论思想。(3)针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实了“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明了封建官僚的升迁发迹是建立在百姓的苦难上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。问题探讨(1)由求神问卜而得佳品,魂化蟋蟀且轻捷善斗,这是不可能的。神产生于人对自然的恐惧,源于人对现实的无法超脱。成名正是在走投无路的情况下,才求神问卜的。2.一只小小的促织,竟使成名一家为之悲与喜,为之生与死,为之贱与贵。你怎样看本文夸张、虚幻的情节?(2)小说中成名的力量如此微弱,虫却因为附着了统治者的权威而神勇无比,命贱既不如虫,则人变为虫便成为当然的社会逻辑。(3)结尾“裘马过世家焉”的“喜剧”结局,实际上是嘲讽了一出丑剧,“抚臣、令尹,并受促织恩荫”,这岂不荒唐可笑!这有力地说明,百姓的生死祸福,竟系之于区区小虫,封建统治的腐败已到何种程度!(4)人的生存意义是超越于任何一种动物的。可是在这个故事里,人为了获得生存的权利,宁愿自我否定,而幻化成一只促织。这种否定,是极其震撼人心的,影射了人的生存环境是多么可怕!问题探讨不会,因为:(1)从全文看，作者以血淋淋的事实告诉读者：成名因无法纳贡而“忧闷欲死”,继又“杖至百,两股间脓血流离”,甚至“转侧床头,惟思自尽”;接着成子因死一蟋蟀而吓得投井自尽，成名夫妇“抢呼欲绝”“茅舍无烟,相对默然”，这正是统治者为一小虫而逼得成名家破人亡。3.小说的喜剧结局,会不会削弱小说的批判力量?(2)成子魂化蟋蟀是不可能的。作者写此虚幻的事实,其意图在于证明,成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏,这正是鞭笞皇帝视民命如玩小虫。这个“结局”非但没有削弱本文的批判力量,而是从更高的层次上强化了批判力量。问题探讨4.《促织》，是《聊斋志异》中的优秀篇章，主题思想和艺术成就均达到很高的水平，可谓是文学精品。请从情节、语言、人物三方面赏析其艺术魅力。一、情节曲折，构思严谨。《促织》一文以“促织”为线索，叙述清晰，又曲折动人。它的情节清晰：征虫——觅虫——求虫——得虫——失虫——化虫——斗虫——献虫。但又充满曲折性，成名初次觅虫不得，转侧床头，唯思自尽，走到了山穷水尽，是为一波；而巫婆的适时出现，让成名能按图索骥，于村东大佛阁后得虫，可谓是柳暗花明，又为一波；刚刚得虫，举家庆贺，不料成子好奇，“窃发盆”，虫得而复失，再起一波；成名“怒索儿”，却不料儿子也已跳井自尽，人物两空，祸不单行，是为推波助澜；其后，成子竟然身化促织文章也就从此得以急转直下，豁然开朗。问题探讨文章还注意前呼后应，例如，故事起因于“宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间”，以“上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎……”为终，应了“解铃还需系铃人”的古话；还有成名始“操童子业，久不售，为人迂讷”，且家中“薄产累尽”，而终能“入邑庠”，且“田万顷，楼阁万椽，牛羊蹄跷各千计；一出门，裘马过世家焉”，可谓善有善报。问题探讨二、语言精炼，生动形象。第三段：“成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画……”二十余字，就清楚地记叙了成妻求虫的全过程。又如第四段：“成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归……”这是一段细节描写，作者去芜存杂，突出动作性，通过“逐”、“蹑”、“扑”、“掭”、“灌”、“视”等词，把成名捕虫的全过程描绘得纤细毕现，如在眼前。再如第七段：“试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直纥敌领。”这一段文字也通过“怒”、“奔”、“跃”、“张”、“伸”、“纥”等词，把斗虫过程中促织的神态和动作写得细腻逼真。问题探讨文章在精炼处惜字如金，但在形象处却又泼墨如水，细致入微，生动感人。如第六段：“未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。……成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不以儿为念。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。”作者非常善于运用白描手法进行勾勒，描绘出人物亦怒亦悲亦愁的神态；又巧妙地借用景物衬托，以“茅舍无烟”（正衬）、“东曦既驾”（反衬）来表现成名夫妇“不复聊赖”

的精神状态。问题探讨三、神态描写细致入微，人物形象栩栩如生。如成名的神态描写，（见二举例）再如对“游侠儿”的描绘。第七段：“村中少年好事者驯养一虫，自名‘蟹壳青’，日与弟子角，……少年大骇，急解令休止。”这一段中，少年共有三笑：第一次是他看见成名的促织“短小，黑赤色”，“形若土狗”，不由地“掩口胡卢而笑”，这一笑很形象地刻画出少年一副轻狂傲少的神态；第二次是他看见成名的促织“蠢若木鸡”，禁不住“又大笑”；第三次是他用猪鬣来挑逗促织，但“仍不动”，于是“又笑”，得意至极。通过这“三笑”的描写，一个终日游手好闲、无所事事的游侠儿形象就栩栩如生跃然纸上了。而最终“少年大骇”，既衬托出促织的奇异，更进一步表现了人物的无知可笑的一面。此外，文中虽然对成名的妻子和儿子着墨不多，但精炼的数笔也很生动形象。若第五段：“儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：‘业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！’儿涕而去。”把成子的“恐惧”和成妻的“惊”、“怒”渲染得很成功。文言文知识整理第肆章蒲松龄(1640-1715),字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。“写鬼写妖”的文言小说家通假字（1）手裁举通“才”（2）昂其直通“值”,价格（3）两股间脓血流离通“淋漓”（4）而高其直通“值”（5）虫跃去尺有咫通“又”（6）翼日进宰通“翌”次于当天、当年（7）牛羊蹄躈各千计通“噭”口/另一说是“肛门”（8）而翁归通“尔”，你重点词语1、尚：宫中尚促织之戏（崇尚，爱好。）2、居：居为奇货（积，储存。）3、比：宰严限追比（追征）4、啻：虽连城拱璧不啻也（比）5、造：径造庐访成（到）6、固：强：少年固强之（坚持，一定；迫。）7、庠：又嘱学使俾入邑庠（学校。）8、过：裘马过世家焉（超过。）词类活用（1）岁征民间每年（2）得佳者笼养之用笼子（3）早出暮归在早上、在晚上（4）取儿藁葬用草席（裹）（5）日与子弟角每天（6）力叮不释用力（7）民日贴妇卖儿每天名词活用作状语（1）试使斗而才有才能（2）旬余，杖至百用杖打（3）大喜，笼归用笼子装（4）上于盆而养之装、放置（5）儿涕而去流着泪（6）自名“蟹壳青”命名（7）细疏其能陈述（8）故天子一跬步走半步一步（9）裘马扬扬穿着皮衣骑着马（10）独是成氏子以蠹贫以促织富受穷变富（11）仙及鸡犬成仙名词活用作动词词类活用（1）昂其直使…高，抬高（2）辄倾数家之产使…倾尽/竭尽（3）而高其直使…高，抬高使动用法（1）薄产累尽形作动，赔尽（2）近抚之形作动，靠近（3）蟹白栗黄形作名，白肉黄粉（4）成述其异形作名，奇特的本领（5）啼告母动词作状语词类活用（其它）（1）成然之认为…是对的（2）成以其小，劣之认为…劣/差（3）益奇之认为…奇特意动用法同义复词（同义连用）（1）里胥猾黠狡猾（2）死何裨益益处（3）填塞门户充满门口（4）唇吻翕辟嘴唇（5）急逐趁之追赶（6）虫跃掷径出

跳跃（7）不复聊赖依赖、寄托（8）自增惭怍

惭愧（9）急解令休止/更无休止停止（10）僵卧长愁

向后倒下，躺（11）百计营谋不得脱谋求一词多义（1）靡计不施无，没有（2）虫尽靡