英语人教版九年级全册Unit-4-说课稿

unit4Iusedtobeafraidofthedark.PracticeLesson说课稿各位评委、老师大家上午好！我今天的说课题目是：九年级全一册unit4Iusedtobeafraidofthedark.的练习课。本单元的核心话题为“Talkaboutwhattheyusedtobelike”.以句型usedto为主要学习任务。因此我在本课围绕本单元的重点usedtobe,usedtodo以及拓展内容beusedtodoing进行多角度的练习。一、说学习目标(一)掌握usedtobe,usedtodo的基本用法(二)能熟练的进行usedtobe,usedtodo以及beusedtodoing各种句式的转换。(三)能灵活的将usedtobe,usedtodo以及beusedtodoing各种句型应用于口语表达中。我针对不同层次的学生设定了不同难度的学习目标。并分别用一颗星、两颗星和三颗星代表不同的难度。一颗星难度较低，为基础较薄弱的学生应掌握内容。两颗星难度适中，为中等生应掌握内容。三颗星难度稍大，针对学优生所设定的目标。二、说教学流程本节课我运用了目标引领五步演练法将教学流程分为五个环节：I.Lead-in:导入。II句型操练。III.拓展升华：自由对话，调动情绪。IV.随堂检测:巩固重点，反馈纠正。V.Homework（作业）与小结I.Lead-in:导入。导入环节通过使学生猜测教师五年级时的样子自然地引出本课句型useto。从而激发学生兴趣，使学生积极的投入到课堂中来。II句型操练。根据课标要求：掌握陈述句，疑问句。我将此环节设计为针对重点内容usedtobe,usedtodo进行肯定句，否定句，一般疑问句以及特殊疑问句的训练。进而完成本课的学习目标一：掌握usedtobe,usedtodo的基本用法。以及拓展内容beusedtodoing的四种句型训练。进而完成学习目标二：能熟练的进行usedtobe,usedtodo以及beusedtodoing各种句式的转换。设计意图：巩固本单元重点usedtobe,usedtodo以及拓展内容beusedtodoing的用法及各种句型的转换。III.拓展升华：自由对话，情绪调动根据课标要求：能引出话题并进行几个话轮的交流。我确定第三个环节为拓展升华：自由对话，情绪调动。进而达到目标三：能灵活的将usedtobe,usedtodo以及beusedtodoing各种句型应用于口语表达中。设计意图：学以致用使学生将所学知识得到及时的巩固，为形成真的语言运用能力打基础。IV.随堂检测:巩固重点，反馈纠正。学生完成习题后组内互批。根据不同层次的学生设定不同达标标准，组长统计组内达标人数，对没达标同学组内成员负责进行课下辅导。反馈环节采用学生质疑解疑的方法，教师适当点播。设计意图：通过完成不同难度的习题进一步加深巩固usetobe,usedtodo及beusedtodoing用法，及时检测学生掌握情况。通过组内互批互相帮助培养学生的合作意识，反馈环节采用学生质疑解疑的方法，体现学生为主，教师为辅的教学方法。并通过分层评价使每个学生对英语学习都能找到自信V.Homework1.Makesentencesbyusing“usedtobe”,“usedtodo”,“beusedtodoing”2.Makeaconversationbyusing“usedtobe”,“usedtodo”,“beusedtodoing”3.以“HowI'vechanged”为题写篇短文，包含“usedtobe”,“usedtodo”,“beusedtodoing”句型。