+初+中语文第3课《我爱这土地》课件+统编版语文九年级上册

我爱这土地学习目标1.了解作者及写作背景，有感情地诵读诗歌，感受诗歌的音韵

美。2.品读诗歌富有表现力的语言，体会作者炽热而深沉的爱国情

怀。(重点)3.把握诗歌特色，了解作者写作风格。(重点、难点)艾青(1910—1996),原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代著名诗人。1933年第一次用笔名发表

长诗《大堰河———我的保姆》。早期的诗风格浑厚

质朴，调子深沉忧郁。诗歌以“土地”和“太阳”

为主要意象，主要诗歌有《火把》《北方》《雪落

在中国的土地上》等。作者简介本诗写于1938年11月，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中

国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠

的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入

民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。背景链接

假如/我是/一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的河流，这无止息地/吹刮着的/激怒的风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明

……

——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水?

因为/我对这土地/爱得深沉

……初读诗歌，感受音韵美——读出节奏

假如/我是/一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的河流，

这无止息地/吹刮着的/激怒的风，和那来自林间的/无比温柔的黎明

……

——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉

……初读诗歌，感受音韵美——读出重音假如/我是/一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的河流，

这无止息地/吹刮着的/激怒的风，和那来自林间的/无比温柔的黎明

……

——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉

……初读诗歌，感受音韵美——读出情感

诗歌字里行间充盈着作者浓烈的爱国之情，流淌着激荡岁月的赤子之心，请朗读诗歌思考：作者是如何表达情感的

呢?(角度：炼字炼句、表现手法、修辞手法、表达方式……)品读词句，体会情感美

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……一问一答，运用设问的修辞手法，直抒胸臆。以“我的

眼里常含泪水”的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之

心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。品读词句，体会情感美

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱“也”,也应该，一只鸟尚且如此，更何况是一个

人呢?言下之意哪怕造化弄人，哪怕我成了一只鸟，发

不出声音、声嘶力竭，我也要歌唱到最后，表达对祖国

的热爱与痛惜。品读词句，体会情感美

我也应该用嘶

哑的喉咙歌唱“嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱至喉咙充

血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息

对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。品读词句，体会情感美

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，那来自林间的无比温柔的黎明..那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救

之手?———吴刚《罗布泊——消逝的仙湖》品读词句，体会情感美

“那”往往是疼惜、怜悯，是内心的苦楚，是遥望的姿态、凝望的眼神。“黎明”是迫切而又遥远的神往，是漫长的等待。

“这”恰恰相反，不是温柔的怜悯，而是一种坚定的、强烈的、

有力的东西。“

这”,告诉我们：它就在我们面前，它正在发

生着!难道你看不到吗?品读词句，体会情感美

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎

明……品读词句，体会情感美

“土地”象征祖国母亲，“被暴风雨所打击着的土地”象征被日本侵略者蹂躏的中国，表达了一种刻骨铭心的痛，

可见诗人与祖国同呼吸、共命运。“河流、风”象征人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国

人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。“黎明”象征充满生机与希望的解放区，生动形象地表

达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。品读词句，体会情感美

我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声

音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。——端木燕良《土地的誓言》越泛滥，越打击，越激烈。品读词句，体会情感美

然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡

出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。——端木燕良《土地的誓言》品读词句，体会情感美

我们都是痛苦的受害者，都是尊严的失去者，哪怕它只是一只鸟!生活在这土地上的一切，都有尊严；所以，它

的耻辱就是生活在这个土地上的所有生命的耻辱。爱它，既因为它的荣耀也因为它的耻辱，更因为那份共同的经历，

那段一起走过的日子。品读词句，体会情感美

艾青的《雪落在中国的土地上》和《北方》,也写于抗战时期。请对照《我爱这土地》,思考这些作品被广为传颂

并历久弥新的原因。共同的意象——“风”“河流”“土地”,最主要的是借“土地”这一意象，表达对贫苦人们的同情和对

祖国深沉的爱恋。例如《北方》中“我爱这悲哀的国土/它的广大而贫瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态”,还有《雪落在中

国的土地上》“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”。联读诗歌，把握特色美

画面感极强——诗人把情感寄托在了一幅幅富有情感的画面上。《雪落在中国的土地上》中“赶着马车的农夫”“蓬头垢面

的少妇”以及“年老的母亲”等画面，让人身临其境。《北方》

中“来自塞北的风”“孤单的行人”“可怜的驴子”“惶乱的雁

群”等等，都有很强的感染力。直抒胸臆，对祖国深情诉说。《我爱这土地》“因为我对这土地爱得深沉”《雪落在中国的土地上》“中国/我的在没有灯光的晚上/

所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么”《北方》中“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土

/养育了为我所爱的/世界上最艰苦与最古老的种族”。联读诗歌，把握特色美