双减下语文作业的创意布置

双减下语文作业的创意布置“双减”政策的出台对一向疲于考考考的学生而言无疑是一场及时雨，对教师精简备课、教学、作业来说更是一场挑战。而作业布置的有创意也是我一直在努力探索的命题。合理有创意地布置作业可以培养学生独立的学习能力和习惯，只有在作业的创意上下功夫才能助力学生语文素养的提升。我将从创意作业的内涵、作用、内容、展示等四个方面谈谈我在红色创意作业之路上的点滴收获。1、创意作业内涵《初中语文课程标准》中强调语文作业布置要有创意、有特色。有创意、有特色的语文作业布置是语文教学的生命。创意作业无疑是打开学生思维闸门的一把钥匙。它既避免常规作业的枯燥无味又拓展学生的思维个性，它让语文学习既务真求实又灵动浪漫。创意作业就是激发兴趣，开发智力，延展视野，训练学生创造性思维，培养学生语文素养。我坚持以学生为本，根据课程标准，立足课堂教学内容和学生实际，精心布置科学合理的分层作业、创意作业，让学生全员参与，真正实现“以学生为中心”的目标。让学生主动地思考与学习，让学生从学习的幕后走向台前，从思维表层走向深处，学生在“疑”的过程中充分拓宽思维空间，在“问”的过程中充分促进思维碰撞，在“释”的过程中充分助力思维构建。二、创意作业作用1、育人：创意作业浸润心灵，形成优良道德、健康思想、主动情感、认真学习、节俭生活等氛围。2、育心：创意作业激发学生自信心。教师把师者最明亮的精神底蕴播洒在孩子们的世界里，在孩子们前行之时，多一些明亮的光。三、创意作业内容1、立足部编版教材，精心设计创意作业：A、四季创意作业：走进自然，撷取美好，用心设计，用情书写，激发学生热爱自然、家乡、生活的情怀。山花烂漫时，我们走访春天，有了《春天的美好》创意作业。B、重要节日创意作业：了解节日所承载的文化，让学生不仅是文化的继承者更是传播者，让优良传统代代传承。（元宵节时，吃元宵、画元宵，点心灯的《元宵节创意作业》）C、名胜古迹创意作业：探寻古迹，拓展视野，“早知有盘山，何必下江南”，学生们为家乡代言写导游词。D、红色文化创意作业：探究红色文本，触摸红色，润染、熏陶青少年心灵，让他们心中有一股清澈的爱。下面和大家一起分享我的红色创意作业：初中语文教材收录了许多红色题材的篇目，这些篇目分为实用类（新闻、通讯）、文学类（散文、诗歌、人物传记）与名著类三大类。实用类《谁是最可爱的人》《新闻两则》文学类《邓稼先》《黄河颂》《土地的誓言》《沁园春·雪》《回延安》《纪念白求恩》《老山界》《回忆我的母亲》《海燕》《最后一次讲演》《我爱这土地》名著类《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》这些红色文本印着深深的民族血痕,凝聚着深刻的民族精神,蕴含了爱国主义、科学求实、艰苦奋斗等精神内核,是中华优秀文化的重要组成部分,是社会主义先进文化的重要来源,也是立德树人的有效载体。在探究文本基础上，我设计了一系列以“传承红色文化，濡养学生心灵”为主题的红色创意作业。1、祭英烈，托哀思，展梦想的清明节创意作业。（公众号，美篇）2、“谁言寸草心，报得三春晖。”的母亲节创意作业。（美篇）3、谁是最可爱的人，歌唱祖国之抗美援朝篇。（公众号）4、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”歌唱祖国之长征篇。（学生制作美篇）5、让红色精神，中国精神濡养心灵的《致自己》。（公众号）举行一系列的红色活动。（6至9的内容）6、红色诗歌朗诵会。（美篇）7、红色故事分享会。（美篇）8、红色课本剧搬上艺术节。9、红色电视剧欣赏：《号手就位》分享感悟。（公众号）10、专题探究，编写《红色英雄册》。11、《最美的时光，最美的我们》作品集。四、创意作业展示1、展示与分享形式：公众号：倾情倾听花开的声音、美篇号：1105848、《红色英雄册》、《最美的时光，最美的我们》作品集。2、下面和大家一起来分享几个创意作业课例重要节日与创意作业：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节是我国传统节日，历史悠久，文化内涵丰厚，我设计了七个作业内容，学生任选其一来完成。A精美手抄报（主题：“缅怀革命先烈，传承红色文化”，手抄报中巧妙运用柳枝、雨水等元素。）B诗朗诵（红色诗歌、红色文章，录成视频，5分钟内完成）C为革命先烈画一幅画，以托哀思D弹奏一首红色曲子缅怀先烈E为英雄唱一首红色赞歌F让红色文化散发芬芳（把红色文化浸润到写作之中）作文：（主题：缅怀革命先烈，传承红色文化，题目自拟，不少于600字）参观盘山烈士陵园的感受文明祭扫，怀念亲人讲述革命先烈故事（蓟州区）G清明节研究性报告作业完成后的交流与分享让我内心震撼不已。我真切地感受到了红色文化对学生们稚嫩心灵的撞击。感动与温暖在他们心田慢慢流淌。他们也在慢慢明白：当我们面对敌对势力时不惧怕；当我们面时灾难疫情时不恐慌。那是因为我们的祖国总是有一批心中有爱的人，这爱为国，这爱为民。他们身上的精神就是红色精神，他们身上流淌就是红色基因。这次的创意作业也让我也坚信，红色基因已悄然流进他们的心田，这定会让他们的青春无悔，人生无悔。《谁是最可爱的人》让我们回到了71年前的抗美援朝，魏巍的文字震撼，电影《金刚川》的视觉冲击，中印的边境冲突，无不让学生们内心波澜起伏。从过去，到现在，我们探寻红色基因，让红色基因润染、熏陶青少年，让清澈的爱永驻他们心中。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”长征已结束，长征并未结束，我们一起重走长征路，领悟长征精神，践行长征精神，走好新时代的长征路。2、红色英雄与创意作业邓稼先、闻一多、白求恩，他们是英雄，他们是榜样。英雄唤醒斗志，英雄引领前行，给十年后的自己写一封信，规划人生，放飞梦想，于是我们有了《致自己》。这是我支教的山村学校，许家台中学孩子们质朴的心声。聪慧的于子萱写道：“他们有理想，有心胸；他们无私奉献，无怨无悔；他们为我们创造了幸福、美好的生活。他们是中华民族伟大的红色英雄。”他们犹如一束光照亮我前行的路。老师，我也想像您一样，做一名教师，但我更想成为一名守望乡村的教师，帮助更多的人走出大山，改变我的家乡。”擅长画画的王俊媛写道：“老师，虽然，我目前的成绩不理想，但从现在开始，梦想的种子在我心里发芽，我想要成为一名画家，用我的画笔描画我桃花源般美丽的家乡。”读着他们质朴的文字，望着他们真诚的笑脸，倾听着他们诚挚的心声，我被感动着，感染着。我把心底最真最纯的话语送给他们：我为于子萱写道：“萱萱，为梦想而奋斗，需要刘禹锡“千淘万漉”的执着，郑板桥“咬定青山”的坚韧，陆游“少壮工夫老始成”的耐心和决心。只要坚持下去，不断努力，定如李白所言“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”我告诉媛嫒：“媛媛，黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。愿你用画笔装扮自己的人生。老师也渴望你的笔将来画满我的一面墙壁，装点我的生活。老师会一路陪伴，见证你美好的未来。”我知道，遇见他们成为了我支教生活的最美时光，而他们也会在最美的时代成为最美的自己。3、实践活动与创意作业实践活动的过程也就是德育渗透的过程。我们围绕红色诗歌朗诵、红色故事分享、红色课本剧表演和红色电视剧欣赏等活动来设计创意作业，从而净化学生心灵，让学生精神得以成长。4、红色经典与创意作业红色经典为我们谱写了一个个红色英雄的故事。他们为我们带来了静好岁月，他们的红色精神值得我们一生学习。我以此为契机设计编写红色英雄册，让学生铭记历史，传承红色文化。这是刘桐浩同学设计的《红色英雄册》的封皮，这是目录。人无精神则不立，国无精神则不强。红色英雄册就是为了让学生铭记英雄伟大事迹，传颂英雄崇高精神，弘扬英雄浩然正气。回望，是为了牢记历史；眺望，是为了更好前行。孩子们也渐渐明白，这些英雄就是中国面孔，他们的精神就是中国精神、民族精神。我相信，在新时代新征程中，我们的孩子们将绽放青春，共筑中国梦。这一篇篇红色文章，为孩子们的生活与写作，暗开了一扇扇窗，悄启了一扇扇门，默指了一条条路，孩子们的笔下也由此豁然开朗，意境层生。这一篇篇红色文章，为孩子们的心灵，点亮了明灯，浸润了营养，完善了精神世界。《最美的