六年级春季学期个人教学计划小学数学教师 小学六年级教学计划

六年级春季学期个人教学计划小学数学教师 _小学六年级教学计划一、学术状况分析本学期我担任一(3)班的数学教学工作。一(3)班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。二、教科书分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。本教材为义务教育课程标准实验教材。本教材主要通过各种活动培养学生的数感和观察潜能、思维潜能、口语表达潜能、学习习惯、合作与交流潜能，使学生对数学产生浓厚的兴趣，同时，鼓励学生以自己喜欢的方式学习有用的知识，对学生进行有效的思想道德教育，初步掌握必要的学习方法和思维方法。三、教学目标1.能读写

熟练计算20以内对象的数量，掌握数字的顺序和大小，掌握0到20之间的数字。

10以内数字的构成，、初步明白加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步明白加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。学习根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。、认识符号“=”、“>”、“一、指导思想全面实施素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，着力推进课程改革，加强教学过程的监控和管理，坚持以课堂教学为中心的教研工作，深入研究新课程实施中遇到的新问题、新情况，找到解决问题的策略，提高教师专业水平和课堂教学效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。二、主要工作与措施（一） 继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念的更新。、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想,本学期,教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习,每位数学教师要认真研读《数学课程标准》,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。建议教师多阅读教育理论专著和教育教学期刊，关注重点研究和热点问题，做好笔记和体验，小组交流。3 、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露 ,它可以对服务对象有一种感染力 ,接受服务的对象,可以感受到你对他的尊重。教师的微笑可以使学生感到亲切、温暖、安慰和愉悦。微笑教学,可以使数学课堂充满活力,可以把干巴巴的课堂变得温暖。本学期,我们将尝试将微笑呈现于日常工作中,将微笑带入课堂,以此来提升教师亲和力,提高教学效率。（二） 扎实开展教研活动，努力提高教研效率。、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。每次教研活动都要求教研组全体成员按时参加，不得无故缺席，并做好详细记录。3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求如讲学式、闲谈式等,在加强教研组的建设的同时习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合

,我们将采用灵活多样的教研活动方式,把集体学习与自主学习相结合、专题学,提高理论学习的针对性与实效性。

,、结合本学期我校校本培训，以课题研究和资源学习为重点，提前做好各项教研活动的准备，提前确定中心发言人和主题，提高教师参与活动的积极性和主动性，并要求教师认真准备，积极发言，切实提高教学效率，不断深化我校数学教研作风。、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以上。)组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。鼓励本组教师多参与校内外教研活动和教师间学习，并做好学习笔记和听力笔记。通过教研活动促进教师反思和专业成长。、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,让青年教师主动向骨干教师和老教师请教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质,促进青年教师的专业成长。一、学生基本情况：初二(x)(x)班级两班人数为__x人，初一下期学生期末考试的成绩排名来看初二成绩有所下降，总体来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。我认真的思考前一学期学生的学习成绩有所下降，与不布置作业有一定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒惰，给自己的找一个冠冕堂皇的理由：自己是在进行实验，自己是在探索而进行开脱，实际上上学期比以前更忙碌了，是没有偷懒的，但不能因为自己的实验与探索而让孩子一

(x)班生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。二、目前的教学任务：通过本期的学习，在知识与技能上，学平方根与立方根的相关知识，学习实数二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，掌握比例线段，三角形相似，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，掌握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。

;掌握在情感和态度方面，通过本期学习，学生将认识到数学来自实践，对实践有反应，了解现实生活中图形之间的数量关系，培养学生求真、认真、认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学和生活的热爱，在民主、和谐、合作、探索、有序中分享发现的喜悦，感受学习的喜悦。在这个过程和方法中，通过学生积极参与知识的探索，体验和发现知识，发现知识之间的内在联系，让学生在发现知识的道路上经历坎坷，达到深入理解和掌握知识的目的，实现"过江飞底"境界,提高学生在这些活动中的实践能力,提高学生的逻辑推理能力和逻辑思维能力,独立探索和解决问题的能力,提高计算能力,，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大价值，培养学生良好的学习习惯，培养学生的非智力因素，使学生潜移默化地接受辩证唯物主义的影响，提高学生的素质。三、提高学科教育质量的主要措施：做好教学工作。以认真教学六项作为提高成绩的主要手段，认真学习新课程标准，学习新教材，按照新课程标准扩大教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真组卷，让学生学会认真学习。、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。以新课程标准的理念指导教学，积极更新心中固有的教育理念。不同的教育理念会带来不同的教育效果。、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。实施分层教学，布置作业，设置a、B、C三种分层布局，分别适用于差、中、好学生。在课堂上照顾好三类学生，让他们等待发展。、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。一、指导思想：本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改善教研方法，用心探索新课程背景下的小学数学教学新思路。二、工作重点加强学习，提高教师素质1）参加学校组织的政治学习和教师职业道德学习。组织教师业务学习，提高教师业务素质。加强教师新课程培训，树立新观念数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。2）数学哲学：数学有助于培养学生终身学习的愿望和潜力。数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。4）数学教学活动的概念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮忙学生认识自我，建立信心。6）现代信息技术的概念：利用它们，学生可以将更多的精力投入到实践和探索性的数学活动中。、定期(双周二下午)开展科组活动，群众评课，备课，听课、互相交流学习教学经验。加强课堂教学研究，改进教学方法和手段，提高课堂教学效率领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生充满活力的地方。学生是教学的主体，让学生实践、自主探索、合作交流。加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动1）开设教研课程，组织青年教师和骨干教师参加示范课程，认真听课、评课。要求数学教研组全体成员多学习、多讨论、多交流、多反思、多总结。做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。3）实施“教学档案”，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行算术口语水平测试和数学应用潜力评估（以实际操作的形式），以促进教学质量的提高。三、主要工作安排：月：数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定教研计划。制定备课、课堂、作业批改等作业标准，组织学习和教学例行公事。、各组员安排出自已研讨课的时间。检查开学时安排的两周备课计划。十月：教学常规检查。、对新教师了解性听课各年级口算比赛。十一月：各学科组的教研活动（重点是教学档案和常规课程规范、课堂一般程序、如何准确分析学习情况、哪些措施效果更好、如何从浅到深上课、布置作业、考试等）和群众备课。、阶段性学生学习状况分析，修改教学计划。例行检查。、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。十二月:、各科组教研活动、群众备课。分析阶段学生的学习情况和数学的应用潜力，修改教学计划。、各年级根据教材，进行数学应用潜力(以实际动手操作的形式)评比。)一月二十日：1 、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料 (计划、总结、教学档案等 )归档工作。准备期末考试。、备课、作业批改常规检查。最终测试和质量分析。、教师教学工作总查、考核。身为教师，在平时除了要好好教导学生以外，还要不断的提高自我，另外教学前还要制定适合自己的教学计划，按照计划开展教学。怎么制定一个合适的教学计划呢？下面是小编为大家整理的小学六年级语文教师个人教学计划第一学期，仅供参考，希望能为您提供参考！今年有幸调入二实小，并担任一年级四班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个计划。计划如下：一、在业务层面。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老教师比起来在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，所以，我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的知识渗透。二、知识的数量远远不够俗话说："学海无涯"，因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。别山之石可攻玉；他的山上的玉石可以解剖黄金和学习，使我们了解前人和他人，了解过去和未来，照顾和反省自己，从而获得新的一代。因此，我认为我们应该做到“三学”。1）坚持不懈地学、活到老，学到老，树立终身学习的观念。2）多渠道地学，要学的人，要读书，要学习政治思想理论、教育学理论和各种专业知识，加强理论积累；我们也应该在“无言之地”学习，学习他人高尚的师德和丰富的教学经验，从而达到相互学习的目的。我认为无论我们从事什么工作，我们都应该全力以赴，为学生着想，努力学习，兢兢业业，无私奉献。3）广泛地学、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自己的知识结构。三、教学工作我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老教师请教，学习他们的经验，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。认真工作，计划的工作按时做，临时的工作及时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟；时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作、在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。四、学生是我职业生涯中的主角由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯，这还需教师来耐心调教，所以工作方法上，也应如同当今的教育改革理念一样，用新的教育理念去教育学生，争取改变以往的传统教育方法、逐步对学生进行渗透德育教育。五、协调家长的合作，与家长一起教育每个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信赖的班主任。总之，这是我新学期的工作。虽然学习计划的制定比较简单，但我个人认为在工作过程中会出现很多事情和问题，需要在工作中解决。它们不一定完全写在工作计划中。因此，只有努力，才能把我现有的工作做好，解决问题，我会珍惜它，有信心把它做好，努力发挥最高水平，把这个班办好。一、课堂情境分析经过对四(1)班去年秋季半年的教学，对学生的整体情景有了更深一层的了解。总体来说，这一班的学生基础较好，仅有极个别学生态度较差导致学习困难。学习习惯整体还不错，课堂上的学习兴致较高，能很好的与教师协调并进取参与到课堂学中来。各种课内外作业的态度也很端正，对于一些基础知识类的作业，学生已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个学生如刘德乾、李天昊、章志毅等学习的自觉意识还不够成熟，需要教师加强培养与监督。二、指导思想以学校的领袖儿童教育思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自我的自主性课堂实验研究课题，培养学生的质疑、表达本事，培养学生的课堂自主学习习惯，让学生欢乐学习生活。三、教科书分析本册共有课文 32篇，其中精读课文 17篇，略读课文 15篇;教材后面还附有 8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习资料，使专题的学习资料与形式更加丰富多彩。四、教学目标1 、每一天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行

10个词语左右听写训练，以类似于“少食多餐”的形式过关课本要求的会识会写的

400个生字。每周抽取200字左右的精美文章，提前设置抽取主题，拓展学生写作素材。3、每周课外阅读时间累积要到达150分钟，字数累积要到达10000字。在此基础上每月进行一次阅读交流会。规范写作练习，自觉督促学生字字正确、优美，养成良好的写作习惯。、会使用字典、词典，能准确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的本事。能够用普通话正确、流利、富有感情地阅读课文。教师在朗读的演示和呈现方面做得很好。让学生通过阅读理解课文材料。、要以去年黄教师《猫》一课的教学为蓝本，在教学中抓住重点的关键语句，引导学生体会课文中关键词句表达情意的作用。能够掌握文章的主要信息，体验文章所表达的思想感情。能够复述叙事文本的主要思想。、每周日记3-5次，并要引导学生从日常生活的交谈中、经验、经历中寻找写作材料，在此基础上表达真情实感，清楚明白地讲述见闻，并说出自我的感受和想法。五、教学措施为了尽快深化学校三模九步的教学模式，研究自我的课题实验，我打算尝试采用以下教学方法，并在实践中逐步修订、完善。（一） 促进学习方式的改变让学生在课堂中按自我意愿自觉行事学习，比如自由表达学习的意愿，主动独立做出学习决定，自行推进学习的进程等。学生如果能清晰地意识到自我的学习目的或学习的意义就能对学习的习惯、学习兴致有无形的促进、督促作用。学生在受教育的过程中，不应是消极被动地理解，而应是主动参与，要具有主观能动性。所以在课堂上我要多给学生机会让他们自我提问，自我解决，自我评价，转变学生们的被动学习方式才能使课堂变成学生展现自我、发展自我的舞台。（二） 坚持培养学生的学习习惯。一个学生成绩的好坏与学习习惯有着最直接的影响，所以从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。所以在以后的教学中我要培养学生们的质疑、合作、探究等习惯。（三）继续抓好优生培养和优生补缺工作，大力提高中学生素质，改造学习困难学生。特别是，刘军、彭天云、杨牛和其他人应该为每个人设立咨询计划，并将其全部打破。(四)高质量完成好常规工作，学生的成绩是一天天的学习累积起来的，唯有教师在每一次的作业检查中去认真的批阅才能知晓他们是否合格，知晓问题的来源并及时予以指导，解决问题。教学目标用边读边思考的方法理解每一自然段落，从而理解文本的内容。初步了解太阳的特性以及太阳与人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。．学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使用如果就造句正确、流利地阅读课文。背诵课文的最后一段自然段落。教学重点、难点引导学生在阅读中运用阅读思维方法，理解文本，理解太阳与人类的密切关系。教学时间两学时教学设计节一、教学目标（一）第一次阅读课文，通过上下文理解本课的生词。（二）用一边读，一边想的阅读方法，按自然段读懂意思，划分结构段。二、教学重点与难点1．，联系上下文理解词语。2.理解自然段落的内容，特别是没有中心句的第5段和第6段。三、教学过程（一） 学生自由地阅读课文，阅读和理解生词，并在他们不理解的单词下面划线。然后根据自然段落命名并阅读课文。检查课文的首读并纠正发音。．读准本课生字读音，特别注意菌（j&n）不要读作（j(n）的音。防止下列复调词发音错误：传Chu2n （图例，变速器）都d#u（都是太阳送来的）朱4N（自传《水浒传》）d& （首都、都市）劣质CH4（几乎）漂pi1o（漂浮）Ch1 （差异、错误）pi4o （漂亮）Ch1i （出差）．注意不要读错以下带点字的读音：比较（ji4o）疾（j0）病虽然（su9）是的哪（n3）能其中（N4）抵（d!）得上与动植物一起蒸时，舌头会发出骄傲的声音。小心别看错了。．正字：在新词中，词的右半部分应该是直的，并且不少于一个水平；不要少写一点；不要将形成原因写在细菌的下部；治疗是疾病的前缀，而不是宽泛的前缀。抵得上的抵是扌旁，不要写成亻旁。它的意思是顶、相当。蒸汽和气体：蒸汽，由液体或固体转化而成的气体。比如汽车和苏打水。气体，如气体、空气、气味。（二）思考解答：这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动？这是一篇关于太阳（天体）的解释性文章，但不是一门科学课。学习这一课，不仅要了解太阳知识，还要学会介绍太阳知识的语言和表达方法。（三）按自然段轻声读课文，画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容。如果没有中心句，自己概括拟写。投影幻灯出示：太阳离我们1.5亿公里。．太阳大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。太阳会发光发热。这是一个大火球。．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（第一句是第二段的总括句，如画了这一句也不算错误。）只有有了太阳，才会有云，才会有雨，才会有雪。．有了太阳才有风。阳光具有杀菌能力（或利用阳光防治疾病）。．没有太阳，就没有我们这个美丽的世界（或地球上的光明和温暖，都是太阳送来的）。（四） 通过合并自然段，引导学生分成两个结构段。第1～3自然段为第一段：太阳离我们很远，它很大，很热。自然段4到8是第二段：太阳离我们很近。提醒学生：第一段写太阳的特点，第二段写太阳和人类的关系。第二段开头的一句话即第4自然段开头的一句话，既是两段之间的过渡，也是第二段的总括。（五）按姓名自由阅读课文。要求正确阅读，掌握自然段落和结构段落之间的适当停顿。第二课时一、教学目标（一）一边读，一边想，进一步理解课文内容，了解太阳的特点；明确没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（二） 体验数字解释和比较解释的功能，初步学会用数字解释问题的方法。（三）学习用如果就造句。二、教学重点与难点（一）一边读，一边想，通过阅读，了解太阳的特点，明确太阳和人类的密切关系。（二） 理解单词和关键句子，了解数字和比较的方法，练习单词和句子。三、教学过程（一） 学习第一段：指名读第1自然段。指出文字以后羿射日的传说开始（古夏朝有一位贫穷的君主，擅长射箭）。后羿射日的传说真实可信吗？（不可信，这是神话传说。）2.既然它不可信，为什么案文引述它作为本条的开头？我们能说太阳离我们有1.5亿公里吗？（可以）既然可以，文本以后羿射日的传说开始。你认为它有什么影响？．这一小段后羿射日的传说和太阳离我们一亿五千万公里之间用其实过渡，其实是什么意思？不用这个词可以吗？提醒学生注意下面的段落中还有这个词或类似的词语。其实，所说的是实际情况。起转折作用。然后课文说太阳离我们很远。太阳离我们很远，怎么说？（以数字计）如果不用数字，只说很远很远或特别特别远，哪一种说法好？为什么？（肯定：用数字来解释问题是一种解释事物的写作方法。它给读者一种具体、准确和有说服力的印象。）．指名读第2、3自然段。问：看这两段自然的文字。太阳又大又热的说法是什么？当太阳很大的时候，你把太阳和什么比较？当太阳离我们很远的时候，为什么要用钢来做比较呢？让学生填写思考·实践问题2括号内的数字，然后总结：（这一小段不仅用了数字说明的方法，表现太阳很大、很远，还用一百三十万个地球才抵得上一个太阳作比较，进一步说明太阳很大，就更加具体、鲜明了。钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表面六千度的温度，竟变成汽。这就把太阳很热，形象具体地告诉了我们。）一起阅读第一段并做课堂练习：①用数字说明天气很冷或很热，火车行驶很快，塔楼很高，树干很粗，等等。②有一个非常高的篮球运动员。他用数字或比较来说明自己很高。③公园有一棵老槐树，树干很粗，用数字或比较的写法，说明它很粗。（二） 学习第二段：．指名读这一段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？第4自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。本段第二句的含义与第三句的含义是否一致？这两句话是相同的还是不同的？（意思是一致的，都说明太阳和地球上的动、植物的关系非常密切。说法上不相同：第一句是从正面说的，是事实；第二句是从反面说的，不是事实。）第二句话不是事实，而是作为事实说的。你能从哪个词看出？（如有）．指出：如果就通常用在表示假设的句子里。如果后面提出的事实没有太阳是假设的，就的后面是假设的事实所产生的结果：地球上不会有植物，也不会有动物。课堂造句练习：教师提出假设事实，学生补充可能的结果。如果明天下雪，________________如果爸爸妈妈周六休息 ________________村前这条小河如果架起一座桥梁， ________________阅读第五段。根据上面的总结，这段话告诉我们：因为有太阳，所以有云，有雨，有雪。为什么？根据以下问题得出段落中的答案：雨和雪是什么生成的？（云）什么产生云？（无数小水滴）无数小水滴是怎样形成的？（水蒸气遇冷凝结成的）蒸汽从哪里来？（来自地面的水）地面上的水是怎样变成水蒸气呢？（吸收了太阳的热变成的）这段短文的表达特点是什么？讨论：读这段自然的段落，写几个句子？前一句末尾的单词和下一句开头的单词有什么特点？（上一句末尾的词语也是下一句开头的词语）结论：这段短文是前文和后文之间的联系。它清楚地表明，由于太阳的缘故，有云、雨和雪。7 ．做课堂练习，用课堂讨论形式模拟第 5小段句式，说几句话。上句末尾和下句开头使用同一个词语。出示第一句：走进公园大门，迎面是一个圆形的花坛，接下去，要求学生用花坛开头说出第二句。如花坛里开放着五颜六色的花朵，花朵围绕着一座小小的假山，假山上喷出清亮的水珠，水珠映着阳光，闪着七色光彩。（如果学生问这句话叫什么，可以解释为顶针修辞法）．读第6自然段。提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，从段中指出的，谁能用一句话归纳：风是什么？（风是流动的空气）空气为什么会流动？（有些地方空气冷，有些地方空气热）空气为什么会有的冷，有的热？（有些区域从太阳吸收的热量较多，空气较热，而有些区域从太阳吸收的热量较少，空气较冷）为什么空气有冷有热就会流动呢？学生回答不上来，教师补充：空气也有热胀冷缩的特性，受热膨胀变轻就会上升、移动，随着冷空气就会补充，这就形成了流动，也就是形成了风。阅读第7和第8段。简述阳光具有杀菌能力，可用于预防和治疗疾病的例子（老师和学生一起举例）。提问：第8自然段共写了三句话，哪一句是全文的总结？从什么地方看出来的？（第一句）再谈谈第一句话在这里是什么意思？用什么词语可以替换它？（一句话，一句话，简而言之）．回忆一下第4自然段的学习，再看看这一小段前两句的意思和说法上有什么特点？（意思是一样的，但陈述是不同的：第一句是从前面来的，第二句是从后面来的。它是假设性的，也使用if。）这一小段中的自然是什么意思？是自然界的意思吗？用什么词可以替换它？（当然，当然）（三）通读课文，结合板书总结：通过阅读和分析，我们了解了太阳的特性，阐明了太阳与人类的密切关系。正文的两段内容密切相关。因为太阳非常大，非常热，离我们很远，它能给我们带来光和温暖，以及我们美丽可爱的世界。通过对文本的研究，我们初步了解了图形和比较示例的方法，可以有效地解释问题，给人以具体而鲜明的印象。（四）课后作业：大声朗读课文，背诵最后一段自然段落。．做模句练习如下。遵循句子1和2，练习句子 3到5：班级情况分析：一、基本信息总人数x，男生x，女生x。二、学习情境大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能主动去学习等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。在过去，具有良好知识的部件包括：、学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。学生口头计算、书面计算、验算、公式外计算成绩良好。、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。学生能解决几何绘图问题。、学生书写较工整美观。缺陷：、学生粗心大意忘写答案。知识运用不够灵活，表现在掌握的知识在做问题时不能灵活运用。教材分析：这本教科书包括以下内容：百分比的应用、圆柱体和圆锥体、比例、确定位置、正比例和负比例、解决问题的策略、统计学，以及对过去六年小学所学数学的一般回顾。本教材在前几卷的基础上，根据小学数学全部教学任务的完成情况进行编排，重点是让学生了解一些常见的三维图形，掌握其体积等计算方法，进一步发展空间概念；进一步形成统计概念，掌握用部门统计图表显示数据排序结果的方法，提高基于统计数据的分析、预测和判断能力；理解比例、正比例和反比例的概念，加深对一些常见数量关系的理解，能够运用比例知识解决相对容易的应用问题。然后对小学数学的主要内容进行系统梳理和复习，巩固数学知识，使学生能够综合运用数学知识解决相对简单的实际问题；结合新的教学内容和系统的梳理复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，开展思想道德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。教学目标：、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。使学生在观察和操作过程中了解圆柱体和锥体的特性，正确判断圆柱体和锥体，理解和掌握圆柱体表面积和圆柱体、锥体体积的计算方法，正确计算。、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。使学生理解比例的含义和基本性质，理解比例；了解刻度，读取刻度，计算刻度；理解正比例和反比例的含义，能够判断这两个量是正比例还是反比例，理解用比例关系解决应用问题的方法，学会用比例知识解决更容易的应用问题。、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。本册相关条款的具体要求初步制定如下：教学措施：加强计算能力的培养，正确快速地进行口头计算，认真进行书面计算，养成自觉验算的良好习惯。、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。注重培养学生的数学基础知识和技能，养成良好的学习习惯，注重培养学生的创新能力。、抓好针对优等生的“奥数”教学，提高解“奥数”难题的能力。对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。指导学生操作和绘画，培养学生的实践能力。、引导学生在课外进行实际调查研究，培养学生运用知识的力。加强与学生家长的正常联系，及时了解学生的学习问题。、利用现代多媒体手段进行教学，提高教学效率。、根据本册内容，我们要认真学习教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断探索有利于学生发展的教学方法，努力提高教学质量。一、班级情况本学期，全班整体学习成绩平均，呈现两极分化趋势。优秀学生可以主动学习，但不够灵活，贫困生基础薄弱，存在知识鸿沟。总的来说，全班的学习态度还是比较正确的。因为它是在小学结束时，它面临着高等教育，一些人积极进取，一些人失去了信心。进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量。二、教科书分析( 一)总体要求使学生理解分数乘法和除法的含义，掌握分数乘法和除法的计算方法，熟练计算简单的分数乘法和除法，能够进行简单的分数四混运算。、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。理解比率的含义和性质，能够计算比率和简化比率，解决与比率相关的简单实际问题。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形；可以使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。理解百分比的含义，熟练计算百分比，能解决简单的百分比实际问题。、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。体验从现实生活中发现、提出和解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。（二） 内容分析这册教材包括下面下些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数、乘除、圆、百分数是本教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具务的基本数学能力。在空间和图形方面，这本教科书安排了两个单元：位置和圆。定位教学在现有知识和经验的基础上，通过丰富的数学实践活动，让学生初步体验数学化的过程，理解并学会用数字对表示位置；通过对曲线图圈特征及相关知识的探索和研究，初步了解学习曲线图的基本方法，促进学生空间概念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解题方面，一方面，教材将分数乘除法、百分数、圈数、统计学等知识与所学知识相结合，解决生活中的简单问题；另一方面，“数学广角”的教学内容安排，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体验问题解决策略的多样性和使用假设方法解决问题的有效性，进一步体验用代数方法解决问题的优势，感受数学的魅力，培养学生解决问题的能力。三、转变教学观念，让新课程标准走进课堂国家数学课程标准对数学教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等提出了许多新的要求。虽然我在教毕业班，但我也希望在认真学习新课程标准的基础上理解新的教学理念。对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，力求教学工作在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶。数学教学是师生之间交流、互动、共同发展的过程。在有限的时间内，我们可以理解教材，编写教学计划，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，从研究、说、听、评中提炼教学的真谛。在记忆犹新的时候，复习和反思，写下自己在教学中的经历或疏漏，写下学生学习中的闪点或困惑，积累经验，吸取教训，课前准备不是流于形式，而是真正的研究。课后反思为今后的教学积累了许多有益的经验和启示，使学生成为学习的主人，学习已成为他们的需求。学习中有发现、乐趣和收获。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力。课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。四、后进生的转化措施( 一)对后进生要“严”我们必须严格要求落后的学生。如果我们发现他们有不好的想法和行为，我们决不能轻易放过他们。我们应该及时阻止他们。最好将他们的不良思想和行为消灭在萌芽状态。( 二)对后进生要“宽”对后进生犯的错误，要“宽大”。正因为他们“落后”，他们犯错误是不可避免的。在处理他们的错误时，我们应该心胸开阔，不要老是骂他们。在转变的过程中 ,要容忍他们的对立情绪,允许别人犯错,允许别人改正错误。、对后进生的学习要求要放宽。后进生的基础差，他们的成绩不要能一步登天，其进步只能是点点滴滴、循序渐进的。要鼓励他们取得的细小进步，不要以对比的眼光把他们与中上层学生相提并论。（三） 要善于捕捉后进生的闪光点，及时做好表扬和鼓励工作。转化后进生，要讲究措施和方法，归根到底是要有“爱心、细心、耐心”，有爱才能叩开他们的心扉，唤起他们的觉悟。五、教学措施、认真学习教育教学理论，更新教育教学观念，不断提高自身素质。认真学习教材、教学参考资料，深入理解教材的重点和难点。准备并参加每节课。尽量在课堂上用简单的语言教学，尤其是照顾学习困难的学生。、加强教学研究，形成教研之风，取人之长，补己之短。在日常教学活动中，要注意引导学生的学习方法，培养良好的学习习惯。为学生的未来学习打下坚实的基础。、结合学科特点，在教学生掌屋基础知识的同时，渗透思想品德教育。教书不忘育人。加强直观教学，培养学生的空间观念。、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。加强对学生数学能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断和推理能力；迁移类比能力；揭示知识之间的关系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。这册教材包括下面一些内容：比例、圆柱和圆锥、简单的统计(二)以及小学六年来所学数学内容的总复习。其中还安排了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用复式折线统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。本教材中的比例、圆柱、圆锥和简单统计（2）是小学数学的重要内容。首先，了解圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，不仅可以为进一步学习其他形状的表面积和体积奠定基础，还可以进一步拓展空间概念，同时也有助于加强解决问题的策略和方法。逐步提高学生收集和处理信息的意识和能力。最后，学习比例知识不仅可以提高学生运用数学方法处理数学问题的能力，而且可以使学生获得初步的函数概念，为进一步学习相关知识做前期准备。因此，教学的重点是让学生理解这些内容的概念，并学会应用这些概念、方法和计算来解决一些实际问题。一、本册教材编写特点注重对图形特征的研究，鼓励学生猜测和估计，加强操作，进一步发展学生的空间概念。第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的基础上进行实验和推理，培养学生的学习能力。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。加强对简单统计图表的理解和分析培训，注意适当要求。本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。有的练习题还专门安排看统计图回答问题。考虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容易的，教材中一方面注意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在安排练习时基本上都安排半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。突出比例概念，加强知识之间的联系。正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：1）在比例概念教学后安排了量表，加强了量表与比例概念的联系。这不仅有助于学生加深对比例概念的理解，也有助于学生运用比例知识和调和方法解决比例的计算问题。教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。3）在用比例知识解决应用题的末尾，增加了不同知识的实践题。通过这种教学，可以加强整数、分数运算和比例运算之间的关系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。本教材的最后一个单元是总复习，系统地整理和复习小学所学的主要内容，使学生巩固和加深数学知识，进一步提高计算能力，更好地实现小学数学教学目标。本教材对本单元的编写做了如下改进：把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分，依次分别复习。2）复习每一部分知识时，注意加强知识之间的关系。内部连接。选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。4）在实践中，不仅要注重基础训练，还要适当加强灵活综合运用知识的实践，进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。、继续加强能力的培养。本册教材继续加强能力培养，与前几册基本相同。此外，结合本书的特点，还加强了灵活综合运用知识能力的培养。培养分析、比较和综合能力。2）培养抽象概括能力。培养判断、推理能力。4）培养迁移类比能力。培养学生思维的灵活性和敏捷性。6）培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。二、教学目标使学生在观察和操作过程中了解圆柱体和锥体的特性，正确判断圆柱体和锥体，理解和掌握圆柱体表面积和圆柱体、锥体体积的计算方法，正确计算。、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。使学生理解比例的含义和基本性质，理解比例；了解刻度，读取刻度，计算刻度；理解正比例和反比例的含义，能够判断这两个量是正比例还是反比例，理解用比例关系解决应用问题的方法，学会用比例知识解决更容易的应用问题。、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。本学期我继续担任六年级数学与科学的教学任务。本学期是本研究生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。为了使学生能够利用有限的时间学好小学知识，为以后的学习打下坚实的基础，我将继续结合我班学生的实际情况，实施“双基础双训练”教学模式，并制定本学期的计划如下：一、指导思想认真学习新课程理念，认真学习“双基础双训练”教学模式，大胆尝试创新，努力提高学生的数学成绩，为学生进行适当的思想教育，培养他们成为新时期现代化的接班人和建设者。认真培养学生的数字意识，提高计算能力，培养空间观念，能够将知识运用到生活中，解决现实生活中的问题。二、班级学生情况分析六年级X班有X名学生。从新课程的角度来看，班级数量众多，由于是毕业生最后一个紧张的学习阶段，本学期必须重视学生的思想工作。因此，开学第一个月的重点是关心学生，了解学生，与学生沟通。在教学方面，本学期的重点是为所有学生创造快乐的情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习动态。密切关注学习困难学生的教学。三、教材分析本教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计学、数学广角、排序与复习等。圆柱与圆锥、比例、排列与复习是本教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间和图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在现有知识和经验的基础上，通过对圆柱体和圆锥体特性及相关知识的探索和学习，使学生掌握计算圆柱体和圆锥体表面积和体积的基本方法，促进学生空间概念的进一步发展。在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在数学解题方面，一方面，教材将学习的圆柱和圆锥、比例、统计学等知识结合起来，用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体验探索“抽屉原理”的过程，体验如何解决问题，感受数学的魅力，培养学生解决问题的能力。本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。四、努力方向、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。、在课堂上继续实施“双基础双训练”教学模式，不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。听老师讲课，听取他人意见，互相学习，扬长避短。、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。（六）关心各级学生，减少学习困难学生，努力消除不及格现象。、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。通常的演习应具有针对性。对于后进生和优秀生，我们应该做一些适合他们的练习。、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。设计有针对性的作业，少而精，设计有效的预习作业。、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。、制定总复习计划，认真、实事求是地做好复习工作，努力提高六年级毕业成绩。一、基本情况新学期开始了。这学期，我在六年级X班教数学教育和教学。我班的X系学生基础薄弱，在5年级入学考试中名列前茅。二、指导思想以校本教研为基础，形成善于思考、勇于实践、数学素养高的学生群体，构建动态生成、动态生成的数学课堂。三、主要工作（一） 加强教学日常管理提高教学质量、备课备课是良好课堂教学的前提和基础，是提高课堂教学质量的前提和基础。备课要做好五项准备：准备教材、学生、教学规律、教学手段、练习、作业设计和指导等。备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能 ;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。2）培养学生：了解学生的知识水平、学习能力、思想和情感，以及学生的学习方法、爱好和对教学的期望。备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。4）准备示例和练习：根据教材和学生实际情况选择示例和练习，突出示例和练习的针对性、目的性和有效性。备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。课堂上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。1）根据新课程标准的理念，课堂教学要求明确，教学目标明确，教材处理得当，知识教学准确清晰。我们不仅注重实施“双基”和能力培养，而且注重思想道德教育。把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。（3）教学与实践相结合，课堂结构合理。新的教学时间一般控制在

x-x

分钟，练习时间约为x分钟。面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使全体学生积极地参与教学活动。5）重视实验和实践教学，培养学生的实践能力。上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进教学。作业设置与批改设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。1）进一步规范学生作业，全面提高作业质量，努力做到格式正确、字迹正确、卷面整齐。(2) 布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量 ;中等生，适量，布置些普通题 ;后进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。3）家庭作业的内容应从新课程标准、教材和学生的实际情况出发。仔细的研究和仔细的设计。家庭作业问题的选择关系到现实生活，有利于学生加深和巩固知识；有利于学生思维能力的提高。批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。课外活动和咨询学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长。随着教育改革大形势的深化,教师自身的发展显得尤其重要,“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。鉴于以上情况,特制定教师个人的三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。第一年、认真学习新的教育理念,提高自身素质。教学常规与教学科研共同发展，向科研型教师发展。3 、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 第二年、熟练掌握课堂教学基本技能，确保教育教学质量稳步发展。、积极参与各类教研活动,提高自身素质。、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力的培养。第三年、积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提高理论水平和实践能力，更新知识结构。、优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。具体措施:根据教材的内容和内容，认真备课，不仅针对学生，还针对教材和教学方法学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。提高课堂技能，提高教学质量，讲解清晰、有组织、准确、有组织、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、简洁全面、言简意赅。3 、虚心请教其他老师。在教学上 ,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。做好课外辅导工作，注意分层教学。5、一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。撰写教学笔记和阅读笔记，不断提高理论水平一、情况分析（一） 课堂情境分析：本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。（二） 教科书分析本学期教材内容包括下面一些内容：位置、的数、认识人民币、 100以内进位加法和退位减法实践活动。

20以内退位减法、图形的拼组、 100以内(一)、认识时间，找规律，统计，数学二、本学期教学指导思想、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加与实践相结合的内容，帮助学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切关系。、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。注意引导学生自主探索、合作交流的学习方法，使学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目标和要求(一)、知识和技能方面1.了解计数单位“一”和“十”，初步了解一位和十位数字的含义，能掌握100以内的数字，能读写100以内的数字。掌握100以内数字的构成、顺序和大小，能够用100以内的数字来表示日常生活中的事物，能够进行简单的估算和沟通。、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。知道

1元=10角，1角=10分，爱护人民币。能读能写的时候，要知道1:00=60，要懂得珍惜时间。( 二)、数学思考方面能够运用生活经验解释相关数学信息，初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。在教师的帮助下，他们可以初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。( 三)、解决问题方面体验从生活中发现、提出和解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。、了解同一问题可以有不同的解决办法。与同学一起解决问题的经验。、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四） ，情绪和态度、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。在他人的鼓励和帮助下，他能够克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，有信心学好数学。、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时纠正。、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真做作业、书写整洁的好习惯。四、教学的重点、难点教学难点：口算100以内的加减法，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的具体措施、根据学生的年龄特点，采用游戏教学引导学生参与数学学习活动。、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。布置一些有趣的家庭作业，如动手作业，减少死板的练习。、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。在新的学期和新的开端，学校呈现出新的活力面貌。为了做好这项工作，教学工作计划如下：一、指导思想：在新的学期里，我将以强烈的敬业精神和责任感，积极承担学校交给我的各项教育教学任务。遵纪守法，遵守学校规章制度，努力工作，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，认真细致。爱教育，爱学校，努力工作，教书育人，注重培养学生良好的思想品德。认真备课,认真批改作业,不敷衍了事,不散布有害学生身心健康的思想。二、素质教育：我重视实施素质教育，坚决实施素质教育。关心所有学生，尊重学生个性，平等公正地对待学生。严格要求学生耐心任教，不得嘲笑、歧视、体罚或变相体罚，以保护其合法权益，促进其全面、积极、健康发展。三、教研工作：我将积极参与教学研究，不断探索和研究教学方法。谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，创造文明校风。深入学习素质教育理论。在平时的教学工作中，尽量帮助后进生，采取各种措施使他们进步。四.出席情况：工作中不迟到、不早退、服从领导分配、不挑剔、不讨价还价、团结同志、尊老爱幼、互相关心。作为一名教师，我必须自觉遵守学校的各项规章制度，严格要求自己遵守师德八项标准，认真工作，不做事，得过且过，注重工作和事业，抛开私心，按时完成领导交办的各项任务。五、教学套路：在课堂教学中，努力解决课堂问题，抓住重点，突出重点，消除疑虑，强调教学方法，渗透学习方法，既教又育人，使学生身心全面和谐发展。在课堂上，语言准确简洁，突出重点，突破难点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高学生听、写、读的综合能力。六、学期工作目标：通过当前的教学，学生可以形成一定的素质，有意识地运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为以后的进一步学习打下良好的基础。培养一批尖子生，掌握科学的学习方法。失败的人越来越少。形成良好的学风。养成良好的学习习惯。形成和谐的师生关系。使学生德智体全面发展。一、指导思想依据xx小学推行的“先学后教、当堂训练”教学模式，以学校的数学学科工作计划为依据，继续加强本组数学课堂教学的改革，扎实有效地上好组内研究课。本着“以学生发展为本”的原则，培养学生的分析能力和计算能力，促进数学教学质量的提高。在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。结合六年级学生特点及数学教学的实际情况，打造高效课堂，实施新课程改革这个重点，全面提高教学质量。二、工作要点加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于课程改革之中，努力实践我校大力推行的“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，深入开展课改研究工作。本学期的重点是研究课堂教学，加强集体备课，加强班内听、班内评、班内竞争，加强同学团结合作，共同进步，迎接毕业考试。、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。、做好教学日常工作，注重“育优、补差、促中”工作，充分发挥优秀学生的聪明才智，激发后进学生的学习兴趣。努力在期中和期末考试中取得数学合格率和优秀率的好成绩。、努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实赛课系列活动;加强对平时教学工作的交流、研讨，提高本年级数学教师的教学水平。三、具体措施、开学初期，全组成员一起讨论制定备课组的计划，统一安排教学进度，每单元教师轮流出一套单元测试题。、集体备课，合理分工备课。教师应充分利用计算机备课的优势，加强集体备课，为我们提供网络资源。、以促进教师不断提高为宗旨，认真备课、上课，强调教师填写好教学反思。一、指导思想以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。二、重点：加强学习，把握方向立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点;过程上趋于开放和灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。通过不断学习，使组内的每位教师在教学理念和教学实践两个方面都得到更新。研究新课程标准和新教材，优化课程实施。通过比较，研究教材的变化，正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教学方法。认真对待研究课，切实提高研究课的质量。加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。听课教师在研究课结束后认真填写好总评，并实事求是、真诚以待地参加评课交流，以期共同研究，共同提高。、认真设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实用性、趣味性的作业，调动学生的作业主动性。教师在批改和评论时应谨慎而勤奋。认真开展“育人补缺”活动，鼓励和表扬后进生，增强他们的学习自信心，激发他们学习数学的兴趣。三、教研工作、坚持合作：备课组成员资源共享，真诚合作，努力提高业务水平。精心备课：坚持超周备课。上课前一定要复备，理清上课思路，做好上课的准备工作，在备课笔记上作出修改调整意见，并及时保留资料。、质量监控：欢迎学校教学部门以积极的态度对教学质量进行例行抽查，关注抽查对质量的诊断作用。随时准备接受上级部门对学生学习质量的检查。作业：作业布置要适当，要精心设计，切忌机械重复，要尽力减轻学生的过重学习负担。作业批改要及时，并注意讲评。辅导：课外个别辅导是课堂教学的有益补充。因此，我们应该加强努力，填补空白，提高合格率。一、指导思想全面实施素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，着力推进课程改革，加强教学过程的监控和管理，坚持以课堂教学为中心的教研工作，深入研究新课程实施中遇到的新问题、新情况，找到解决问题的策略，提高教师专业水平和课堂教学效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。二、主要工作与措施（一） 继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念的更新。、根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。建议教师多阅读教育理论专著和教育教学期刊，关注重点研究和热点问题，做好笔记和体验，小组交流。( 二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。3.根据学校教学计划安排课堂听力和评估活动。（每名教师一学期参加和评估超过12节课）组织所有团队成员聆听、评估和反思以下课程。课堂评价者应围绕研究主题畅谈自己的见解，从而改善教师的课堂教学，促进每位教师教学观念和教学技能的更新和提高。、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。、青年教师和过渡教师要按照“在参照中成长，在探索中提高，在发展中提高”的学习方针，主动向骨干教师和老教师请教，多问、多听、多看，多写记录、多反思，学习先进的教学方法，管理经验和师德素质，促进青年教师和转型教师的专业成长。( 三)抓实常规管理，提高教师的业务水平。日常管理是学校师范